冊(cè)集體備課記錄表

1、老派 同 科學(xué) 學(xué)科第 二 冊(cè)集體備課記錄表 記錄人：冉春燕本學(xué)科與激活教育思想相一致的形式特色及其實(shí)現(xiàn)方式：形式特色：在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，尋找每個(gè)孩子活而不同的個(gè)體特質(zhì)，通過多種途徑與形式喚醒（開啟）孩子的潛質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命的夢(mèng)想。通過探究活動(dòng)的開展，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)自己所關(guān)注、所研究的事實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行分享， 從而激活孩子的潛質(zhì)，以激勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想。 實(shí)現(xiàn)方式：對(duì)教材進(jìn)行統(tǒng)整，對(duì)教材中的各個(gè)單元或單元中的各個(gè)課時(shí)進(jìn)行統(tǒng)整，按照預(yù)設(shè)的課程目標(biāo)進(jìn)行對(duì)教學(xué)探究活動(dòng)的取舍；利用探究的話題激發(fā)學(xué)生興趣，在興趣中激活學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中激活思考、在思考中激活實(shí)踐，在實(shí)踐激活創(chuàng)新，達(dá)到實(shí)現(xiàn)激活科學(xué)教育的夢(mèng)想。本冊(cè)課

2、標(biāo)要求：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題； 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。   4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢

3、于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；   5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理目標(biāo)要求知識(shí)拓展領(lǐng)域?qū)嶋H應(yīng)用單元課時(shí)量單元評(píng)價(jià)重點(diǎn)和命題單元教學(xué)方式設(shè)計(jì)保障措施單元責(zé)任人第一單元: 混合1. 混合身邊的物質(zhì)（一）2. 混合身邊的物質(zhì)（二）3. 分離混合物4. 研究土壤第二單元：空氣1、了解空氣2、被壓縮的空氣3、流動(dòng)的空氣4、空氣和我們的生活第三單元：植物的一生1、 種子變成芽2、 芽長成苗3、 開花了！結(jié)果了4、 果實(shí)和種子第四單元：動(dòng)物的生命周期1、 迎接蠶寶寶的誕生2、 可愛的蠶寶寶3、 蠶寶寶變了新

4、模樣4、 蠶的生命周期第五單元：沉和浮1、 物體在水中是沉還是浮2、 改變物體在水中的沉浮3、 馬鈴薯在水中是沉還是浮4、 造一艘小船第六單元 冷與熱1、 冷水與熱水2、 熱脹冷縮3、 溫度和溫度計(jì)4、 測量物體的溫度著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡單分離的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在，并通過一系列的動(dòng)手操作活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)識(shí)空氣的特殊性質(zhì)的探究活動(dòng)，最后一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)

5、生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對(duì)鳳仙花各個(gè)生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對(duì)蠶各個(gè)生長時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。本單元主要引領(lǐng)學(xué)生親歷探索科學(xué)、建立科學(xué)概念的過程，他們將獲得“冷與熱”的有關(guān)知識(shí)和認(rèn)識(shí)溫度計(jì)、使用溫度計(jì)測量溫度的一些技能，并進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。對(duì)身邊混合物的認(rèn)識(shí).空氣和我們的生活，以及和動(dòng)

6、植物生活的關(guān)系對(duì)植物一生不同點(diǎn)的探尋對(duì)其他動(dòng)物生命周期的了解了解更多船的作用和特點(diǎn)以及船的發(fā)展史體溫計(jì)的介紹配制混合物壓縮空氣在生活中的應(yīng)用植物和我們生活的關(guān)系動(dòng)物和我們生活的關(guān)系物體的沉和浮與我們生活的關(guān)系冷與熱和我們生活的關(guān)系四課時(shí)五課時(shí)四課時(shí)四課時(shí)四課時(shí)五課時(shí)評(píng)價(jià)重點(diǎn):合作學(xué)習(xí)態(tài)度簡單的實(shí)驗(yàn)操作能力細(xì)致的觀察態(tài)度和習(xí)慣學(xué)生創(chuàng)造性的活動(dòng)方法學(xué)生作出假設(shè)、制定方案和根據(jù)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力持續(xù)地、多方面地對(duì)一直變化著的事物進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。合作學(xué)習(xí)態(tài)度運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律經(jīng)歷對(duì)蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為的觀察和描述的過程合作學(xué)習(xí)態(tài)度觀察實(shí)驗(yàn)中控制其它可能影響因素的重要性合作學(xué)習(xí)態(tài)度準(zhǔn)確地描述觀察到的各種現(xiàn)象利用實(shí)驗(yàn)裝置完成某些探究過程合作學(xué)習(xí)態(tài)度1. 實(shí)驗(yàn)操作2. 小組合作探究.3. 交流分享. 實(shí)驗(yàn)操作資料的收集交流分享植物栽培資料的收集交流分享培養(yǎng)蠶資料的收集交流分享實(shí)驗(yàn)操作資料的收集交流分享實(shí)驗(yàn)操作資料的收集交流分享1、實(shí)驗(yàn)器材2、活動(dòng)卡片3、多媒體資料片1、實(shí)驗(yàn)器材