奧爾夫音樂教案匯編9篇

1、奧爾夫音樂教案匯編9篇作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的奧爾夫音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。奧爾夫音樂教案 篇1奧爾夫音樂教學(xué)法教案教學(xué)課題：拉丁美洲音樂之巴西音樂教學(xué)班級：高一年級三班教學(xué)課時：45分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表“桑巴”的學(xué)習(xí)，了解拉美音樂對節(jié)奏的重視，同時豐富同學(xué)們對節(jié)奏的了解和把握。2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作，讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動當(dāng)中，在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操。同時開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教

2、材分析：拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂，它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強(qiáng)弱規(guī)律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，節(jié)奏感很強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一-桑巴，使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，教案奧爾夫音樂教學(xué)法教案。2、在教學(xué)過程中，切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過對拉丁美洲

3、最具代表性的舞蹈之一桑巴的認(rèn)識，分析它的音樂特點(diǎn)，把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。2、注意學(xué)生的參與性，創(chuàng)造性。教學(xué)媒體：多媒體，小鼓（或者其他可用于擊打的物品），身體樂器教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：請同學(xué)們看一段視頻。（文根英舞者的純情）2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂，是很著名的一段“桑巴”配樂。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種。現(xiàn)代歐美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。）其特征就是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的

4、典型節(jié)奏型。2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個簡單的節(jié)奏練習(xí)。（小鼓）（1）（2）（3）3、通過剛才的練習(xí)，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻（九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏），歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型：切分。從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏，它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中，具有一定的代表性。4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編，使它既能突出2/4的特點(diǎn)，有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊，重點(diǎn)是突出切分的節(jié)奏感，體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí)，請幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。6、除了切分音，同學(xué)們還能創(chuàng)作

5、出什么樣的節(jié)奏型？（進(jìn)行分組練習(xí)）7、請幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課，我們對拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解，同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作，使我們對節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。 課后作業(yè)：在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點(diǎn)以后，了解阿根廷音樂的有關(guān)知識，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。奧爾夫音樂教案 篇2一、活動目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)兒謠石頭，掌握節(jié)奏。（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。（三）體驗(yàn)合作的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體三、活動過程：（一） 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1師：蝴蝶們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，因?yàn)樾∶鄯涞拇?/p>

6、又尖又硬。小石頭來了，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢？2請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅硬。（二）學(xué)習(xí)童謠石頭1軟與硬的感觸2閉目觸摸：請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。3發(fā)表感受4教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。5觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭?！皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎么辦？”空手聳肩。（2）第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭。(3)石頭樂器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。(三)創(chuàng)意石頭造型1幼

7、兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子2創(chuàng)作：選出小組長取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案。3大家欣賞，教師點(diǎn)評。奧爾夫音樂教案 篇3活動設(shè)計背景針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動?；顒幽繕?biāo)1、 能聽懂指令踏腳、拍肩2、 能隨著音樂擺動身體3、 能模仿動物的叫聲教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令踏腳、拍肩，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點(diǎn)在于： 幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。活動準(zhǔn)備1、教材：Music Activities 22、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小

8、雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗(yàn)： 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強(qiáng)烈 、動作夸張形象 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲 肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路） 故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。B：學(xué)動物叫C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈間奏：雙手插腰左右搖擺?；顒舆^程1. 暖身活動Warm

9、-up (5 minutes)音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好音樂熱身律動上課律動 （CD2） 我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手） 我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩） 我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳） - 我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)導(dǎo)入：教師手拿照相機(jī)夸張的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看”在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）3. 教學(xué)活動Pr

10、actice + Activity (10 minutes)講故事 吳老太太的農(nóng)場師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。老師在講述故事的時候，請一面翻開習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生認(rèn)識動物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以CD46之動物叫聲，讓學(xué)生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對比強(qiáng)烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。故事兒謠師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場）A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了許多動物，小狗汪汪B：鴨子呱呱（每

11、次可替換不同的動物名稱加叫聲）C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。B：學(xué)動物叫C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。間奏：雙手插腰左右搖擺。4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes)故事兒謠律動師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。（故事兒謠律動 CD1 ）說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫老師教學(xué)反思在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學(xué)活動中。另外，本節(jié)

