17登泰山觀日出教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17登泰山觀日出一、整體感知1、杜甫是我們熟知的一位大師人,他寫過(guò)一首詩(shī)叫?望岳?,一起來(lái)念一念其中的這句詩(shī).出示會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.師：這句詩(shī)的意思是說(shuō),登上了那山的頂峰,俯瞰眾山,眾山就會(huì)顯得極為渺小.杜甫所寫的這座山就是泰山板書：泰山2、師：泰山高大雄偉風(fēng)光綺麗,被稱為“五岳之尊.今天,我們就要隨著作者的步伐登上這座高山去觀看那里的日出完整課題,齊讀.3、課題由兩個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成,中間略作停頓,再來(lái)讀一讀.4、昨天我們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課題將課文分為兩段,請(qǐng)分段交流 二、學(xué)習(xí)第一段1、這是一篇游記,請(qǐng)六位同學(xué)分別讀第一段,想想作者是根據(jù)什么順序來(lái)寫登泰山的？請(qǐng) 你找到有關(guān)依據(jù)說(shuō)一

2、說(shuō).7點(diǎn)1.分日觀峰板書：時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間：凌晨2時(shí)剛4點(diǎn)半天已微明地點(diǎn)：中天門對(duì)松亭南天門2、是啊,作者根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)的變化順序?qū)懥诉@篇游記. 交流3、研讀“登泰山 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第一段,想想泰山給你留下什么印象呢？劃出相關(guān)語(yǔ)句并談?wù)?句一：山勢(shì)越來(lái)越陡,抬頭望去,夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立,給人以天 有多局, 山有多局的感覺(jué).1指名朗讀2從哪些地方看出泰山的高大雄偉？比喻：高大的墻、頂天而立、天有多高,山有多高、抬頭望去板書：高大雄偉3指導(dǎo)朗讀 句二：我站在亭前向下俯視,雖有濃濃的云霧籠罩著,但山勢(shì)依稀可辨,有的如馬鞍俯臥,有的如駝峰聳立.1、指名朗讀2、理解“山勢(shì)山的形狀,

3、這句句子可以看出什么？山的形狀多,再說(shuō)幾個(gè)形狀. 板書：多變金雞獨(dú)立金雞報(bào)曉猴子撈月孔雀開屏大鵬展翅餓虎撲食猛虎下山3、指導(dǎo)朗讀句三：云霧不斷地?cái)U(kuò)展著, 飄動(dòng)著, 升騰著, 有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間.有的像長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶懸在空中,有的撞碎在山崖上,像漲潮時(shí)的海水在岸邊濺起無(wú)數(shù)朵白色 的浪花.1、自讀這句話,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣來(lái)描寫云海的運(yùn)用了哪些修辭手法？交流2、預(yù)設(shè)：1作者用了比喻的手法,把云比做成了棉絮、綢帶、浪花,讓人感受到了云海綺麗多變的特點(diǎn).那么,這三個(gè)喻體都有什么共同點(diǎn)？白色、輕柔作者觀察細(xì)致,抓住了云霧的特點(diǎn),寫得栩栩如生.女生讀 板書：綺麗多變預(yù)設(shè)：2除了比喻還用了排比

4、,男生讀.這里的云不是一成不變的,而是變化多端,富有動(dòng)感,讓人感覺(jué)像是步入了仙境了一般.3、出示云海的畫面,作者用自己的筆墨,把云海的美展現(xiàn)在了我們的面前,讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話.4、你能否發(fā)揮自己的想象,也用比喻的方法說(shuō)說(shuō).補(bǔ)充：有的像.5、同學(xué)們想象力真豐富,而作者的這句話寫得也十分精彩,同學(xué)們要注意語(yǔ)言的積累,根據(jù)這個(gè)填空試著背一背.出示填空式句子,指導(dǎo)背誦句二、三整個(gè)第四小節(jié)寫得很美,把我們帶入了云海的美麗世界,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)感受一下作者描寫的細(xì)膩.句四猛抬頭一看,南天門正在頭頂上,路面寬一丈,像一張瀑布從峭壁上直落而下.我扶 住路邊的鐵欄桿,沿著窄窄的石板砌成的臺(tái)階,艱難地向上攀登著.

5、1、從哪些地方感受到山路陡峭？板書：山路陡峭頭頂、峭壁、直落正面描寫扶住欄桿、艱難地攀登側(cè)面描寫2、指導(dǎo)朗讀.三、學(xué)習(xí)第二段1、當(dāng)我終于登上日觀峰時(shí),感慨于大自然的鬼斧神工,然而日出又讓我心潮澎湃.快速默讀7-9節(jié),看看哪里寫了日出前,哪里寫了日出時(shí)？交流2、日出前天空是怎樣的一番景象呢？天空中的光線和顏色又是怎樣變化的呢？引讀“日出 前的語(yǔ)句注意隨機(jī)指導(dǎo)朗讀3、日出前,天紅的顏色不斷地發(fā)生著變化,顏色是越來(lái)越紅,紅得越來(lái)越鮮艷.自讀“日出時(shí)的語(yǔ)句,想想你感受到了什么？強(qiáng)烈的光、跳動(dòng)的火球、充滿力量的升騰4、出示句子挑選一句你最喜歡的句子,指名朗讀,讀出你的獨(dú)特感受！點(diǎn)評(píng)5、出示日出的畫面師：

6、下面讓我們一起欣賞這壯觀的畫面.被迷住的豈止是作者,還有我,我們大家.一起來(lái)讀好這段描寫.再讀6、出示第9節(jié)引讀：我情不自禁地喊了起來(lái)：四、總結(jié)課文1、師：作者的描述讓我們仿佛看到了夜色中高大的泰山,變化多端的云海,攀登了陡峭的 石階,最后目睹了瑰麗多姿的日出.足不出戶,卻身臨其境,這正是游記的魅力所在.那么怎么才能寫好游記呢？尤其是寫景的游記,學(xué)習(xí)了這篇課文,說(shuō)說(shuō)你受到了怎樣的啟發(fā)嗎?2、交流1根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)的變化順序來(lái)寫.2要寫出景物的特點(diǎn)來(lái).3多用比喻、擬人、排比等修辭手法,把景物寫得生動(dòng)形象,4注意有詳有略,印象深的景物多進(jìn)行描寫,印象不深的就略寫,或者不寫.五、拓展課外作業(yè)布置作業(yè)：二