小學(xué)《小壁虎借尾巴》語文教案

1、小學(xué)小壁虎借尾巴語文教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)小壁虎借尾巴語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小壁虎借尾巴是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第二冊(cè)第四組中的一篇講讀課文。是一篇科普童話，課文借助形象化擬人的手法，通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的故事，講了魚、牛、燕子、壁虎尾巴的特點(diǎn)，揭示了“動(dòng)物尾巴都有用”這樣一個(gè)道理。文章生動(dòng)有趣，把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)。是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力、審美

2、能力、朗讀能力的好教材。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和用生字組成的新詞，會(huì)用部分生字口頭組詞，擴(kuò)大詞匯量。2、培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文和看圖說話的能力。3、理解課文的意思。了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。4、向?qū)W生進(jìn)行禮貌教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。難點(diǎn)是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影儀、幻燈片(或掛圖)4幅，壁虎、小魚、黃牛、燕子頭飾4個(gè)。棉線(或紙條)一段。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題：1、板書課題，齊讀兩遍。提問：從課題看這篇課文主要講的是誰?什么事?2、小壁虎

3、是什么樣子呢?(出示幻燈片或掛圖)邊指邊介紹：壁虎也叫守宮、蝎虎。身體扁平，長達(dá)12厘米，背部暗灰色，有黑色帶狀的斑紋，身體表面有細(xì)鱗，四肢短，趾底有吸盤，能在天花板上、墻壁上爬行，就是玻璃上也掉不下來。它有一條細(xì)細(xì)的長尾巴，長尾巴有兩項(xiàng)功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項(xiàng)功能，先不告訴你，通過學(xué)習(xí)課文，自己回答。3、你讀了課題后想知道什么?(為什么借?向誰借?借到了嗎?)說得真好。這些問題我們通過學(xué)習(xí)課文就可以解決。二、聽錄音(教師范讀)，指導(dǎo)朗讀：1、初讀正音。自由小聲讀全文，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。(三分鐘后)你借助拼音，認(rèn)識(shí)了哪些字?(找中

4、差生讀。注意“蛇、掙、甩、傻”幾個(gè)字是翹舌音，“蚊、您”是前鼻音。)2、再自由小聲讀全文，注意停頓，不讀破詞和句。把你認(rèn)為不太好讀的句子站起來讀一讀(重點(diǎn)糾正停頓。)3、讀全文，找出有“一”字的詞，讀準(zhǔn)聲調(diào)(一條、一掙、一看);找出文中帶有輕聲字的句子，讀出語氣(有“了、子、啊、呢、呀、著、嗎”等字的句子)。先同桌互讀，再站起來讀。4、讀文中插圖的對(duì)應(yīng)段。先對(duì)照?qǐng)D找出對(duì)應(yīng)段(第一幅一、二段;第二幅第三段;第三幅第四段;第四幅第五段)，按圖指名讀。5、讀文中對(duì)話部分。找出文中的四次對(duì)話，同桌互讀。(指導(dǎo)認(rèn)識(shí)對(duì)話的標(biāo)記是引號(hào)，引號(hào)內(nèi)是人物的語言)“您把尾巴借給我行嗎?”中“借給我”讀重音，“行嗎”

5、是商量的口氣，要表現(xiàn)出小壁虎難過、焦急但又尊重別人的心情。6、快速給自然標(biāo)序號(hào)，請(qǐng)7位同學(xué)站起來讀。(中差生讀)，其它人聽后評(píng)議、糾正后再讀，看是否進(jìn)步了。7、齊讀全文，要求正確、流利。三、學(xué)習(xí)生字：1、結(jié)合課文讀一讀10個(gè)生字和文中生字組成的詞(先畫出再讀)。2、你認(rèn)為這10個(gè)生字中哪幾個(gè)最容易記?寫時(shí)要注意什么?(指導(dǎo)分析，一個(gè)字寫4遍。)借：左窄右寬，把“錯(cuò)誤”字金字旁換成立人旁，就是“借”，“昔”第二和第五筆寫在豎中線上。尾：左上包右下。外面是尸，上面不加點(diǎn)。難：左窄右寬，“英雄”的“雄”字左邊換成“又”，中間“亻”一豎寫在豎中線上。爬：左下包右上，“爪”字第四筆的'捺要寫平、

6、寫長些，能托住上面的“巴”字，“巴”的最后一筆起筆在豎中線上。行：左右相等，右邊“亍”不要寫成“干”，第三筆和第六筆落筆頂齊。告：猜一個(gè)字謎“一口咬去牛尾巴”什么字?上面“?！弊植怀鲱^是“告”，下面是“口”，第三筆在豎中線上，第四筆在橫中線上。新：左右相等，左邊“親”，寫時(shí)第九筆捺變點(diǎn)。3、你認(rèn)為這10個(gè)字中哪幾個(gè)難寫?寫時(shí)要注意什么?壁：上大下小，上面左右各占一半，要寫緊，下邊“土”，要居中?；ⅲ鹤笊习蚁?，第三筆是橫鉤，不是橫。訴：左窄右寬，有邊“斤“加一點(diǎn)。四、總結(jié)，布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下把生字看一遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、邊看圖1，學(xué)習(xí)課文1、2段：現(xiàn)在我們按要求邊

7、看圖邊讀課文邊回答。小壁虎為什么去借尾巴?(出示圖)看對(duì)應(yīng)段，邊看圖邊說，讀時(shí)用上“誰、什么地方、干什么”句式，齊讀第一、二自然段。這里有一根線(或一段紙條)誰上臺(tái)前給大家做出“一掙”的動(dòng)作。小壁虎為什么要“一掙”。讀了這兩段后誰明白了，誰聰明，站起來說說。這里也看出小壁虎尾巴的特點(diǎn)：可以自動(dòng)切斷。(板書“小壁虎掙斷尾巴”)三、學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的經(jīng)過：第一次借尾巴：1、自學(xué)課文并思考：a小壁虎在哪兒看見誰?b她在干什么?c小壁虎為什么沒有借到尾巴?2、在教師指導(dǎo)下，觀察圖2，并回答問題。板書：小魚?搖著?撥水3、指導(dǎo)朗讀:小壁虎的話,進(jìn)行禮貌教育、4、練多讀全段、第二次借尾巴：1、自學(xué)課文并思考、2、觀察圖3,學(xué)生直接回答思考題、板書：老黃牛?甩著?趕蠅子3、指導(dǎo)朗讀老黃牛說的話。3、按提示，進(jìn)行看圖說話練習(xí)。第三次借尾巴：1、通過閱讀課文與觀察圖4，簡要分析。板書：燕子?擺著?掌握方向2、從按提示看圖說話，到獨(dú)立看圖說話。四、學(xué)習(xí)課文最后一段：1、齊讀課文;2、分析課文，辨析反義詞：難過?高興，明確事情的結(jié)果。板書：長出新尾巴五、總結(jié)課文，重點(diǎn)概括