讓農(nóng)村孩子在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)

1、讓農(nóng)村孩子在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)揚(yáng)中市三茅中心幼兒園 黃敏摘要：陳鶴琴先生說(shuō)：“游戲是小孩子的生命，孩子是好游戲的?！比绾慰朔鲜鰻顩r，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣呢?筆者認(rèn)為，農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地是游戲的好場(chǎng)所，它有著城市幼兒園不可比擬的得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。只要廣大農(nóng)村幼兒教師以一顆童心來(lái)對(duì)待孩子們的活動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)游戲無(wú)處不在、無(wú)處不有。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒、游戲、快樂(lè)成長(zhǎng)隨著幼兒園教育改革的不斷深化，廣大幼兒教師的教育觀念也在不斷更新，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展游戲活動(dòng)的重要性。而農(nóng)村幼兒園存在著教育經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)設(shè)備差和活動(dòng)設(shè)施少的困難，這在很大程度上限制了其游戲活動(dòng)的組織與開(kāi)展。因此，農(nóng)村幼兒園如何從實(shí)際出發(fā)，充

2、分利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源和自然環(huán)境，更好地開(kāi)展有農(nóng)村特色的游戲活動(dòng)，是一個(gè)非常重要而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我園在實(shí)踐中將農(nóng)村自然資源與游戲活動(dòng)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，將自然資源巧妙地融于游戲活動(dòng)之中，收到了良好的效果。一、教師要學(xué)會(huì)觀察孩子，樹立正確的游戲觀 規(guī)程中把“觀察了解孩子”作為教師的主要且又是首要的職責(zé)，可見(jiàn)其重要性。教師的觀察能力是指導(dǎo)游戲的必要的前提條件。只要你留意孩子們的活動(dòng)，就不難發(fā)現(xiàn)，游戲來(lái)自于孩子，游戲就存在于他們的活動(dòng)之中。他們會(huì)自發(fā)地組織游戲，自然地處于游戲情境之中，自覺(jué)地進(jìn)入游戲角色。如課間，一個(gè)小女孩一手托著一只用手帕裹住的塑料瓶，一手將另一只塑料瓶口對(duì)準(zhǔn)手帕中的瓶口，嘴里還

3、不停地發(fā)出：“寶寶不哭，寶寶要吃奶”的自言自語(yǔ)聲，看到這情景，你一定不忍心去打擾她做“媽媽”的那份喜悅。再看操場(chǎng)上，幾個(gè)女孩子將脖子上的紗巾披在身上，一會(huì)兒飛到草地上，一會(huì)兒飛到花園邊，不用猜，她們?cè)谧龊一ǖ挠螒?。草地上，男孩子們有的趴在地上看螞蟻搬豆，有的一蹦一跳地在追蚱蜢，有的在捉蝸牛。我們不能否認(rèn)，這些都是孩子們最喜歡的游戲。此時(shí)老師要抓住這些信息，為他們創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)境，如“娃娃家”、“小舞臺(tái)”、“科學(xué)發(fā)現(xiàn)角”，并及時(shí)添置一定的游戲材料，如一套餐具、昆蟲盒、頭飾等等，讓孩子們?cè)谶@些活動(dòng)區(qū)、活動(dòng)角中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 不少老師認(rèn)為，只有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲等有特殊的游戲材料和特定的游戲

4、內(nèi)容的游戲才稱之為游戲，而對(duì)于那些孩子自發(fā)組織的或自?shī)首詷?lè)的“非典型的”游戲，不給予認(rèn)同和鼓勵(lì)。作為幼兒的基本活動(dòng)，游戲在幼兒的日常生活中有豐富多樣的生動(dòng)的表現(xiàn)。幼教工作者必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能真正使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)。二、利用自然環(huán)境開(kāi)展游戲農(nóng)村幼兒園可充分發(fā)揮大自然賦予的優(yōu)勢(shì)，積極利用自然環(huán)境開(kāi)展豐富多彩的游戲，確保孩子有充分的戶外游戲時(shí)間，在春暖花開(kāi)時(shí)，教師可帶孩子們?nèi)プ津蝌?、摘野花，在草地上打滾；夏天，小樹林小河邊是孩子們的好去處，他們可以粘知了、找蟋蟀、捕小魚、撈小蝦、捉迷藏；秋收時(shí)節(jié)教師可帶孩子們?nèi)椭r(nóng)民摘果子，收集種子，在稻田里運(yùn)糧食；冬天那些閑置的干水溝則可以成為孩子們

5、進(jìn)行躲貓貓的好地方。在農(nóng)村自然環(huán)境里有許多土將幼兒帶到室外，讓他們把土和成泥，用泥做糖葫蘆、湯圓、汽車等；可以在戶外開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)區(qū)，帶幼兒去小樹林玩捉迷藏去草地上奔跑、打滾，去小溪邊打水漂等，幼兒的想象力、創(chuàng)造力在大自然中得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)也盡情感受了大自然的美，促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展。 三、積極利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)造區(qū)域游戲特色 眾所周知，幼兒每天的活動(dòng)需要大量的操作材料，周邊大自然的一草一木都成為他們可利用的資源。農(nóng)村自然、廢舊材料制作的玩具作為我園開(kāi)展體育活動(dòng)的重要組成部分，如何盡其用，使之服務(wù)于幼兒的體育活動(dòng)，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒一物多玩，盡玩具材料之用。隨著四季更換，經(jīng)常有不同的、新鮮的材料

