大班數(shù)學(xué)教案9篇

1、【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案9篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。大班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1.通過參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：圖形寶寶回家2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。教師

2、：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀，進(jìn)圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎？提問幼兒：你的門票是什么形狀的？二、展開1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征（1）引出三種圖形的名稱。提問：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的？為什么？分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎？（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的

3、外形特征。提問：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：（1）圓形分類：出示圓形臉譜提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀察不同點(diǎn)，從而理解，雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。小結(jié)歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，（2）依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。三、結(jié)束小朋友，圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧！大班數(shù)學(xué)

4、教案 篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。2、嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。2、人手一分不同顏色的各種圖形。3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥?！净顒?dòng)過程】1、以兩只小松鼠分蛋糕的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。師：六一這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會(huì)兒，花花說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好圓圓說：好！可是兩之

5、小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？3、幼兒演示分法，教師幫忙。4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互

6、討論。師：小朋友在操作的時(shí)候?？梢韵嗷ビ懻撘幌?，應(yīng)該怎樣分？6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分?（1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。（2）請(qǐng)其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。師：小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請(qǐng)你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？7、探素實(shí)踐今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你

7、們的工具來分，動(dòng)手的時(shí)候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣?（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，遇到困難、問題自己想辦法解決。提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。（2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？活動(dòng)延伸：這節(jié)課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時(shí)候想一個(gè)問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分？大班數(shù)學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知5的分解組成，知道5有4種分法。2在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和

8、5條小魚。2、各種操作材料、紙和筆。活動(dòng)過程：1、游戲?qū)耄号銮?，?fù)習(xí)4的組成。師：小朋友，我們來玩數(shù)字4的碰球游戲吧。師：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰幾球？2情景導(dǎo)入：買魚。師：今天早上明明媽媽打電話告訴我，她幫明明買了5條魚、兩只魚缸，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里，所以請(qǐng)我們小朋友來幫忙，誰能幫助明明呢？要記住，2只魚缸必須分到小魚才可以哦?。?）幼兒操作材料，師觀察。（2）師請(qǐng)幼兒邊展示邊說出5的組成，并記錄結(jié)果（師、幼兒記錄）。小結(jié)：我們小朋友很厲害哦，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。3引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。

9、（1）師：誰能把5的組成寫在一起呢？師請(qǐng)幼兒嘗試寫出5的組成。（2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？小結(jié)：在5的組成中，（只要按照這樣的順序來分，不僅能很快地找出全部分法，而且還不會(huì)重復(fù)，）里面藏著互換位置的好朋友?？匆?和4就會(huì)想到4和1，看到2和3就會(huì)想到3和2。4幼兒再次操作，知識(shí)鞏固，師指導(dǎo)。（1）師：小朋友，明明請(qǐng)你們?nèi)ニ易鲇螒颍伎寄銈?的組成學(xué)會(huì)了沒有?。?）師介紹每組材料的操作及操作時(shí)的要求。5、幼兒展示，教師檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)記錄與結(jié)果。6、游戲結(jié)束：兌獎(jiǎng)。師：請(qǐng)小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎(jiǎng)，有獎(jiǎng)品哦。大班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)理解物體重量之間的關(guān)

10、系。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：貼絨動(dòng)物（一只羊、四只貓、八只小雞）貼絨天平兩只，幼兒操作材料貼絨水果（一個(gè)菠蘿、三個(gè)蘋果、四個(gè)橘子）?；顒?dòng)過程一、它們一樣重，初步感知物體之間的重量關(guān)系水果來比重師：今天三種水果想來比重量,看看誰和誰比了？幾個(gè)菠蘿和幾個(gè)梨一樣重？那梨也要來和橘子來比一比，它們比的結(jié)果是什么？誰和誰一樣重？幼兒猜測(cè)現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想一只菠蘿和幾只橘子一樣重？（根據(jù)幼兒的回答在天平的另一邊放上四只香蕉）幼兒介紹自己換算的方法師：你算出來是多少？你是用什么方法算出來的？教師示范方法，我們知道一只菠蘿是和兩只梨一樣重的，那我們?cè)侔岩恢焕鎿Q成兩只橘子，現(xiàn)在你們知道

