民族中學(xué)高一新課程實施情況匯報材料

1、民族中學(xué)高一新課程實施情況匯報材料2010年新學(xué)期伊始，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了青海省普通高中課程改革實施方案和有關(guān)文件，對新課程實驗做了大量的前期工作，主要分析了學(xué)?，F(xiàn)狀，摸清家底，舉全校之力開展了“制度重建、師資培訓(xùn)、輿論宣傳、突出重點、硬件配備”等方面的研究。在近一個多月來的實施過程中，以教育部、省相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，努力探索、勇于實踐，使新課程實驗工作能正常、有序地進行。下面就我校的這項工作進行總結(jié)匯報。一、建立組織管理機構(gòu)，制定完善課改相應(yīng)方案為切實加強我校高中新課程實驗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實驗各項工作的順利進行，學(xué)校及時建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長

2、，分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任、各教研組組長為帶頭人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校新課程實施，加強決策和部署，并對實施過程進行監(jiān)控。我校從8月28日起至9月1日組織有關(guān)教師進行新課程改革文件的學(xué)習(xí)，分教研組進行高一新課程改革的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并要求參加培訓(xùn)的教師及時上交心得體會及相關(guān)材料。9月4日起安排學(xué)習(xí)新新課程改革的指導(dǎo)意見，9月5號至17號集中進行新課程改革文件的學(xué)習(xí)，并進行新課程二級培訓(xùn)。全校共上交新課程改革遠(yuǎn)程培訓(xùn)記錄100份，新課程改革遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得10份，新課程改革學(xué)科指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)記錄18份，新課程改革學(xué)科指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得10份。各教研組認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，并詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求參加的每位教師對每次學(xué)習(xí)也

3、要做詳細(xì)的記錄和總結(jié)。二、我校在實施新課程中，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探索開展了一些有針對性的專題研究和卓有成效的活動，新課程、新教材不僅為課堂教學(xué)的變革提供了一個嶄新的平臺，一個很好的“支撐點”，同時也對它提出了全新的要求，這個要求是改變舊的教學(xué)觀念。自從參加了課程改革實驗，我看到了新課改具有不同于以往教學(xué)模式的優(yōu)點：1、新課改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時間與空間。教師從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生活動的參與者。教師與學(xué)生之間的交流，既有人知的交流，更有情感的

4、交流，同時縮短了學(xué)生與教師之間的距離，有助于互相交流。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性、合作性，在課堂上教師與學(xué)生是平等的合作與交流者，教師勇于蹲下來看學(xué)生，這是一種人文關(guān)懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。只有師生平等，才能調(diào)動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。2、新課改體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性、合作性以往教學(xué)中，通常重結(jié)論，輕過程，一切由教師安排好。教師把重點、難點嚼得很細(xì)，再喂給學(xué)生，學(xué)生通常被動接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念等知識都當(dāng)作定論呈現(xiàn)給學(xué)生，沒

5、有給學(xué)生留下發(fā)展的空間；教師把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。而開放式教學(xué)可以改變過去學(xué)生“等、靠、要”的被動形勢，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)使用的新教材中設(shè)置了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學(xué)模式提供了很好的素材。3、實現(xiàn)從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變以往課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在重點、難點上挖得過深，導(dǎo)致一部分學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，跟不上，通常一個班教師能照顧到2/3的學(xué)生就不錯了，這樣就導(dǎo)致一部分學(xué)生厭學(xué)，造成差生或優(yōu)生弱科，不利于學(xué)生全面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)是一個“最低標(biāo)準(zhǔn)”，讓絕

6、大多數(shù)學(xué)生都能達到的標(biāo)準(zhǔn)。同時還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因材施教。通過師生合作，很多問題在分組討論中得以解決、使問題深化，不留死角。既解放了老師，又能把大部分同學(xué)調(diào)動起來，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不落后，實現(xiàn)從精英教育到大眾教育.三、進過此次培訓(xùn)，獲益很多但又存在著許多困惑，我校在新課程改革中主要存在以下幾個的問題。1、 課程資源缺乏，教學(xué)設(shè)施不能適應(yīng)課改要求新課程的實施時一項龐大而系統(tǒng)的教育改革工程，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和建設(shè)是保證新課程實施的物質(zhì)基礎(chǔ)。課程改革很難達到預(yù)期的效果。令教師頭疼的是，學(xué)校由于客觀條件的限制，缺乏實施新課程能力，很難達到既定的課程標(biāo)準(zhǔn)。較為突出的是經(jīng)費不足

