《馬說》課件郭麗

1、 相傳伯樂是春秋時(shí)代人，姓孫名陽。據(jù)相傳伯樂是春秋時(shí)代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去，伯樂遇見了，就下了自己的車，挽不上去，伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對(duì)它淌眼淚，并脫下自己的麻布住千里馬而對(duì)它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是

2、低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。是它感激伯樂了解并且體貼它啊。 伯樂相馬的故事伯樂相馬的故事 作者簡(jiǎn)介韓愈（韓愈（768824）字退之，河陽）字退之，河陽人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，與柳宗元同為與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是倡導(dǎo)者，是 “唐宋八大家唐宋八大家”之首。世稱韓昌黎，之首。世稱韓昌黎，早早孤，由嫂撫養(yǎng)，刻苦自學(xué)。孤，由嫂撫養(yǎng)，刻苦自學(xué)。官至吏部侍官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在昌黎郎，故又稱韓吏部。作品都收在昌黎先生集里。先生集里。馬說課件郭麗

3、馬說解題：“說說”是我國古代是我國古代托物寓意托物寓意的一的一種種議論體裁議論體裁，與現(xiàn)代的雜文近似，與現(xiàn)代的雜文近似，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。 “說說”就是就是“談?wù)務(wù)務(wù)劇钡囊馑嫉囊馑?，“馬說馬說”即即談馬、論馬談馬、論馬。朗讀課文讀出文意、自由朗讀課文，圈畫出不懂的詞句。、學(xué)生代表范讀課文(注意聽，字音讀準(zhǔn)了嗎？停頓讀準(zhǔn)了嗎？)生字詞注音生字詞注音:祗祗 zh駢駢 pin策策c槽櫪槽櫪 co l食食一食食或盡粟一石食食馬者不知其能千里而食食也石石sh外見見sh s世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常

4、有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其嗚呼！其真無馬邪？其

5、真不知馬也。真不知馬也。 一同一同 辱沒辱沒辱辱駢駢一食一食稱稱著稱著稱吃一頓吃一頓 是是才美才美才能，美好的素質(zhì)才能，美好的素質(zhì)見見這種，這樣這種，這樣等等等同等同能能能能能夠能夠“見見”通通“現(xiàn)現(xiàn)”。安安怎么怎么策策道道正確的方法正確的方法能力能力材材執(zhí)執(zhí)拿著拿著臨臨面對(duì)面對(duì) 用鞭子打用鞭子打其其難道難道通通“才才”，才能，才能品讀課文讀出情感、文中有一個(gè)字頻頻出現(xiàn)，飽含了作者的感情，是哪個(gè)字？品味帶“不”的句子伯樂： 不常有 千里馬： 不以千里稱 、不飽不足、不外見 、不可得 食馬者： 不知其能 不以、不能、不能不知馬馬說課件郭麗讀好句末的虛詞，品味“也”所表達(dá)的語氣 。第一個(gè)“也”表達(dá)

6、出一種遺憾、惋惜的語氣。第二個(gè)“也”表達(dá)出一種同情、不平的語氣。 第三個(gè)“也”表達(dá)出一種憤怒、嘲諷的語氣。 再讀課文讀懂內(nèi)涵寫作背景：寫作背景：韓愈初登仕途時(shí)，很不得志。韓愈初登仕途時(shí)，很不得志。曾三次上書宰相請(qǐng)求重用遭冷遇，甚至曾三次上書宰相請(qǐng)求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有他仍然申明自己有“憂天下之心憂天下之心”，不，不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉會(huì)遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下，郁郁不得志，所以作和張建幕下，郁郁不得志，所以作馬馬說說，發(fā)出，發(fā)出“伯樂不常有伯樂不常有”的感嘆。的感嘆。 文章借“千里馬難遇伯樂”來表達(dá)一種怎樣的感情？賢才難遇明主，對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才進(jìn)行了控訴，充滿了憤懣不平之情。 課堂檢驗(yàn)：文章借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說，將文章借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說，將_比作比作“伯樂伯樂”，將將_比作比作“千里千里馬馬”，將，將，_比作比作“食馬食馬者者”，文