Unit 2 Period 2 Grammar Focus-3c（課時達(dá)標(biāo)作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步訓(xùn)練（人教版）

Unit2Period2GrammarFocus-3c（課時達(dá)標(biāo)作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步訓(xùn)練（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課時旨在通過《Unit2Period2GrammarFocus-3c》的同步訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的語法知識，提高學(xué)生在實際語境中運用英語進(jìn)行交際的能力。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計以人教版八年級英語上冊課本為依據(jù)，通過課時達(dá)標(biāo)作業(yè)的形式，幫助學(xué)生深化對語法點的理解，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過語法練習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運用目標(biāo)語法知識，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，通過語境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展其批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：掌握并正確運用本單元的語法點，包括時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

難點：1.動詞時態(tài)和語態(tài)的準(zhǔn)確搭配。

2.在具體語境中靈活運用所學(xué)的語法知識。

解決辦法：

1.通過講解和示例，明確動詞時態(tài)和語態(tài)的用法規(guī)則，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。

2.設(shè)計針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在句型和短文中練習(xí)運用所學(xué)的語法知識，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

3.對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行及時反饋，指出常見錯誤，引導(dǎo)學(xué)生自我糾正和反思。

4.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在模擬情境中運用語法知識，提高其語言輸出的準(zhǔn)確性和自然度。

5.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，共同解決語法難點，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：收集與語法點相關(guān)的練習(xí)題、例句及聽力材料，制作PPT課件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，安排座位以便于學(xué)生分組討論和互動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示一張生動的圖片，圖片中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的語法點相關(guān)的場景。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問，激活學(xué)生已有知識，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示本節(jié)課的語法點，包括時態(tài)和語態(tài)的定義、用法和常見錯誤。同時，提供幾個典型例句，讓學(xué)生初步理解并感知語法點的應(yīng)用。

（2）針對每個語法點，教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場完成。通過練習(xí)，學(xué)生能夠加深對語法點的理解和記憶。

（3）教師選取一些學(xué)生完成的練習(xí)題進(jìn)行講解，指出學(xué)生的常見錯誤，并給出正確答案和解釋。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師設(shè)計一個小組活動，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的語法點編寫一個短小的對話或故事。學(xué)生需要在活動中運用本節(jié)課所學(xué)，提高實際應(yīng)用能力。

（2）各小組展示自己的作品，其他小組成員作為聽眾，注意發(fā)現(xiàn)并記錄展示中的語法錯誤。

（3）教師選取幾個小組的作品進(jìn)行點評，對學(xué)生的正確使用給予肯定，對錯誤進(jìn)行糾正。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）教師提出一個與語法點相關(guān)的問題，如：“在什么情況下我們需要使用被動語態(tài)？”學(xué)生分組討論，給出至少三個例子。

（2）教師要求學(xué)生討論在編寫對話或故事時遇到的問題，以及如何解決這些問題。學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗和策略。

（3）教師提出一個假設(shè)情景，要求學(xué)生運用本節(jié)課的語法點進(jìn)行討論，如：“如果你們是學(xué)校的英語角負(fù)責(zé)人，你們會如何組織活動？”學(xué)生分組討論并給出建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。同時，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對語法點的掌握程度。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：挑選一些與教材內(nèi)容相關(guān)的英語文章，這些文章應(yīng)涵蓋不同的主題，如科技、環(huán)境、文化等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗并提高其閱讀理解能力。

-視聽資源：收集英語電影、電視劇、紀(jì)錄片等視聽材料，尤其是那些包含本節(jié)課語法點的片段，讓學(xué)生能夠在真實語境中感受和練習(xí)語法知識。

-練習(xí)冊：提供額外的語法練習(xí)冊，其中包含各種類型的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固和深化對語法點的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英文文章，特別是那些涉及到本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)的文章。學(xué)生可以通過劃線和總結(jié)文章中的關(guān)鍵語法點，來加深對語法的理解和記憶。