11、一只菠蘿和幾只梨一樣重了？幼兒操作用同樣的方法比較動(dòng)物之間的重量師：這里有誰？請(qǐng)幼兒說說誰和誰是一樣重的？（知道一只羊和三只貓一樣重，一只貓和三只小雞一樣重。）再次提問：那一只羊要和幾只小雞一樣重呢？請(qǐng)你們教師演示貼絨教具：將一只貓?zhí)鎿Q成三只小雞，再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一只羊有幾只小雞重。（九只）二、看誰算得快，幼兒進(jìn)一步感知物體之間的重量關(guān)系幼兒學(xué)習(xí)比較重量師：剛才我們通過動(dòng)物之間的換算，知道了一只羊和九只小雞一樣重，下面小朋友們的操作紙上還有兩題，請(qǐng)你們幫水果們算一算答案是多少，可以拿盒子里面的圖片擺一擺,算出來以后在相應(yīng)的天平空格中填上數(shù)字。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。講評(píng)：你的操作結(jié)果是什么？一只

12、蘋果和幾只橘子一樣重？為什么？大班數(shù)學(xué)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作紙，圖片若干活動(dòng)過程：一、小老鼠買面包圈。1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面

13、包圈合起來的意思。2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。二、大老虎吃點(diǎn)心。1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。三、小組操作活動(dòng)。1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化，

14、并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語?；顒?dòng)反思：老師要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。大班數(shù)學(xué)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：

15、1、幫助幼兒學(xué)會(huì)仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，理解加法的含義。2、初步感知加減應(yīng)用方法，為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算做準(zhǔn)備。3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置超市的場(chǎng)景，有水果店、服裝店、菜市場(chǎng)和書店（物品都是3以內(nèi)的數(shù)量），邀請(qǐng)家長助教活動(dòng)過程：一、引入1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個(gè)水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）現(xiàn)在老師來當(dāng)售貨員，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)顧客。2、師生進(jìn)行“超市”游戲，請(qǐng)幼兒選定一種水果，買兩次。3、提問：剛才小朋友先買了2個(gè)蘋果，再買了1個(gè)蘋果，他一共買了幾個(gè)蘋果？（3個(gè)蘋果）二、幼兒仿編加法應(yīng)用題1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問題？“一共有幾個(gè)蘋

16、果？”2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個(gè)蘋果”3、你們?cè)趺粗酪还彩?個(gè)蘋果？“因?yàn)槔蠋煾嬖V小朋友原來沒了2個(gè)蘋果，后來又買了一個(gè)蘋果，一共就有3個(gè)蘋果”。4、師小結(jié)：（師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問題用問號(hào)表示，并出示在黑板上）剛才老師告訴小朋友顧客買了2個(gè)蘋果（出示數(shù)字2），后來又買了一個(gè)蘋果（再出示數(shù)字1），老師告訴你們幾個(gè)數(shù)字？“兩個(gè)”對(duì)，兩個(gè)數(shù)字，然后老師問了一個(gè)什么問題？“一共買了幾個(gè)蘋果？”三、幼兒學(xué)習(xí)編題剛才老師給小朋友提了問題，也請(qǐng)小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）1、出示用兩個(gè)盤子裝的桔子，請(qǐng)幼兒編題，并請(qǐng)其他幼兒回答。2、出示小魚，請(qǐng)幼兒編題，

17、并請(qǐng)其他幼兒回答。3、師小結(jié)：剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數(shù)字，最后也提一個(gè)問題請(qǐng)別人回答。四、對(duì)幼兒提出編題要求1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友玩“超市”的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個(gè)小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的最好？2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強(qiáng)調(diào)最后一句話不能說出答案，而是要提出一個(gè)問題。三、請(qǐng)幼兒編題給家長聽1、老師這里有一張小紙條，每個(gè)小朋友根據(jù)小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。2、請(qǐng)家長助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。大班數(shù)學(xué)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)幾種幾何圖

18、形特征的認(rèn)識(shí)。2、能按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件各種幾何圖形(正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)過程：情景導(dǎo)入：“今天我們班來了一位特殊的小客人，(機(jī)器人)在他們身上藏了許多的圖形，把他們請(qǐng)出來吧!1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖形，鞏固圖形的概念。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法：數(shù)出在機(jī)器人身上各種圖形的數(shù)量并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)3

19、、為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行進(jìn)行圖形的統(tǒng)計(jì)。(1)火車?yán)锩糠N圖形各有幾個(gè)。(2)輪船里每種圖形各有幾個(gè)。大班數(shù)學(xué)教案圖形分類統(tǒng)計(jì)含PPT課件教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。大班數(shù)學(xué)教案 篇8【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)?！净顒?dòng)過程】1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察（請(qǐng)你把看到的告訴老

20、師）師：兩個(gè)針一樣嗎？小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。3、龜兔賽跑故事導(dǎo)入師：誰贏了？現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時(shí)針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里？小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。4、出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請(qǐng)幼兒回答。例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。（分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）大班數(shù)學(xué)教案 篇9【教學(xué)內(nèi)容】教材第21-23頁，數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，知道數(shù)的組成