中心小學(xué)辦學(xué)思想理念及思路Word版

1、石潭壩中心小學(xué)辦學(xué)思想理念及思路石潭壩中心小學(xué)堅(jiān)持“不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)思想，及樹(shù)立“學(xué)生文化基礎(chǔ)好，行為習(xí)慣好，身體鍛煉好?！钡霓k學(xué)理念。全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。奏響“創(chuàng)新、實(shí)踐”的主旋律,開(kāi)放辦學(xué),凸顯特色,實(shí)施新課改,落實(shí)六個(gè)學(xué)會(huì)(學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)習(xí)、合作、發(fā)展、創(chuàng)造),努力實(shí)現(xiàn)“出特色、育新人、創(chuàng)一流”的發(fā)展目標(biāo),教育質(zhì)量和辦學(xué)水平穩(wěn)步提高,受到了多方贊譽(yù)。一，幾年來(lái)，學(xué)校積極抓住教育改革和發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，在以經(jīng)典誦讀教育為突破口，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教育學(xué)生 “規(guī)規(guī)矩矩讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”。幾年來(lái)，通過(guò)全體師生

2、不懈努力，學(xué)校經(jīng)典誦讀特色教育工作成績(jī)顯著，特色凸顯。 二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理我們?cè)谵k學(xué)實(shí)踐中，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)兩支隊(duì)伍的建設(shè)，在學(xué)校管理中，大膽創(chuàng)新，構(gòu)建特色管理機(jī)制，形成在管理中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、在用人制度中強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在工作考核中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，在部門(mén)協(xié)作中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在教研、科研工作中強(qiáng)化合作意識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化育人意識(shí)的觀念。（1）加強(qiáng)制度建設(shè)。 我們建立了學(xué)校各方面管理制度，如考勤制度、會(huì)議制度、獎(jiǎng)懲條例等，并健全了行政工作職責(zé)及考評(píng)細(xì)則、教職工工作綜合評(píng)估細(xì)則、教育教學(xué)工作管理細(xì)則。在特色藝術(shù)教育工作中，提升教師藝術(shù)修養(yǎng)，為進(jìn)一步落實(shí)該

3、項(xiàng)工作，學(xué)校將督促養(yǎng)成良好經(jīng)典誦讀習(xí)慣、規(guī)范學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)競(jìng)賽等內(nèi)容納入綜合考評(píng)，極大調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為促進(jìn)師生和諧發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。（2）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。我們通過(guò)開(kāi)展民主評(píng)議等形式，把作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。我們提倡“群言堂”，充分激發(fā)班子成員的參與熱情和工作創(chuàng)造性，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題堅(jiān)持民主集中基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，不搞好人主義，不回避矛盾，不掩蓋問(wèn)題，做到職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合；制度上分，關(guān)系上合。要求全體干部牢固樹(shù)立“公仆”意識(shí)，為學(xué)校教育教學(xué)、師生生活、師生發(fā)展服好務(wù)，用“俯首甘為孺子?！钡木袢ジ姓偃?、帶動(dòng)人；強(qiáng)調(diào)牢固樹(shù)立“守土有

4、責(zé)”的責(zé)任意識(shí)，達(dá)成學(xué)校管理的任何漏洞都與干部的失責(zé)不無(wú)關(guān)系，責(zé)任感強(qiáng)的干部才會(huì)“有所作為”的共識(shí)。于是，每年工會(huì)都組織教師以“有所作為”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)干部進(jìn)行全面考核，干部的獎(jiǎng)金也要與工作實(shí)績(jī)掛鉤。三、努力改善辦學(xué)條件，不斷提升校園育人環(huán)境 良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施，對(duì)促進(jìn)師生和學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。學(xué)校將打造校園文化、提升校園文化品位、建設(shè)良好育人環(huán)境作為工作的重要內(nèi)容，努力向校內(nèi)挖掘潛力，構(gòu)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境和底蘊(yùn)豐厚的人文環(huán)境。四、全面貫徹方針，促進(jìn)和諧發(fā)展教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，人的發(fā)展應(yīng)該是全面的、和諧的、民主的。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，用新的教育理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)

5、展，為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人奠定基礎(chǔ)。1、堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 學(xué)校豐富德育內(nèi)容，努力形成德育內(nèi)容系列，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)、創(chuàng)造、環(huán)境意識(shí)和科學(xué)、進(jìn)取精神及民主法制觀念的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主、動(dòng)手、自我保護(hù)能力的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美等和諧發(fā)展；拓寬德育渠道，形成工作網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)新德育工作新途徑，以認(rèn)知為基礎(chǔ)，落實(shí)德育內(nèi)容 ，以規(guī)范訓(xùn)練為手段，強(qiáng)化知行內(nèi)化 ，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，升華教育效果。 2、全面推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化學(xué)科課程管理 全面落實(shí)課程方案，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素養(yǎng)；狠抓教學(xué)常規(guī)管理 ，探索新課程理念下的新的教學(xué)模式，變課堂為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園；堅(jiān)持科研興校，為師

