浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政實(shí)施方案

1、征求意見稿為深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省高校思政工作會(huì)議精神,強(qiáng)化專業(yè)課程育人導(dǎo)向,全面落實(shí)“課程思政的要求,特定本行動(dòng)方案意見.第一章實(shí)施原那么第一條堅(jiān)持立德樹人為根本,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線,以構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的思政工作格局為目標(biāo)導(dǎo)向,深入挖掘提煉各類課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能,推動(dòng)“課程教學(xué)向“課程思政轉(zhuǎn)化、 “專業(yè)教育向“專業(yè)育人轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、水平培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一,形成思政課程與課程思政同心同向的育人格局,思政教育與專業(yè)教育協(xié)同推進(jìn),提升課堂教學(xué)質(zhì)量,提升育人成效.第二條教師是“課程思政的主體,“課程思政要遵循高等教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)、成

2、長(zhǎng)規(guī)律.通過積極調(diào)動(dòng)全體教師在課程教學(xué)中育人作用,引導(dǎo)和鼓勵(lì)全體教師切實(shí)承當(dāng)起工作的主體責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、水平和素質(zhì)的全面開展.第二章主要內(nèi)容第三條“實(shí)施思政理論課教學(xué)效果提升方案,切實(shí)提升思政課教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度.抓住教材、教師和教學(xué)三大關(guān)鍵要素,立足課程、課堂,深化思政課理論教學(xué)模式改革,開展以問題為導(dǎo)向?qū)ｎ}式教學(xué)、研討式教學(xué),推進(jìn)思政理論實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生德育考核深度融合.每學(xué)年開展一次思政理論課教學(xué)技能大賽,打造思政理論課教學(xué)示范課堂,從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)組織、課堂內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)和質(zhì)量評(píng)估等環(huán)節(jié)全面提升示范作用.有效推進(jìn)教育新技術(shù)在思政理論課教學(xué)中的應(yīng)用

3、,用 3 年時(shí)間,完善思政理論課教學(xué)資源、教學(xué)案例建設(shè).第四條在全院范圍內(nèi)實(shí)施課程思政行動(dòng)方案,每門課程要結(jié)合課程特色,設(shè)計(jì)課程導(dǎo)論環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)專業(yè)倫理、時(shí)政要素、工匠精神等思政內(nèi)容.每個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)要明確表達(dá)德育內(nèi)涵與元素,授課教師要結(jié)合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)與時(shí)事熱點(diǎn),從育人角度闡述成長(zhǎng)與成才關(guān)系,學(xué)院每學(xué)年組織一次課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),有效推動(dòng)“思政課程向“課程思政轉(zhuǎn)變.第五條每個(gè)專業(yè)建立系列化的紅色案例庫(kù),每個(gè)案例庫(kù)至少包括 10 個(gè)案例,其中原創(chuàng)性案例不少于50%學(xué)院每年進(jìn)行一次紅色案例庫(kù)評(píng)選活動(dòng).所有案例應(yīng)有效結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題、 專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注問題,或?qū)嵺`中代表性問題,

4、充滿思政元素,具有德育功能,突出愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育,起到引領(lǐng)示范作用.第二年起紅色案例庫(kù)評(píng)選以增量、原創(chuàng)為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).紅色案例庫(kù)評(píng)選成果納入專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系.第六條學(xué)院督導(dǎo)在全面聽課的根底上,每年推出 1-2 門思政功能明顯的示范課.示范課不但滿足第四條、第五條的要求,而且建設(shè)有“課程思政的實(shí)踐教學(xué)基地,引領(lǐng)學(xué)院“課程思政工作.第七條完善“課程思政育人評(píng)價(jià)體系,在現(xiàn)有的聽課評(píng)價(jià)中增加“課程思政的內(nèi)容.第三章保證與鼓勵(lì)第八條學(xué)院成立“課程思政教育教學(xué)體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教學(xué)副院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),成員有黨委宣傳部、院督導(dǎo)、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、院團(tuán)委、人事處等部門負(fù)責(zé)人組成,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌

5、推進(jìn)全院“課程思政工作.各二級(jí)院系要把“課程思政擺上重要位置,在全院整體框架下制定本單位的實(shí)施細(xì)那么.第九條成立課程教材引進(jìn)與治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教學(xué)副院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),辦公室設(shè)在教務(wù)處,負(fù)責(zé)全院課程教材的引進(jìn)與治理工作.全院各類課程教材采購(gòu)實(shí)行嚴(yán)格的審查和備案制度,側(cè)重思政隱性價(jià)值取向,保證教材使用質(zhì)量,提升教學(xué)效果.第十條學(xué)院設(shè)立“課程思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),重點(diǎn)資助和保證“課程思政工作的開展.增強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用監(jiān)管,杜絕擠占、挪用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi).第十一條充分利用校園網(wǎng)、微信平臺(tái)等現(xiàn)代媒體手段,大力營(yíng)造“處處有德育、時(shí)時(shí)講育人的良好氣氛.及時(shí)總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)、好做法,深入挖掘、大力宣傳典型專業(yè)課程,增強(qiáng)輿論引導(dǎo)

6、,保證“課程思政入腦入心.第十二條將“課程思政理念融入職稱評(píng)審、職務(wù)晉升、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核和年度考評(píng)體系中,并貫徹落實(shí)“師德一票否決制.第十三條實(shí)施“課程思政成果轉(zhuǎn)化鼓勵(lì)政策,學(xué)院每年聚集出版“課程思政案例集,對(duì)入選的作品給予 5001000 元的獎(jiǎng)勵(lì).鼓勵(lì)教師將“課程思政成果公開發(fā)表,并全額資助在南大核心及指定期刊上發(fā)表的論文.第四章附那么第十四條本行動(dòng)方案自發(fā)布之日起執(zhí)行,由黨委宣傳部、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)解釋.附件 1“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)模版附件 2“課程思政案例模版單元教學(xué)內(nèi)容“課程思政元素與教育目標(biāo)第一單元P 愛國(guó)蒙情;第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元第九

7、單元第十單元表格內(nèi)統(tǒng)一字體：宋體小4,行距20.附件 2“課程思政案例模版題目：*宋體,3 號(hào),力 M作者單位：*宋體,小 4正文,宋體,小 4,行間距 20.“課程思政教學(xué)案例是一個(gè)包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述,是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程中的故事,描述的是教學(xué)過程中“意料之外,情理之中的事.因此“課程思政教學(xué)案例包含以下幾點(diǎn)：1背景標(biāo)題 4,案例需要交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等.背景介紹不需要面面俱到,但要說(shuō)明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件.2主題標(biāo)題 4,案例要有一個(gè)主題.寫案例首先要考慮這個(gè)案例想反映“德育元素是什么,要有效結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題、專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注問題,或?qū)嵺`中代表性問題,充滿思政元素,具有德育功能,突出愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育,起到引領(lǐng)示范作用.3細(xì)節(jié)標(biāo)題 4,對(duì)原始材料進(jìn)行篩選,針對(duì)性地提出實(shí)