專升本教育理論-48

1、專升本教育理論-48總分：150.00 ,做題時(shí)間：90分鐘一、教育學(xué)局部總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00二、選擇題總題數(shù)：12,分?jǐn)?shù)：24.001.資本主義社會實(shí)行的紀(jì)律是? A.棍棒紀(jì)律? B.饑餓紀(jì)律? C.自覺紀(jì)律? D.懲罰紀(jì)律分?jǐn)?shù)：2.00A.B. VC.D.解析：2 .班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是?A.觀察法?B.訪問法? C.問卷法?D.作品分析法分?jǐn)?shù)：2.00A. VB.C.D.解析：3 .人類最早的教學(xué)手段是分?jǐn)?shù)：2.00A.B. VC.D.解析：解題指導(dǎo)最早的手段肯定不是文字,而應(yīng)該是口頭語言.根據(jù)根本的歷史知識應(yīng)該能夠判斷出 來.4 .?中共中央關(guān)于教育體制改革的

2、決定?公布于?A.1982 年?B.1983 年?C.1984 年?D.1985 年分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C.D. V解析：解題指導(dǎo)該題考查的是?中共中央關(guān)于教育體制改革的決定?公布的時(shí)間,是在 1985年5 .情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是?A.以實(shí)際練習(xí)為主的?B.以直觀感知為主的? C.以情感陶冶為主的? D.以探究活動為主的分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C. VD.解析：6 .課外校外教育是指以下哪類有目的、有方案、有組織的教育活動分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C.D. V解析：解題指導(dǎo)該題考查的是課外校外教育的根本概念.考生在學(xué)習(xí)這一概念時(shí)要掌握三點(diǎn)：第一, 課外校外教育是課程方案原教學(xué)方案和學(xué)科課

3、程標(biāo)準(zhǔn)原教學(xué)大綱以外；第二,利用課余時(shí)間；第三, 有目的、有方案、有組織的活動.特別是概念的第一、三點(diǎn),考題容易涉及.7 .?大教學(xué)論?的作者是捷克教育家 ? A.贊科夫? B.馬卡連科? C.夸美紐斯? D.凱洛夫分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C. VD.解析：8 .“教育即生活、“教育即生長等命題的提出者是? A.布盧姆? B.布魯納? C.杜威? D.夸美紐斯分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C. VD.解析：解題指導(dǎo)該題主要考查的是教育的兩大流派之一一一現(xiàn)代教育派或進(jìn)步教育派的根本主張.所 以我們不僅要知道杜威,而且還要知道他的主要觀點(diǎn).9 .“十年樹木,百年樹人,這句話表達(dá)了教師勞動的哪一特點(diǎn)分?jǐn)?shù)：2.

4、00A.B.C. VD.解析：解題指導(dǎo)該題是一道很典型的題,即容易把一些格言與教師的勞動特點(diǎn)放在一起來進(jìn)行考查. 答此類題要注意兩點(diǎn)：第一,把格言搞懂；第二,熟記教師的勞動特點(diǎn).10 .長期以來的教育實(shí)踐證實(shí),學(xué)校工作必須做到? A.以教學(xué)為主? B.教學(xué)、科研并重? C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中央? D.所有時(shí)間用于教學(xué)分?jǐn)?shù)：2.00A. VB.C.D.解析：11 .法國哲學(xué)家、社會學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱為教育的? A.心理起源論?B.生物起源論? C.勞動起源論? D.神話起源論分?jǐn)?shù)：2.00A.B. VC.D.解析：12 .學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是分

5、數(shù)：2.00A.B. VC.D.解析：解題指導(dǎo)該題考查的是對研究性學(xué)習(xí)概念的理解三、辨析題總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：12.0013 .教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系.分?jǐn)?shù)：6.00 正確答案：錯(cuò)誤.此說法不全面.教育規(guī)律既包括教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的聯(lián)系,也包括教育與其他事物之間的必然聯(lián)系,如教育與社會政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等.解析：14 .教育決定著人的開展.分?jǐn)?shù)：6.00正確答案：錯(cuò)誤.教育在人的開展中起主導(dǎo)作用,但是這種主導(dǎo)作用是有條件的.該觀點(diǎn)夸大了教育的 作用,無視了環(huán)境等其他因素對人的開展的影響.解析：解題指導(dǎo)該題考查的是教育在人的身心開展中的作用.影響人的開展主要有三大因素