6、生發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)足了音樂(lè)、美術(shù)課，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。四、制約發(fā)展的主要矛盾1、辦學(xué)理念有待進(jìn)一步提升，需進(jìn)一步實(shí)踐完善。2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)還不能滿足學(xué)校日益大發(fā)展需要，給各方面工作帶來(lái)巨大壓力。3、學(xué)校生源規(guī)模與質(zhì)量逐年下降。由于學(xué)校位于本區(qū)名校附近，本地大部分經(jīng)濟(jì)條件較好的居民外遷，外來(lái)務(wù)工子女所占比例逐年增多，生源的質(zhì)量逐年下降。4、學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年的對(duì)教師的培訓(xùn)和進(jìn)行教育教學(xué)科研，教師總體素質(zhì)得到提升。但在教師隊(duì)伍中，弱勢(shì)群體依然存在，教育觀念、教學(xué)水平有待更新和提高。5、學(xué)校的管理制度還有待于進(jìn)一步完善和落實(shí)，特別是評(píng)價(jià)機(jī)制還需科學(xué)化、有效化。五、發(fā)展思路：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升辦

7、學(xué)理念通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵,我們對(duì)學(xué)校確立的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí):2、落實(shí)辦學(xué)理念，實(shí)踐“和諧發(fā)展”教育學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依托先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建具有石潭壩中心小學(xué)特色的“和諧發(fā)展”教育模式。 “和諧發(fā)展”教育模式構(gòu)建思路 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以課程改革為動(dòng)力，以規(guī)范情感的人文管理為手段，以傳承民族文化精髓為著眼點(diǎn)，以構(gòu)建和諧校園為目的?！昂椭C發(fā)展”教育模式的內(nèi)涵 樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，包括師生關(guān)系的和諧、干群關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧、教師與家長(zhǎng)關(guān)系的和諧、人與環(huán)境關(guān)系的和諧

8、、學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的和諧、干部自身素質(zhì)發(fā)展的和諧、教師專業(yè)化發(fā)展與師德建設(shè)的和諧、學(xué)生全面發(fā)展的和諧。 “和諧發(fā)展”教育模式的目標(biāo)辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建辦學(xué)思想先進(jìn)，辦學(xué)行為規(guī)范，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，校園文化優(yōu)雅，辦學(xué)特色鮮明的和諧校園。教師培養(yǎng)目標(biāo)：打造德藝兼?zhèn)?，終身學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生“六個(gè)學(xué)會(huì)”（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)創(chuàng)造），成為具有中華民族美德的現(xiàn)代人。 六，發(fā)展目標(biāo)（1） 名師帶動(dòng)發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，建設(shè)一支以校長(zhǎng)為靈魂的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵，建設(shè)一支名師隊(duì)伍是根本，學(xué)校將實(shí)行名師建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建

9、設(shè)，并根據(jù)實(shí)際采取措施鼓勵(lì)教師們成長(zhǎng)為有思想、有文化、善科研、有成果的名師，并要形成群體，形成氣候。（2） 科研興校，教育科研是學(xué)校大發(fā)展的生命力，是提高質(zhì)量，形成特色，落實(shí)辦學(xué)理念，推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。學(xué)校將實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，嘗試“書(shū)法聯(lián)動(dòng)教育”研究，努力探索出以書(shū)法特色教育為突破口，全面提升學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。（3） 特色強(qiáng)校。歷年來(lái)，我校注重學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好，我們要在此基礎(chǔ)上，科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建，提升學(xué)校知名度，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。（4） 創(chuàng)新管理在學(xué)校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基礎(chǔ)上，優(yōu)化各方面的工作，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，

10、加強(qiáng)自覺(jué)教育，融合各方面的力量，形成一種傳統(tǒng)精華和時(shí)代精神相結(jié)合的學(xué)校文化，從而影響人們的價(jià)值觀、事業(yè)觀、教學(xué)觀，使師生們產(chǎn)生一種歸屬感和依附感，升華師生們的靈魂，升華學(xué)校的管理。（5）營(yíng)造民主和諧的學(xué)校文化。有海納百川的胸懷，善于博采眾長(zhǎng)，完善自我；積極的參與意識(shí)，主動(dòng)工作的精神，向上的工作熱情；嚴(yán)于律己、寬以待人的胸懷，親善的溝通交往能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（6）校園建設(shè)一要進(jìn)一步規(guī)劃學(xué)校，進(jìn)一步完善學(xué)校功能。二要進(jìn)一步營(yíng)造人文環(huán)境，使學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)理念、學(xué)校文化互相融合，發(fā)揮更大育人效果，積極營(yíng)造書(shū)香校園、和諧校園。七、實(shí)施方案 (一)德育創(chuàng)新：生活育德，彰顯有效性。學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)

