2017電大教育學(xué)作業(yè)

1、成績:教育學(xué)形成性考核冊專業(yè)：學(xué)號：姓名：河北廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院（請按照順序打印，并左側(cè)裝訂）作業(yè)1一、論述題1 .描述教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的軌跡與里程碑。2 .教育學(xué)對教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值有哪些3 .杜威認(rèn)為教育不是奢侈品而是必需品是嬰孩時(shí)期到成人時(shí)期的擺渡船。通過這只捱渡船使人獲得賴以生存的資本經(jīng)驗(yàn)和知識并把這些資本源源不斷地傳給子孫 L 你對這個(gè)觀點(diǎn)有什么看法？4 .結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)劵顒釉谌说纳硇陌l(fā)展中的作用。二、案例分析案例：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的12歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久

2、，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)分析，對待有問題的學(xué)生新老師的教育機(jī)智。作業(yè)2及參考答案一、論述題1 .聯(lián)系你本人所在地義務(wù)教肓的普及現(xiàn)狀試分析我國當(dāng)前鞏固提高九年義務(wù)教育水平的新動向。2 .新課程改革的理念與以往課程改革有何不同?3 .課程評價(jià)中教師和學(xué)生的主悻性是如何體現(xiàn)的二、案例分析案例：從2001 年秋季開始江西省的小學(xué)生們告別了一貫的百分制

3、實(shí)行新型的成績考核評價(jià)機(jī)制一一“等級+特長+評語”。目前山東濰坊市小學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考廢除了“百分制”代之以“評語+特長+等級”的新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核平價(jià)學(xué)校、評價(jià)教師工作的唯一標(biāo)癥二問題你怎樣看待江西和山東濰坊市所開展的教育評價(jià)改革請從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度談該項(xiàng)改革。作業(yè)3、論述題1,你是如何理解新返程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的在你的教學(xué)體賴中如何恰當(dāng)使用這種方式來真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我發(fā)展二2,新的教學(xué)理念每一種都有其特點(diǎn)利適用領(lǐng)域請你進(jìn)一某思考一下在你的教學(xué)工作中這些教學(xué)理念經(jīng)常運(yùn)用到嗎哪些是你忽視的？3.“寧給好心不給好臉”這種教育行為里面不乏有為學(xué)生

4、好的初衷和關(guān)心學(xué)生的情感這樣是否能完全達(dá)到預(yù)期的教育目的教育中何以要講究“受要得體”和“嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有方”？4、現(xiàn)實(shí)教育中什么樣的評價(jià)容易誘發(fā)學(xué)生單純追求肯定性評價(jià)的動機(jī)和行為評價(jià)導(dǎo)致的這種結(jié)果你是如何看待的？二、案例分析案例1:下面一個(gè)事例教師會經(jīng)常遇到，如果處理不好，教師會陷入尷尬境地?！吧险n說話，為什么不注意聽課？出去”老師對一位學(xué)生發(fā)出嚴(yán)令。這位學(xué)生沒有出去，“聽見沒有，叫你出去”，老師加重了語氣，學(xué)生仍不出去，老師奔下講臺，沖到學(xué)生眼前，用力往外拉，學(xué)生死命拉住桌子，眼里含有敵意，全班學(xué)生看著這位威嚴(yán)的老師，老師陷入十分尷尬的境地。問題：分析上面案例中教師的做法。如果你是老師，遇到

5、這樣的情況你會怎樣解決？案例2:一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來在上個(gè)星期五，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午該年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會，對這三個(gè)孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，

6、詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的?！碑?dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認(rèn)為有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個(gè)9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。問題：請用相關(guān)的德育教育原則對該班主任的做法進(jìn)行評價(jià)。作業(yè)4一、論述題1 .教師的職業(yè)角色如何定位教師的職業(yè)形象為什么會有如此多的比喻你對這些隱喻持有什么看法？2 .在新學(xué)年你被任命為初中一年級班主任描述一下組建班級組織和運(yùn)行機(jī)制的設(shè)想:3 .目前現(xiàn)實(shí)中違背學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育行為有哪些

7、試舉出一兩個(gè)例子來并說明應(yīng)當(dāng)如何改正。4 .教學(xué)督導(dǎo)做得好可以提高教學(xué)改革增強(qiáng)教師積極性進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量做不好會得到教師群體的反感和抵觸失去督導(dǎo)的最初目的。在如何做好教學(xué)督導(dǎo)的具體實(shí)現(xiàn)方式上你有什么好的建議？二、案例分析案例1:老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的依賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動， 如打球、 下棋、 逛電子游戲廳等， 幾乎對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來，趙教師卻感

8、到非常沮喪；不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務(wù)的念頭。問題：1、請根據(jù)教育學(xué)的有關(guān)原理，指出趙老師工作的主要問題在那里？2、試結(jié)合教師專業(yè)素養(yǎng)的理論觀點(diǎn)，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作。案例2:我真不知道爸爸媽媽怎么那么好奇，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們偷翻我的書包和抽屜，我抗議了多次，可他們就是改不了，而且有時(shí)不抓住他們的手腕，他們連承認(rèn)都不承認(rèn)?！崩蠋焸兛偸钦f我們這也不行那也不行，好像問題都出在我們身上，他們怎么不想一想自己的錯(cuò)。他們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)一學(xué)農(nóng)民，莊家出問題的時(shí)候，農(nóng)民可是把責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩系?，他們從?/p>

9、不會對自己的小苗發(fā)火。問題： 請結(jié)合本章內(nèi)容， 談?wù)勔陨蟽蓚€(gè)案例中家長和教師的行為有何不妥之處， 并談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何做才是正確的。案例3:新學(xué)期開始后，劉校長召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作會議，強(qiáng)調(diào)必須對課堂教學(xué)進(jìn)行檢查，以課堂教學(xué)的質(zhì)量作為教師考核的重要內(nèi)容，并希望通過經(jīng)常性突擊聽課，促使教師改進(jìn)教法，提高授課水平，向45分鐘要質(zhì)量。會議后的第一天，校長、主任根據(jù)原定方案，自帶凳子分頭到班級進(jìn)行不打招呼的聽課。第一次聽課后，部分校長及主任都肯定了這種做法，同時(shí)也有一部分干部提出疑問，認(rèn)為這種聽課的方式不夠妥當(dāng)，對教師不夠尊重，易造成逆反心理。雖說有不同意見，第二天仍按事先分工，繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)未完的工作?？墒乔闆r與前一天截然不同了。這個(gè)教師說：“我這堂課主要是讓學(xué)生做作業(yè)。”那個(gè)教師說：“我這堂課主要是讓學(xué)生背書?！币痪湓挘褪遣辉缸岊I(lǐng)導(dǎo)聽不打招呼的課?？上攵?/p>