確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)

1、確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)教材第十冊(cè)第二單元確定位置第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1在具體情境中，掌握用第幾列、第幾行確定位置的一般規(guī)則，以及用數(shù)對(duì)表示第幾列第幾行的方法，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。能在生活中應(yīng)用數(shù)對(duì)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。2結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處用數(shù)學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力及自主探究精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題：同學(xué)們知道今天我們要一起學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（板書(shū)：確定位

2、置）二、合作交流，探究學(xué)習(xí)：1、從已有經(jīng)驗(yàn)入手，引出“列”“行”：（1）聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有“位置”經(jīng)驗(yàn)：提問(wèn)：今天上的是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我想先認(rèn)識(shí)一下我班的數(shù)學(xué)科代表。同學(xué)們知道我們數(shù)學(xué)科代表坐在什么位置嗎？（板書(shū)出不同表示方法）（2）小結(jié)并引出“列”“行”：同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，只是說(shuō)法不同。數(shù)學(xué)中通常把豎排叫做“列”，確定第幾列通常從左往右數(shù)；橫排叫做“行”，確定第幾行通常從前往后數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生觀察教室座位各列各行）（3）認(rèn)識(shí)圖中第幾列第幾行：課件出示教室座位圖，引導(dǎo)學(xué)生確定其中各列和各行。（課件中出示）第4行 第3行 第2行 第6列1列第5列1列第4列1列第3列1列第2列1列第1列1列第1行

3、（4）共同探索用“第幾列第幾行”表示圖中各位置：活動(dòng)：請(qǐng)第四列同學(xué)起立，再請(qǐng)第三行同學(xué)起立。提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)起立了兩次，（課件中標(biāo)出）大家知道這位同學(xué)坐在第幾列第幾行嗎？（分別在課件中點(diǎn)出科代表、班長(zhǎng)位置）提問(wèn)：我們科代表的位置現(xiàn)在可以怎么說(shuō)？班長(zhǎng)的位置呢？（板書(shū)出）你能找到你的位置是第幾列第幾行嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。2、用數(shù)對(duì)確定位置：（1）談話：為了更簡(jiǎn)明，第幾列第幾行可以用一組數(shù)對(duì)表示。（以科代表位置為例教學(xué)數(shù)對(duì)，強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)組成、結(jié)構(gòu)及用數(shù)對(duì)確定位置的注意點(diǎn)）（2）提問(wèn)：同學(xué)們能用一組數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)位置嗎？試試。（指名板演）（3）練習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置：a下面位置你能用數(shù)對(duì)表示嗎？第1列第

4、2行 第4列第2行 第2列第4行（請(qǐng)這幾個(gè)位置的同學(xué)自己上黑板板演）提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)這兩組數(shù)對(duì)的數(shù)字相同，這是表示同一個(gè)位置嗎？你能上來(lái)點(diǎn)出它們的位置嗎？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題你有什么想說(shuō)的嗎？（第4列第2行、第2列第4行）b提問(wèn)：你能在圖上找到自己的位置并用數(shù)對(duì)表示出嗎？在圖上涂涂、寫(xiě)寫(xiě)。c老師想找這位同學(xué)，大家能幫幫忙嗎？（6，2）3、小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)列用第幾列第幾行確定位置，并能用一組數(shù)對(duì)表示出，其實(shí)生活中有很多地方也可用數(shù)對(duì)確定位置。三、實(shí)踐反饋，應(yīng)用鞏固：1、練習(xí)三第2題：談話引出問(wèn)題：小明家在裝修，這是他家廚房一面墻上的瓷磚，你能用數(shù)對(duì)表示其中花瓷磚的位置嗎？（在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)，后指答

5、，課件出示）2、練習(xí)三第3題：（1）談話引出問(wèn)題：小明家的客廳要鋪地磚了，小明爸爸想鋪上幾塊花地磚，可他只給裝修師傅幾組數(shù)對(duì)，讓裝修師傅根據(jù)數(shù)對(duì)找鋪花地磚的位置，大家能幫裝修師傅找出來(lái)嗎？在作業(yè)紙上涂一涂，涂好的小組成員互相欣賞一下。（2）指名在課件中點(diǎn)出各位置。（3）提問(wèn)：大家觀察一下，花地磚的位置排列有什么規(guī)律呢？（指答）（4）展示作品：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不止幫找到了位置，還幫小明爸爸選好了花地磚顏色。（展示學(xué)生作品，讓其說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)想法）（5）談話引出問(wèn)題：地磚鋪好了，小明爸爸卻發(fā)現(xiàn)又塊花地磚已經(jīng)破了，于是請(qǐng)裝修師傅換一塊，他還是給師傅一組數(shù)對(duì)，老師看到數(shù)對(duì)中有一個(gè)數(shù)字是5，你知道是哪塊嗎？（生略）老師再看了一下，5是數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)，現(xiàn)在你知道是哪塊了嗎？（生略）數(shù)對(duì)是（5，3）現(xiàn)在能確定是哪塊了嗎？提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，你有什么想說(shuō)的嗎？3、練習(xí)三第8題：（1） 分別出示棋盤(pán)，棋盤(pán)中列數(shù)、行數(shù)，棋子，師作介紹。（2） 出示白王棋子，介紹它的位置用國(guó)際記錄法記為g2。提問(wèn)：你知道這是用什么方法記錄的嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它和剛學(xué)的數(shù)對(duì)有何不同。（3） 出示另幾顆棋子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的位置