7、。我校的理科實驗設(shè)備、實驗儀器、藥品缺少，與新課程要求有差距，教學(xué)仍屬“穿新鞋走老路”。有些技能類課程如：美術(shù)，我們學(xué)校沒有專業(yè)的美術(shù)老師，也很難達到新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育受到學(xué)校場地的限制，不能按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)課時要求進行設(shè)置。學(xué)校閱覽室，圖書室不健全，不能為學(xué)生提供更廣闊的獲取知識的空間。2、 師資水平偏低，影響課程改革的順利進行。師資水平是影響課程改革順利進行的關(guān)鍵因素?？梢哉f“課改成敗”在于教師，我校師資水平整體較低，學(xué)科不配套，在現(xiàn)任教師中，雖然大部分獲得教師資格證書以及本科學(xué)歷，但初中有些學(xué)科沒有專業(yè)老師，尤其是政治、歷史、地理學(xué)科不配套。專業(yè)知識面窄，有的教師掌握本學(xué)科的知識也很單一，

8、更談不上學(xué)科知識，教育理論與信息技術(shù)的有效整合，教師專業(yè)不對口，學(xué)非所教，師資缺乏，嚴(yán)重制約了新課程改革的推行，有一部分教師是從小學(xué)直接拔高到初中任教，小人背著大人的筐，低學(xué)歷做著高學(xué)歷的事。3、 教師負(fù)擔(dān)重，班級人數(shù)過多。新課程改革的宗旨是注重學(xué)生的個性化發(fā)展，因此，小班化教學(xué)是比較理想的教學(xué)組織形式，只有這樣教師才有足夠的精力充分關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，然而我們民族中學(xué)由于生源多、校舍緊張，每個班級都有50至60名學(xué)生，由于班級人數(shù)過多而導(dǎo)致的學(xué)生管理困難，活動組織困難，教師身心疲憊，影響教育質(zhì)量的提高等負(fù)面影響已成為制約新課程實施的主要問題之一，民族中學(xué)大多數(shù)教師的課務(wù)比較繁重，精力主要用

9、于應(yīng)討備課、上課和其他的雜事，既要上課，又要管理學(xué)生宿舍，鉆研教材教法，學(xué)習(xí)課改理論和先進的教學(xué)方法的時間較少。四、通過新課改的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)： 1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，堅持自學(xué)不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平，掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)和操作技能，學(xué)會上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教學(xué)大綱和新教材，領(lǐng)會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學(xué)方向，有效、合理、創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué)，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新

10、課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題。 總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學(xué)帶來了新的突破，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了無數(shù)的創(chuàng)造空間，確實強于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們要不斷的學(xué)習(xí)，大膽的實踐，大膽的創(chuàng)新。在改革中出現(xiàn)問題是難免的，我堅信有全社會的廣泛支持，新一輪的改革一定會不斷進步，走向成功。 民族中學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期期中抽測高一年級成績分析成績分析：數(shù)學(xué)：參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分四校均分低于縣均分低于四校均分222391917.729.432.811.715.1參考人數(shù)最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下

11、率（%）全縣9839700020.283184.5民中2224200000222100參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分四校均分低于縣均分低于四校均分22220939.41719.27.69.8物理：參考人數(shù)最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下率（%）全縣983540000087589民中2223000000222100英語：參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分四校均分低于縣均分低于四校均分2227297.532.944.447.811.514.9參考人數(shù)最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下率（%）全縣983116000141.459060.1民中

12、22257.517000021496.4 總體來看，均分與縣均分差距依次為數(shù)學(xué)：-11.7分、英語：-11.5分、物理：-7.6分，最高分與全縣最高分相差依次為數(shù)學(xué)：-55分、英語：-58.5分、物理：-24分，全縣最低分除英語未出現(xiàn)零分外，數(shù)學(xué)、物理均出現(xiàn)了零分，優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)均為零，差下率數(shù)學(xué)、物理均為100%、英語96.4%，分別高出全縣數(shù)學(xué)15.5個百分點、理11個百分點、英語36.3個百分點，差下率全縣第一。民族中學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期期末抽測高二年級成績分析一、成績分析1、理科：物理：參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分四校均分低于縣均分低于四校均分131189414.5