6、：遺傳、 環(huán)境和教育.它們的作用分別為：遺傳是人的開展的生理前提或物質(zhì)前提,環(huán)境對人的開展起重要作用, 教育在人的開展中起主導(dǎo)作用.止匕外,“為什么說教育在人的身心開展中起主導(dǎo)作用是一道?？嫉暮喆?題,因此,也要給予一定的重視.四、簡做題總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：24.0015 .教育的文化功能主要包括哪些內(nèi)容 ？分?jǐn)?shù)：8.00 正確答案：1傳遞與保存文化的功能.2活化文化的功能.3交流融合文化的功能.4選擇文化的功能.5更新與創(chuàng)造文化的功能.解析：16 .簡答教師的勞動特點(diǎn).分?jǐn)?shù)：8.00 正確答案：1復(fù)雜性、創(chuàng)造性.2連續(xù)性、廣延性.(3)長期性、間接性.(4)主體性、示范性.)解析：解題指導(dǎo)注意

7、要對教師的每一個(gè)勞動特點(diǎn)給予簡單的解釋.17 .德育過程有哪些根本規(guī)律？(分?jǐn)?shù)：8.00) 正確答案：(1)德育過程是對學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提升過程.(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程.(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程.(4)德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提升的過程.)解析：解題指導(dǎo)這道題的考查形式還可以以論述題的形式出現(xiàn).如果是以論述題的形式出現(xiàn),答案至 少要包括三點(diǎn)：定義、依據(jù)和根本要求.五、論述題(總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：15.00)18 .試述我國新課程設(shè)置的特點(diǎn).分?jǐn)?shù)：15.00 正確答案：(在課程結(jié)構(gòu)方面,整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程

8、.(1)小學(xué)階段,以綜合課程為主.(2)初中階段,設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程.(3)高中階段,以分科課程為主.(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社 區(qū)效勞與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育.(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)開展效勞.)解析：六、心理學(xué)(總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00)七、選擇題(總題數(shù)：12,分?jǐn)?shù)：24.00)19 .精力旺盛、表里如一、堅(jiān)強(qiáng)、易感情用事,這是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)()? A.膽汁質(zhì)? B.黏液質(zhì)? C.多血質(zhì)? D.抑郁質(zhì)分?jǐn)?shù)：2.00A. VB.C.D.解析：20 .操作技能形成的根本途徑是()A.練習(xí)B.感知C

9、.活動D.思維分?jǐn)?shù)：2.00A. VB.C.D.解析：21 .“捧腹大笑、手舞足蹈,是以下選項(xiàng)中的哪種情緒狀態(tài)? A.心境? B.激情? C.應(yīng)激?D.熱情分?jǐn)?shù)：2.00A.B. VC.D.解析：解題指導(dǎo)心境、激情和應(yīng)激三個(gè)概念在表現(xiàn)程度上有差異.心境較輕,激情較重,應(yīng)激是高度 的緊張狀態(tài),所以選Bo22 .當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí),他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為? A.寬大效應(yīng)? B.暈輪效應(yīng)? C.中央品質(zhì)? D.刻板印象分?jǐn)?shù)：2.00A.B. VC.D.解析：解題指導(dǎo)社會心理學(xué)的有關(guān)效應(yīng)較多,容易出選擇題,應(yīng)了解每個(gè)效應(yīng)的含義.23 .個(gè)體在行為上聽從他人支配,接受

10、他人指揮的心理現(xiàn)象是A.從眾 B.服從 C.順從 D.暗示分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C. VD.解析：解題指導(dǎo)四種氣質(zhì)類型的典型特征應(yīng)了解.24 .人腦把抽象出來的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合綜合起來的過程叫? A.抽象? B.概括? C.分析? D.綜合分?jǐn)?shù)：2.00A.B. VC.D.解析：25 .遺傳素質(zhì)是水平開展的?A.動力系統(tǒng)?B.自然前提?C.心理根底? D.核心成分分?jǐn)?shù)：2.00A.B. VC.D.解析：26 .記憶過程包括A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C.D. V解析：解題指導(dǎo)再認(rèn)或回憶是屬于一個(gè)過程,是

