一年級新生學習方法三要素

1、一年級新生學習方法三要素一起上小學的孩子們都在同一起跑線上,智力差異不是太大,所以學習的方法就顯得很重要了！在孩 子剛入小學就培養(yǎng)好的學習方法,有利于促進小學生智力開展,對于培養(yǎng)孩子的學習興趣、提升孩子 的學習成績都有非常大的幫助.小編特別整理了幾點小學生最有效的學習方法,供家長與寶寶參考借鑒.方法一、方案先行在整個小學階段,每個學期都要開設幾門課程,每周、每日學習的內容都不同,各主要學科都要 布置課外練習,如果沒有學習方案,就會手忙腳亂,雜亂無章,影響學習效果.教師要讓小學生明白 制定學習方案的重要性,明確學習方案的內容,掌握制定學習方案的方法.學習方案包括長期方案和短期方案兩種.長期方案以

2、一學期為宜,從總體上對各學科的學習作出 全面的安排.短期方案以一周為宜,對本周內每天的學習內容、學習目的、保證舉措和作息時間作出 詳細具體的安排.學習方案要具體、明確、切實可行,同時又要留有充分的余地,以保證方案的靈活性和適應性. 在執(zhí)行中既要堅決不移,又要根據(jù)實際適當調整,目的在于使學習方案更加切合實際,更為有效地提 高學習效果.方法二、預習要做預習也叫超前學習,是指在教師上課之前,對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程.預習 既是有效的學習方法,也是良好的學習習慣.預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀,仔細思 考,把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從

3、而明確聽課的重 點、難點和疑點,克服課堂學習過程中的被動性和盲目性,提升主動性和自覺性,以利于提升學習效 果.方法三、聽課技巧課堂是學校教育的中央環(huán)節(jié),是學生獲得科學文化知識的主要途徑.如果小學生不會聽課,聽不 懂,學不會,就會增加課后復習的困難和壓力,造成不良循環(huán).同時由于長期積累,可能導致厭學心 理,既不利于提升學習效果,也不利于心理健康.為此,在課堂教學中,要引導小學生注意以下幾點.(1)認真聽.要求小學生聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義,如節(jié) 奏的快慢、聲音的上下等.(2)注意看.要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容,對教師用彩色粉筆標記的局部、用電 化教具突

4、出演示的局部尤其要仔細觀察,認真領會和重點記憶.(3)多動腦.要引導小學生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進程保持同步, 要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來思考,做到融會貫穿,舉一反三.(4)主動練.在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言,勤學多練,從而加深理解,提升聽課效果.(5)做筆記.對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課后復習.(6)善歸納.對教師課堂講授的內容,要抓住綱目,歸納要點,力求當堂理解.方法四、復習訣竅復習是指對學過的知識重新學習的過程.復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種. 課后復習的主要目的在于理解和穩(wěn)固當天學到的知識.系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、

5、學期或學年學過的知識進行全 面深入的復習,目的在于融會貫穿,理解和掌握學科知識的體系.系統(tǒng)復習本質上是對前段學習的知 識進行相對集中的再加工的過程.小學生學習方法之課后復習：(1)回憶教師課堂講授的內容及其過程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進一 步的復習具有鮮明的針對性和目的性；(2)復習課本,目的在于深化；(3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于 復習；(4)對課本中不懂、不會的難點問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實在弄不明白的, 問教師或與同學研究解決.系統(tǒng)復習的方法也是多樣的.比方循環(huán)復習法,是指學過一個單元之后即及時

6、復習,然后再學下 一單元,學完第二單元之后,再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復習,以此類推,循環(huán)至終.分配復習法,指學過的內容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習,只是在時間間隔上逐漸拉長.比如上一單元講過的內容及時復習,一周后再復習,兩周后再回頭簡略地復習,一個月或一季度后再復 習.事實說明,分配復習的效果優(yōu)于集中復習.當然集中復習也有其優(yōu)勢,比方在期末總復習時,相 對集中一段時間,對學習內容中的重點、難點問題,重點突破,進行系統(tǒng)化的復習,也是十分重要的.方法五、寫作業(yè)方法寫作業(yè)是學生經過獨立思考,自覺、有目的地分析問題、解決問題,將學得的知識運用于實際的 智力活動過程.通過寫作業(yè)可以檢查學生學習的結果,加深對知識的理解和記憶,充分發(fā)揮學生的智 慧和潛力,同時也有助于培養(yǎng)學生的思維水平,養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣,因而教師要引導小 學生掌握寫作業(yè)的正確方法.(1)先復習后寫作業(yè),即在認真復習、充分理解的根底上完成作業(yè).(2)仔細審題,即了解題意,明確習題的目的要求,弄清條件和未知條件及解決問題的關鍵 所在,做到心中有數(shù).(3)認真表述,即思路清楚,表述確切,書寫標準,答案準確,干凈利落.(4)細心檢查,即根據(jù)習題的目的