七年級(jí)政治下冊(cè)全冊(cè)教案魯教版—生活中有是非善惡

1、北城英才學(xué)校電子備課學(xué)科思想品德年級(jí)七年級(jí)主備人趙艷芳課題生活中有是非善惡教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀樹(shù)立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)正直的人。能力提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡。知識(shí)知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)會(huì)造成不同影響。教學(xué)重點(diǎn)能夠分辨是非善惡教學(xué)難點(diǎn)是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)會(huì)造成不同影響教學(xué)媒體多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)突破方法)個(gè) 人 設(shè) 想教學(xué)內(nèi)容：講授第一框生活中有是非善惡教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入語(yǔ)：我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。當(dāng)我們面對(duì)生活中的是

2、非善惡，我們?cè)撛鯓优袛?、辨別呢？面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們又應(yīng)怎樣做出怎樣的選擇呢？當(dāng)我們學(xué)完了本單元后，將會(huì)對(duì)這些問(wèn)題做出正確的答案。2、板書課題： 第十七課 看社會(huì) 辨是非二、講授新課：板書框題： 第一框 生活中有是非善惡1、生活中的是非善惡（1）感受體驗(yàn)生活中的是非善惡。情境活動(dòng)一：感知生活中的是非善惡（見(jiàn)教材P80、81頁(yè)）（大屏幕展示） 請(qǐng)你來(lái)分辨：上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭一、鏡頭四屬于假、惡、丑的是：鏡頭二、鏡頭三 觀察周圍的社會(huì)，列舉：（見(jiàn)教材P81頁(yè)材料）體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護(hù)送過(guò)馬路的老人、孩子；義務(wù)獻(xiàn)血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、助殘扶貧等，

3、奉公守法、主動(dòng)繳納稅款、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等。體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢(shì)欺人、以大欺小；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財(cái)物、偷逃稅款；假公濟(jì)私、收受賄賂；損公肥私等。教師贈(zèng)言：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。（2）真、善、美的關(guān)系相關(guān)鏈接：（學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料后教師講述）教師贈(zèng)言：生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之間是有聯(lián)系的?！懊馈迸c“真”和“善”是聯(lián)系在一起的，美以真為前提，以善為基礎(chǔ)。只有與真和善連在一起的事物才是美的。2、是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響（1）真、善、美對(duì)生活的積極影

4、響情境活動(dòng)二：感悟真善美（見(jiàn)教材批82頁(yè)材料）（大屏幕展示） 回想一下，自己有過(guò)服務(wù)于他人和社會(huì)的經(jīng)歷嗎？感受如何？ 交流自己所了解的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的事跡，討論他們的事跡對(duì)社會(huì)和個(gè)人的積極影響。（指導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)出真、善、美對(duì)社會(huì)和個(gè)人的積極影響）教師講述：在我們這個(gè)社會(huì)中，人們對(duì)高尚的人格有著積極的向往和追求，對(duì)社會(huì)生活中存在的先進(jìn)人物和集體的事跡表現(xiàn)為傾慕和贊揚(yáng)，因而這些先進(jìn)模范們的先進(jìn)事跡就會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力個(gè)影響力，促使人們自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求真、善、美，抵制假、惡、丑。（對(duì)個(gè)人的積極影響）社會(huì)是由它所包括的各個(gè)社會(huì)成員按照一定的關(guān)系組織起來(lái)的，而每個(gè)成員的道德品質(zhì)狀況同社

5、會(huì)風(fēng)氣的好壞是有著密切關(guān)系的。各個(gè)社會(huì)成員的道德品質(zhì)狀況得到了改善，就會(huì)逐步形成和改善整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，有利于良好道德風(fēng)尚的形成。（對(duì)社會(huì)的積極影響）教師贈(zèng)言：生活中的真、善、美能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人么對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺(jué)抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。 靈魂最美的音樂(lè)是善良！寫一寫：自己還知道哪些頌揚(yáng)真、善、美的名言警句？把它們寫出來(lái)。（2）假、惡、丑對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響情境活動(dòng)三：曝光假、惡、丑（見(jiàn)教材P83頁(yè)材料）（大屏幕展示）分析漫畫中的這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。教師講述：社會(huì)生活中的假、惡、丑現(xiàn)象對(duì)社

6、會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展都會(huì)帶來(lái)消極影響。這些現(xiàn)象危害社會(huì)秩序、敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長(zhǎng)的未成年人帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。教師贈(zèng)言：假、惡、丑現(xiàn)象對(duì)社會(huì)和個(gè)人特別是未成年人都會(huì)帶來(lái)消極影響。案例分析：（見(jiàn)教材P84頁(yè)材料）想一想：王賓是怎樣走上“絕路”的？（受社會(huì)生活中假、惡、丑現(xiàn)象的侵蝕，王賓的心理失衡，價(jià)值觀發(fā)生扭曲，在“大款”夢(mèng)的誘惑下，走上了犯罪的道路這正是社會(huì)生活中假、惡、丑現(xiàn)象消極影響下走上違法犯罪道路的例證。）課后作業(yè)學(xué)習(xí)檢測(cè)第16題板書