11、兩種表現(xiàn)形式,所以選擇答案 D 27.在以下選項(xiàng)中,屬于心理過程的是? A.意志? B.水平? C.氣質(zhì)? D.興趣分?jǐn)?shù)：2.00A. VB.C.D.解析：解題指導(dǎo)心理現(xiàn)象包括心理過程和個(gè)性心理兩局部,心理過程又分為熟悉過程、情感過程和意 志過程,所以選擇答案 Ao其他都是個(gè)性心理的成分.28.精神分析法的人性觀屬于? A.積極人性觀? B.被動人性觀? C.消極人性觀? D.主動人性觀分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C. VD.解析：解題指導(dǎo)該題主要考查幾個(gè)心理咨詢理論的人性觀,比擬容易混淆,要注意區(qū)分.知道積極人 性觀、被動人性觀、消極人性觀各屬于哪個(gè)心理咨詢理論的觀點(diǎn).29.學(xué)生動作的執(zhí)行由出聲的

12、外部語言到不出聲的外部語言,再到內(nèi)部語言的過程是智力技能形成的哪個(gè) 階段A.原型操作 B.原型定向 C.原型內(nèi)化 D.操作練習(xí)分?jǐn)?shù)：2.00A.B.C. VD.解析：解題指導(dǎo)此題要理解智力技能形成的每個(gè)階段的根本含義.30.人們看書時(shí),用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用知覺的哪種特性? A.選擇性? B.整體性? C.理解性? D.恒常性分?jǐn)?shù)：2.00A. VB.C.D.解析：解題指導(dǎo)知覺的選擇特征特別容易出選擇題,因此,要理解每個(gè)特征的含義.八、辨析題總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：12.0031 .想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成形象的心理過程.分?jǐn)?shù)：6.00正確答案：錯(cuò)誤.想象是人腦對已有表象

13、進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程.解析：解題指導(dǎo)此題主要考查想象的概念,突出“新字.32 .心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長的、帶有彌散性的情緒狀態(tài).分?jǐn)?shù)：6.00 正確答案：正確.心境是一種緩和而又微弱的情緒體驗(yàn),這種體驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間較長,少那么數(shù)日,長那么數(shù)年之久.而且它是一種非定向的彌散性的情緒體驗(yàn),它并不指向特定對象.解析：解題指導(dǎo)掌握心境的概念從時(shí)間、強(qiáng)度和對象性三個(gè)方面理解.九、簡做題總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：24.0033 .引起隨意注意的因素有哪些？(分?jǐn)?shù)：8.00) 正確答案：(1)對活動目的與任務(wù)的依從性：隨意注意是一種有預(yù)定目的的注意.目的越明確、越具體, 隨意注意越易于引起和維持

14、.(2)對興趣的依從性：對有趣的事物,容易引起隨意注意.在隨意注意的產(chǎn)生中,間接興趣有重要作用.(3)對活動的合理組織：智力活動與實(shí)際操作相結(jié)合,有利于引起和保持隨意注意.根據(jù)任務(wù)的需 要,提出一定的自我要求,經(jīng)常提醒自己保持注意.提出問題有利于增強(qiáng)隨意注意.(4)個(gè)性特點(diǎn)：對性格、意志品質(zhì)的依存性.隨意注意也叫“意志的注意,它表達(dá)了人的意志的特點(diǎn). 因此,一個(gè)具有頑強(qiáng)、堅(jiān)毅性格特點(diǎn)的人,易于使自己的注意服從于當(dāng)前的目的與任務(wù)；相反,意志薄 弱、害怕困難的人,不可能有良好的隨意注意.)解析：34 .馬斯洛需要層次論的內(nèi)容是什么 ？(分?jǐn)?shù)：8.00)正確答案：(馬斯洛通過研究,把人的需要按其出現(xiàn)

15、的先后及強(qiáng)弱順序分為上下不同的5個(gè)層次:(1)生理需要.(2)平安需要.(3)歸屬與愛的需要.(4)尊重的需要.(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要.)解析：35 .簡要說明從眾行為的影響因素.(分?jǐn)?shù)：8.00) 正確答案：(1)群體規(guī)模與特點(diǎn).大量實(shí)證研究證實(shí),在一定范圍內(nèi),人們的從眾性是隨群體人數(shù)的不斷增加而上升的.(2)社會支持.群體自身的一致性,是構(gòu)成群體壓力的最重要因素之一.無論群體的規(guī)模如何,只要群體出現(xiàn)了不一致,即使持不同意見的人沒有任何權(quán)威,都會使從眾的比率大大下降.任務(wù)的熟悉程度.判斷涉及的事物客觀標(biāo)準(zhǔn)越明確,人們對自我判斷的肯定程度也越高,相應(yīng)的行為從眾率也越低.隨著問題的模糊性增加,人們會由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾.(4)性別.社會心理學(xué)家杰德勒研究發(fā)現(xiàn),相對于女性,男性從眾率的最高點(diǎn)出現(xiàn)稍微晚