大班教案模板六篇

1、【實用】大班教案模板六篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼拇蟀嘟贪?篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大班教案 篇1活動目標：1、知道消防隊員的工作職責，以及消防與人們的生活關系。2、通過觀看消防隊員訓練和生活的錄像和圖片。知道消防隊員很辛苦，他們?yōu)楸Ｕ先藗兩詈拓敭a安全做了很多事。3、產生熱愛和尊重消防隊員的情感?；顒訙蕚洌夯顒忧罢液孟狸爢T訓練和生活的錄像和各種圖片?；顒舆^程：1、引導幼兒觀看消防隊員訓練和生活的錄像，并提出觀看要求。（1）引導幼兒討論，如果家里或公共場所起火了，該怎么辦？引出活動主題。

2、（2）交代觀看內容，提出觀看要求。告訴幼兒錄像里有消防隊員介紹他們消防車和他們的具體工作，還要和看他們的操練，要求幼兒把看到的、聽到的都記在心里。2、觀看錄像（1）聽消防隊員介紹。介紹消防車的各部分及作用。介紹消防隊員所從事的工作，重點介紹他們不怕犧牲，為保護國家財產和人民安全，撲滅一次次的大火。介紹消防隊員的訓練和生活情況。重點介紹他們如何遵守紀律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領的。（2）看消防隊員訓練及演示消防車的使用。隊列訓練：（齊步走、正步走、稍息、立正等）基本功訓練：（爬水管、爬墻、放水帶等）滅火訓練。（3）讓幼兒通過各種圖片，認識各種消防標志。（4）讓幼兒通過圖片知道消防隊員的宿舍

3、里所有的物品都是擺放有序的。3、組織幼兒討論并提問：火災會給人們帶來什么危害？發(fā)生火災后應該怎么辦？消防隊員叔叔是怎樣救火的？我們要向他們學習什么？4、組織幼兒開展“消防隊”的角色游戲。大班教案 篇2活動目標1、認識不同面值的人民幣，能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。2、嘗試在生活中運用人民幣，學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與生活之間的關系?；顒訙蕚?、ppt課件-認識人民幣2、商店的布景(商品上都標有價格)。3、紅包兩個?；顒舆^程一、導入1、游戲：找朋友。每名幼兒手拿一個數(shù)字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手，圍成一個圈

4、。二、談話1、出示紅包教師：小朋友，請猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么?2、小結：長方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，我們把這些錢叫“人民幣”。三、了解人民幣的用途，并引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢?什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?四、通過課件認識人民幣1、認識人民幣。演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。2、感知人民幣兌換關系。(1)提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?請幼兒討論回答。(2)教師小結：100元可以換成2

5、個50元、5個20元或10個10元。五、游戲活動1、游戲：看誰說得快又準。教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。2、游戲：開商店。觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。六、教師小結教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。大班教案 篇3活動目標:1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動腦的習慣。活動準備:1、

6、塑料袋人手一個2、寬闊的活動場地3、歡快的音樂活動過程:(一)導入部分:1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來裝東西,還可以用來做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語言導入)2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準備活動(動作導入)。(二)游戲活動1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰想的辦法最多最好玩,教師巡回觀察。2、幼兒介紹新玩法。3、請幼兒表演新玩法,教師引導幼兒記錄這些新玩法。4、分組練習,教師鼓勵幼兒互相學習。5、師幼共同總結塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級戶外游戲檔案中。(三)結束部分教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。延伸活動:鼓勵幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。附塑料袋的部分玩法:1

7、、吹塑料袋2、向上扔塑料袋3、放在胸前跑4、系上小石塊做降落傘5、系上繩子放風箏6、在里面裝水,提水向前走7、裝水用針扎洞做噴壺大班教案 篇4活動設計背景好長好長的名字是大班早期閱讀繪本中的一個內容，主要角色是藍狐貍，里面還有波波蛙、紅葉鼠、綠草蛇、桂花獾等故事角色，畫面清晰、情節(jié)簡單易懂，對于大班幼兒來說，能夠關注到繪本的主要內容，比如說：人物、主要事件、原因、結果;但如何讓幼兒能夠將繪本內容表達得完整、生動，特別是在云朵樣的符號中出現(xiàn)的信息，如何引導才能讓幼兒準確地掌握它所要傳達的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力是設計本次活動的主要意圖。活動目標1、引導幼兒仔

8、細有序閱讀繪本，關注并借助“云朵般符號”里提供的畫面信息，了解故事角色人物所想所說，理解藍狐貍好長好長名字的由來，知道只有適合自己的才是最好的。2、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體驗故事的奇特與幽默，激發(fā)閱讀圖書的興趣。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：能清楚表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，將繪本內容表達得完整、生動。難點：引導幼兒關注、準確掌握“云朵般符號”里提供的畫面信息，自主地閱讀。活動準備繪本活動過程活動一：討論名字，引題激趣師：今天，老師帶來的書里

9、就發(fā)生了關于名字的有趣事情，我們一起來看看。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字，聽到這個故事名字有什么想法?你想知道些什么?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)師：這個好長好長的名字到底會有多長?會是誰的呢?它怎么會有這個好長好長的名字的呢?我們一起來看一看、想一想、說一說。師：如果你們有不明白地方等一會兒請你提出來。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢;有序地翻閱，教師巡回觀察。)活動二：師幼共讀，問題引領師：你看懂了哪幾頁?請你說給大家聽一聽。教師根據(jù)幼兒意愿，引導幼兒仔細閱讀畫面細節(jié)，用完整的語言進行講述。(個別講述，其他幼兒作補充。)師：你還有哪些地方不是很明白?我們大家一起來說一說。(對