-視聽練習(xí)：建議學(xué)生觀看英文視聽材料，尤其是那些能夠展示語法點在實際語境中應(yīng)用的片段。觀看后，學(xué)生可以嘗試模仿和復(fù)述所聽到的內(nèi)容，以提高口語表達(dá)能力。

-練習(xí)冊使用：指導(dǎo)學(xué)生如何使用額外的語法練習(xí)冊，例如，要求學(xué)生每天完成一定數(shù)量的練習(xí)題，并在完成后自我檢查答案，對錯誤進(jìn)行反思和糾正。

-語法日記：鼓勵學(xué)生建立語法日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的問題，同時記錄解決這些問題的方法和過程。

-小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如角色扮演、編寫對話或故事等，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中運用和鞏固語法知識。

-家長參與：建議家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過閱讀學(xué)生的語法日記或練習(xí)冊，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的支持和鼓勵。

-定期復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃，定期回顧和鞏固所學(xué)語法點，以避免遺忘和混淆。

-文化探索：鼓勵學(xué)生探索英語國家的文化背景，了解不同文化中語法使用的差異，從而提高學(xué)生對語言和文化的敏感度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)的語法知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、互相糾正錯誤，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的積極性不夠，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT等多媒體工具，導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，而且忽視了板書的重要性，可能會影響學(xué)生對知識點的記憶和理解。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，這可能使得一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏持續(xù)的動力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在小組活動中設(shè)置更明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會和責(zé)任。同時，我也會通過課堂提問和個人反饋來鼓勵那些不夠積極的學(xué)生。

2.為了避免過度依賴多媒體工具，我會更加注重板書的使用，通過板書來梳理和總結(jié)知識點，增強(qiáng)學(xué)生對知識點的記憶。同時，我會適時地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注PPT上的內(nèi)容，確保多媒體教學(xué)的有效性。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃引入更多的過程評價，比如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以此來激勵學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的積極參與。我也會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，從而及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生即時回答。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識點的理解和掌握程度。對于那些回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會提供引導(dǎo)性的問題，幫助他們找到正確答案。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的行為和反應(yīng)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的合作情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：在課程結(jié)束時，我會安排一些小測試，以檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。這些測試可以是口頭測試，也可以是書面測試，旨在評估學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題過程和思維邏輯。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并附上簡短的評語，指出錯誤的原因和改正的方法。

-點評：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，同時也會指出常見的錯誤類型。這樣既能鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也能幫助其他學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于需要改進(jìn)的地方，我會鼓勵學(xué)生不要氣餒，而是要積極尋找解決問題的方法，并在下一次作業(yè)中有所提高。

在教學(xué)評價的過程中，我會注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維。我會根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和成功。重點題型整理題型一：句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。

1.Theyarebuildinganewschoolinourtown.

答案：Anewschoolisbeingbuiltinourtown.

2.Theteacherwillgiveusatestnextweek.

答案：Wewillbegivenatestbytheteachernextweek.

題型二：填空題

題目：根據(jù)句意和首字母提示，完成單詞拼寫。

1.Thebookbythefamouswriterisveryp______.

答案：popular

2.Manystudentsarei______intheschool'sEnglishclub.

答案：interested

題型三：改寫句子

題目：改寫下列句子，使其意思不變。

1.Thestudentsareplayingfootballontheplayground.

答案：Footballisbeingplayedbythestudentsontheplayground.

2.Hewillrepairthecomputertomorrow.

答案：Thecomputerwillberepairedbyhimtomorrow.

題型四：翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英文。

1.我們班正在裝修，所以我們暫時不能使用教室。

答案：Ourclassroomisbeingrenovated,sowecan'tuseittemporarily.

2.這本書已經(jīng)被賣光了。

答案：Thebookhasbeensoldout.

題型五：寫作題

題目：寫一段關(guān)于學(xué)校組織的英語演講比賽的短文，使用至少三種不同的時態(tài)和語態(tài)。

答案：

OurschoolorganizedanEnglishspeechcontestlastweek.Thecontestwasattendedbymanystudentsfromdifferentgrades.Theparticipantswererequiredtoprepareaspeechonthetopicof"MyDream".Thespeech