12、課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉吳老太太的農(nóng)場的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。奧爾夫音樂教案 篇4一、生活活動1. 午睡：提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。提醒幼兒喝水。2.午操：做徒手操時動作到位、飽滿。3.午點(diǎn)：提醒幼兒洗手，排好隊擦手。要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。二、音樂活動：Old MacDonald教學(xué)目標(biāo)：1、感受Old MacDonal

13、d的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。3、愉快地與同伴玩音樂游戲帆船，體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。2、音樂準(zhǔn)備：Old MacDonald、帆船的音樂。3、樂器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學(xué)過程：一）、歌曲Old MacDonald：1、幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old

14、 MacDonald的樂曲曲式。二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X1、用身體樂器練習(xí)。結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。三）學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。四）、音樂游戲帆船1、傾聽音樂。2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。3、圓圈游戲。4、自由找同伴游戲。5、鼓勵幼兒邀請老師參與。三、體育活動：圈圈樂一）、教學(xué)目標(biāo)：1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。3、激發(fā)幼兒對體育活動的

15、興趣。二）、教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒人手一個圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場地。三）、教學(xué)過程：1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操2、初步探索圈的多種玩法：（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。"（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。（3）分享玩法："誰來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"（2）幼

16、兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： "一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"4、游戲：小魚（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。5、放松活動小魚游：教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。四、離園。1.提醒幼兒入廁，喝水。2.提醒幼兒著裝、書包。3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。奧爾夫音樂教案 篇5活動目標(biāo)：1感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。2在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌

17、握音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。活動準(zhǔn)備：音樂、絲巾活動過程：一、引入課題1看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看2幼兒聽音樂。二、音樂分析-提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？哪里不一樣？幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動作創(chuàng)編-提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）-提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。三、一起來條絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請幼兒跟著音樂一起

18、來跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）3分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。中班奧爾夫音樂快樂的絲巾舞活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動，所以整個教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，

19、這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。奧爾夫音樂教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、在情景中學(xué)唱歌曲小黃鴨，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：小黃鴨合唱隊分為ab兩個樂段。重點(diǎn)在a樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 |”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：在b樂段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。教學(xué)準(zhǔn)備：1、ppt課件、小黃鴨音樂2、增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知教學(xué)過程：一、水中游來小黃鴨-引入和體驗(yàn)；今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？它原來是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老

20、師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨a段）二、小小黃鴨呷呷叫-感受和游戲；1、學(xué)唱歌曲a段我們把這里當(dāng)成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎？水應(yīng)該怎么玩呢？大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。（播放小黃鴨a段）傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。初步學(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？洗澡還有什么有趣的'動作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。評析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)

21、計有趣的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性2、學(xué)唱歌曲b段小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來一起聽一下。（引導(dǎo)幼兒聽，將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說出來）師：誰會用動作做一做呢？我們合作試試！(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動作)師：可不可以加上有趣的聲音呢？聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？（引導(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。）評析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線，學(xué)唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞

22、，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。三、分組演唱1、交代分組要求師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進(jìn)行分組唱）評析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立

23、的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來歌唱，b段分組唱。2、討論分組唱規(guī)則師：你們準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會叫”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？（聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）評析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。創(chuàng)作感悟：小黃鴨是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律

24、結(jié)束。教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。a 段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏* * * * | * |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * |）的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強(qiáng)幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌

25、握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來歌唱，b段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，bobobobo”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓

26、歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。整個活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。奧爾夫音樂教案 篇7一 設(shè)計意圖：“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二 活動目標(biāo)：1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。2. 根據(jù)圖

27、譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三 活動重點(diǎn)：讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四 活動難點(diǎn)：讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五： 活動準(zhǔn)備：碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程：導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有

28、哪些小動物來了嗎？ 出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？X XXX XXX XXX XX第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？X X X X XX XXXX XX第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？X X XX X1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分

29、配。 讓幼兒與老師合作將樂器與動物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） 嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則） 交換樂器嘗試演奏一遍。請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。七：活動結(jié)束今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。奧爾夫音樂教案 篇8一、活動目標(biāo)：1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲葡萄牙舞曲歡快跳躍的情緒。2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂。二、活動準(zhǔn)備：音樂葡萄牙舞曲、故事圖片、圖形譜三、活動過程：1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。2、感受音

30、樂。（放主旋律音樂一次）3、聽故事導(dǎo)入。丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因?yàn)橐恍┰?，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）3、出示兩座山的圖片。教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞望一望鉆山洞望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。