10、于不能完全理解的圖片，教師問題引領，引導幼兒觀察細節(jié)，必要時請其他幼兒協(xié)助講述。)(1)圖1：藍狐貍聽到波波蛙的名字會怎么想?為什么它叫波波蛙?圖2：藍狐貍會怎么對波波蛙說呢?從哪里看出來的?藍狐貍得到名字后，心里可能怎么想的?畫面中猶如云朵般的符號表示什么?(代表角色人物說的、想的事或物。)請幼兒完整地說一說前面兩張圖。(2)圖3、4：誰來說說你看到的?想象一下它們的想法和對話。(3)圖5、6、7：請你和旁邊小朋友一起說說這幾張圖，要把畫面看仔細，把意思說清楚。(4)圖8：現(xiàn)在的藍狐貍叫什么?它的名字怎么樣?為什么會有那么長的名字?藍狐貍得到這么多的名字，它的心情怎么樣?你喜歡它的名字嗎?如

11、果你是它的朋友，請你來邀請它來玩，你會怎么叫它呢?感覺怎么樣?(5)略讀圖9：藍狐貍的朋友也覺得好奇怪。(6)圖10、11：再來看看那些送掉名字的動物吧，它們怎么了?發(fā)生了什么事情?后果怎么樣?還可能會發(fā)生哪些嚴重的事呢?(7)圖12、13藍狐貍明白這個道理嗎?(是不是所有美好的東西放在一起就是最好的呢?)從哪兒看出來的?最后怎么樣了?為什么決定把名字還給大家了?請幼兒明白只有適合自己的東西才是最好的。活動三：再次閱讀，正確表述教學反思綱要指出，要充分挖掘作品元素，引導幼兒欣賞優(yōu)秀文學作品，感受文學作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐富

12、的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準確地引導，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學中對幼兒的提問要精心設計突出邏輯思維的引導和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效，能形成及時適當?shù)膽?，合作探究地互動，能促進師生有效互動。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(猶如云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關注興趣并習得相關信息。(從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學習”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提升式學習”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感受性學習”。)閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒

13、繪制故事情節(jié)將語言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學習的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。大班教案 篇5一、活動目標1仔細觀察畫面，想象和描述畫面內容。2樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與風趣。二、活動準備1掛圖：老鼠看戲。2幼兒用書。三、指導要

14、點1活動重點：樂意看圖學兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內容。2活動難點：能感受歌謠的幽默風趣。3指導要點：仔細觀察角色的動態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風趣。四、活動過程1看圖說話，理解兒歌內容。出示圖一提問;（1）這是誰的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？（2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話？（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？觀察圖二、圖三（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。提問：從哪里看出老鼠很喜歡看戲？這么好看的戲，誰卻在臺下打呼

15、嚕？老鼠們會奇怪地說什么？（學習以疑問的口氣來說）（2）請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機以兒歌中的詞句強化。（3）老鼠一看是小貓，會怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：提問：（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？（2）從哪里看出他們又急又怕？（3）老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音？：老鼠去看戲，結果戲卻沒看成，真有趣！2按兒歌自然句式順序提問，引導幼兒看圖學編兒歌。（1）以聲音演示，幫助幼兒理解：呼嚕嚕，聲聲高（打呼嚕，一聲比一聲響）。（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會吱吱哇哇真熱鬧的意思。（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口（4）共同編兒歌，

16、并大聲朗誦3欣賞兒歌。4鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學邊念。（2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發(fā)中，自己練習念兒歌。（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。5、討論五、要素是否樂意看圖學習兒歌，能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。六、活動建議可在語言區(qū)中掛圖，讓幼兒繼續(xù)學習，并在此基礎上學習創(chuàng)編其他動物兒歌。附：兒歌老鼠看戲鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。臺上正演小紅帽，臺下是誰打呼嚕？呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。哎呀呀，不好了！老鼠嚇得往外逃。跑丟了鞋，跑丟了帽，吱吱哇哇真熱鬧。大班教案 篇6設計意圖：這篇故

17、事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內心多么渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿??；顒幽繕耍?、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。2、懂得為他人做事，關愛他人。活動準備：1、了解有趣的復活節(jié)。2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張?；顒恿鞒蹋杭ぐl(fā)興趣欣賞、理解文學作品情感體驗。活動過程：（一）創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。1、出示信封。今天，老師

18、收到一封信，讓我們來看看。2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我們來看看它臉上的表情是怎樣的？請幼兒說說，做做。（二）欣賞文學作品，理解故事內容。、和我以前認識的奇奇兔可不一樣！想知道以前的奇奇兔嗎？讓我們來聽一聽故事發(fā)明家奇奇兔。2、講述故事從開始至開始考慮設計尋找朋友的武器。提問并學說：奇奇兔是一只怎樣的兔子？有一天奇奇兔來到了什么地方？怎么想的？用連貫的語言學說句子：我得有幾個朋友，沒有朋友的兔子太孤單了?？磥?，現(xiàn)在最重要的是發(fā)明一種尋找朋友的武器。理解詞語：孤單。3、繼續(xù)講述故事至發(fā)明了舉世聞名的胡蘿卜清洗機提問并學說：正當奇奇兔絞盡腦汁的時候，看到了什么？鄰居家的兔子是怎么說的？用連貫的語言學說句子：拔出蘿卜帶出泥，味道和