13、21.823.97.39.4參考人數(shù)最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下率（%）全縣6007340030.549983.2民中131324000013099.2化學(xué)：參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分四校均分低于縣均分低于四校均分131365627.946.451.618.523.7參考人數(shù)最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下率（%）全縣600926335.516928.215225.3民中13159600008263.4生物：參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分四校均分低于縣均分低于四校均分131295622.644.951.5.28.6參考人數(shù)

14、最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下率（%）全縣6008786114624.314524.2民中131538.0010882.42、 文科：政治：參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分低于縣均分42176842.146.44.3參考人數(shù)最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下率（%）全縣1307110001813.8118.5民中4259180000511.9歷史：參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分低于縣均分42168940.242.32.1參考人數(shù)最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下率（%）全縣1307210001713.1

15、2519.2民中4260170037.1819地理：參考人數(shù)民中總分民中均分縣均分低于縣均分42178742.543.71.2參考人數(shù)最高分最低分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）及格人數(shù)及格率（%）差下人數(shù)差下率（%）全縣130672200118.5107.8民中4264240024.849.5 總的看來，民族中學(xué)文科成績好于理科成績，理科成績與全縣成績比較差距較大。均分相差較多的依次為：物理7.4、化學(xué)18.5、生物22.4；與全縣平均成績相比我校最高分相差：物理41分、化學(xué)33分、生物34分，全縣理科最低分全部出現(xiàn)在民中3個班。民中化學(xué)、物理優(yōu)秀人數(shù)為0，生物出現(xiàn)了3人，優(yōu)秀率為2.3%。及格人數(shù)為0

16、，各學(xué)科差下人數(shù)及差下率分別為：物理130人、99.29%，高出全縣差下率16個百分點；化學(xué)83人、63.4%，高出全縣38個百分點；生物108人、82.4%，高出全縣58個百分點，我校差下率居全縣第一。文科成績與全縣相比差距不大，與全縣平均成績相比我校均分分別相差為：政治4.3、歷史2.1、地理1.2，最高分相差：政治12、歷史12、地理3，全縣最低分未出現(xiàn)在我校，優(yōu)秀率未實現(xiàn)零的突破。及格人數(shù)與及格率：政治0、0，歷史3人、7.1%，地理2人，4.8%。差下人數(shù)和差下率：政治5人、11.9%，高出全縣3.4個百分點，歷史8人、19%，低于全縣0.2個百分點，地理4人、9.5%，高出全縣1.

17、7個百分點。二、存在的問題：1. 學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識淡薄，課外幾乎無人復(fù)習(xí)鞏固課堂中講過的知識點，全憑教師在課堂上的講解，且能聽多少算多少。2. 學(xué)生將學(xué)習(xí)的重點放在臧語文上，淡化了文化課程的學(xué)習(xí)，如：理科概念理解不透徹，基本功訓(xùn)練不到位，觀察分析能力差，知識運用不靈活等。3. 高一學(xué)生漢語言文字表達能力和理解能力較差，導(dǎo)致做題時語言敘述上出現(xiàn)錯誤，不能準(zhǔn)確的表達題意。4. 實驗室和實驗器械的欠缺，理科方面不少學(xué)生不能明確試驗操作步驟、儀器的使用方法，對相關(guān)試驗過程不能進行正確的分析和評價，從而導(dǎo)致答題失分。5. 本屆高一、高二年級理科教師大多是初次帶高中，雖然他們在鉆研教材、備課等方面下了很多的功夫，但由于在教學(xué)方法上欠缺經(jīng)驗，教學(xué)重難點把握不準(zhǔn)，因而出現(xiàn)大面積的差下學(xué)生。三、今后采取的措施：1. 加大教學(xué)管理力度，從細(xì)、實、嚴(yán)入手，切實做好教師教學(xué)的督察、登記、反饋，通報考核、兌現(xiàn)獎罰制度等工作。2. 要求教師不斷鉆研教學(xué)大綱和教材，開展“一對一”師