6、投放在活動(dòng)區(qū)中，如春天的野花、野草、各種樹葉；夏天的水果、蔬菜、沙石；秋天的種子、果實(shí)、昆蟲等等，不僅激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的興趣。而且可以節(jié)省大量的資金，還能讓幼兒園的工作獨(dú)具特色，可謂一舉多得。收集、整理并合理運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，給教師提供了發(fā)揮浴能的空間。教師們甚至發(fā)動(dòng)親朋好友為班級(jí)收集材料，積極指導(dǎo)孩子們利用鄉(xiāng)土材料制作玩具、開(kāi)展活動(dòng)，并在實(shí)踐中積極思考，不斷摸索、總結(jié)。 在收集鄉(xiāng)土材料的過(guò)程中，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了家、園和社區(qū)三方積極互動(dòng)，形成了良好的大教育合力。教師們將利用鄉(xiāng)土資源的想法、具體需求等告訴家長(zhǎng)們，得到了家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)利用休息日收集蘆、柳、竹等地方

7、特色材料。每逢春秋時(shí)節(jié)，教師們還組織孩子們?nèi)ゴ笞匀贿h(yuǎn)足踏青，讓他們親手去采集，受到了孩子們的歡迎和喜愛(ài)。豐富的鄉(xiāng)土材料為我們幼兒園帶來(lái)了特色，帶來(lái)了活力，帶來(lái)了新的希望。 四、把合作意識(shí)引入體育活動(dòng)，使幼兒形成積極的社會(huì)性行為。 在體育活動(dòng)中，幼兒免不了要互相合作，互相交往，如玩滑板車，就需要2個(gè) 幼兒，玩竹梯子抬花轎就需要三四個(gè)以上的幼兒等，這都是需要眾人參加的游戲，還有些競(jìng)賽性的活動(dòng)，如運(yùn)糧食、小小消防員等，都需要同伴之間默契、友好的合作，才能拿到好的名次，完全可以滿足幼兒自由自在地與同伴交往、游戲的欲望，在游戲中結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足幼兒合群的需要，有利于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵

8、守規(guī)則等積極社會(huì)性行為的形成。 五、游戲活動(dòng)與德育教育相結(jié)合，充分體現(xiàn)愛(ài)家鄉(xiāng)主題教育內(nèi)容幼兒園的德育目標(biāo)是萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感和進(jìn)行良好個(gè)性行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如果一個(gè)人從小不關(guān)心、熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，又怎能培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感呢?因此，結(jié)合愛(ài)家鄉(xiāng)主題教育內(nèi)容，有組織地開(kāi)展美麗的家鄉(xiāng)創(chuàng)造性游戲活動(dòng)，讓孩子以游戲的形式來(lái)反映家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，是非常有意義的。家鄉(xiāng)是祖國(guó)的部分，認(rèn)識(shí)祖國(guó)就要先從幼兒居住的地方家鄉(xiāng)開(kāi)始，我們的家鄉(xiāng)在江中小島。在這里有著樸素和諧的田園風(fēng)光，有著繁華熱鬧的街道，和美味的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，更有著悠久的文化底蘊(yùn)，是聞名全國(guó)的魚米之鄉(xiāng)。于是我就利用這些生活中的活教材和幼兒

9、一起尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。1地方性。地方性要求游戲活動(dòng)要充分體現(xiàn)地方文化的底蘊(yùn)。每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有它一定的特色。為了使參觀所得不過(guò)早地遺忘，更為了充分利用各種教育資源,在參觀后我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒在主動(dòng)的活動(dòng)中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美，生成愛(ài)家鄉(xiāng)的情。我在幼兒參觀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們當(dāng)“設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)置我們心中的家鄉(xiāng)，幼兒設(shè)計(jì)出了明珠廣場(chǎng)、城北公園、電視塔、立交橋、花園、小別墅、長(zhǎng)江一橋、長(zhǎng)江二橋等建筑。又引導(dǎo)幼兒當(dāng)“建筑師”進(jìn)行建造，他們利用積木和廢舊物品建造了商場(chǎng)、公園、馬路、體育場(chǎng)、等，制作了一輛輛大客車、小轎車、路燈、柵欄、幼兒制作完畢，望著綠樹成蔭、高樓豎立的建筑模型，個(gè)個(gè)拍手歡呼，激動(dòng)不己地說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)多美?。〖亦l(xiāng)的產(chǎn)品多豐富呀！”在游戲?qū)嵺`中，幼兒從觀察到思維，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，從想象到創(chuàng)造，從中更加激起幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，長(zhǎng)大建設(shè)好家鄉(xiāng)的美好情感。2時(shí)代性。時(shí)代性要求游戲活動(dòng)反映社會(huì)發(fā)展的脈搏。如今，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，新生事物層出不窮。反映現(xiàn)代文明的物品也很快在農(nóng)村出現(xiàn)和普及。如電腦、電話、有線電視，農(nóng)民街的出現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起等等。這些能反映家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化的新生事物，都可以在游戲中得到反映。 3可行性?？尚行砸笾朴喎嫌變耗挲g特點(diǎn)及實(shí)際水平的游戲計(jì)劃。這就是說(shuō)，幼教工作者要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是游戲內(nèi)容要