11、實(shí)生活，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民為目標(biāo)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，性格開(kāi)朗，健康向上的學(xué)生。德育工作重點(diǎn)是“養(yǎng)成教育”，基點(diǎn)是班主任隊(duì)伍，關(guān)鍵是學(xué)生的學(xué)風(fēng)，突破點(diǎn)是抓學(xué)生課堂上的“傾聽(tīng)”。措施是抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)校要進(jìn)一步實(shí)踐“從小入手突出明理性，從近入手突出情感性，從學(xué)科入手突出滲透性，從活動(dòng)入手突出趣味性，從問(wèn)題入手突出針對(duì)性”的德育策略，繼續(xù)按照“養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民基本道德規(guī)范教育”三個(gè)實(shí)施序列，實(shí)施以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主要載體的系列活動(dòng)。逐步使德育走出校園，走向家庭，走向社會(huì)。使每個(gè)教職員工樹(shù)立“大德育”的觀念。具體措施：1、加強(qiáng)少先

12、隊(duì)建設(shè)，突顯學(xué)生的自我教育。少先隊(duì)社團(tuán)是學(xué)生體驗(yàn)生活、參與德育實(shí)踐的有效陣地，今后三年中，我校的德育教育以少先隊(duì)活動(dòng)為主陣地，寓德育教育于豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)之中。2、實(shí)施生命教育，突顯德育的科學(xué)性。學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要組成部分，我們不僅要關(guān)注的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生的精神生活是否快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命，尊重生命的意識(shí)，提高生命質(zhì)量。我們要緊緊圍繞生命教育，體現(xiàn)滲透性、整合性、開(kāi)放性，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校德育工作特色。（1）開(kāi)展專題教育活動(dòng)。（2）舉辦安全法治教育講座，從交通安全、消防安全、飲食安全幾方面進(jìn)行教育。邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)進(jìn)行法治教育專題講座。開(kāi)展安全、法治為內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。是學(xué)生關(guān)注

13、自己和他人的安全，做遵紀(jì)守法的小公民。（3）有步驟地實(shí)施心理教育。學(xué)校一方面要求每位教職工教育學(xué)生從心理學(xué)角度，以情感教育和成功教育的策略去激勵(lì)和感化他們；另一方面，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。通過(guò)家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)信箱，掛設(shè)心語(yǔ)傾訴信箱，增加學(xué)生傾訴的渠道，為學(xué)生排憂解難。3、拓展多種德育的渠道，突顯德育的滲透性。（1）抓“教書(shū)育人”。要求全體教師人人參與德育工作，做到課外有心育人，課內(nèi)有機(jī)滲透。努力挖掘本學(xué)期內(nèi)在的德育因素，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育。（2）抓“常規(guī)育人”。貫徹落實(shí)小學(xué)生守則，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，抓學(xué)生行為習(xí)慣

14、的養(yǎng)成教育，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求來(lái)教育學(xué)生，從管理中提高教育質(zhì)量。（3）抓“環(huán)境育人”。一是要辦好學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、櫥窗、廣播，提高質(zhì)量，辦出特色。創(chuàng)造校園良好的育人環(huán)境。二是要充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)共同做好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持家訪制度。（4）抓“活動(dòng)育人”。主要通過(guò)校園文化節(jié)（校園藝術(shù)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)）等活動(dòng)，活躍學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操，在活動(dòng)中提高學(xué)生自我教育，自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)控能力。（二）課程與教學(xué)學(xué)校教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，作為學(xué)校工作的中心教學(xué)就要以學(xué)生的發(fā)展為本；要積極探究適合社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展

15、的教學(xué)”為核心的學(xué)校教學(xué)工作體系，為學(xué)生創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的條件。1、提高國(guó)家課程的實(shí)施水平。開(kāi)全、開(kāi)好各科課程。強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，圍繞有效教學(xué)。狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析，修正調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、抓緊新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步完善以“學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)”為基本內(nèi)容的三維評(píng)價(jià)體系。學(xué)生評(píng)價(jià)：要繼續(xù)完善“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，繼續(xù)實(shí)施發(fā)展行評(píng)估，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。教師評(píng)價(jià)：制訂、實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，注重個(gè)體與集體相結(jié)合，形成學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)交互式評(píng)價(jià)體系。課堂評(píng)價(jià)：以“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為評(píng)價(jià)課堂的核心，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。3、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)

16、，提高教師研究水平。（1）認(rèn)真分析教研組現(xiàn)狀，制定發(fā)展規(guī)劃全面分析總結(jié)過(guò)去幾年教研組的建設(shè)情況，從課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、教師個(gè)性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地制定發(fā)展規(guī)劃。（2）建立研究制度，推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐建立學(xué)習(xí)制度、研究制度，以教研組或備課組為單位，通過(guò)各種途徑和方式，不斷獲取知識(shí)，在組內(nèi)協(xié)作、交流、分享，以增強(qiáng)組織自身的實(shí)力，帶來(lái)教師教學(xué)行為的改進(jìn)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提（三）隊(duì)伍建設(shè)教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富。具有現(xiàn)代意識(shí)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)代教育要求教師具有高尚的師德，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，專業(yè)發(fā)展的能力，因此，打造學(xué)習(xí)

17、型教師隊(duì)伍是學(xué)校工作的重點(diǎn)。目標(biāo)：建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。具體措施：1、加強(qiáng)師德建設(shè)。2、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。（1）教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。每個(gè)教師都有進(jìn)一步發(fā)展的愿望，每個(gè)教師都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校要成為教師成長(zhǎng)的沃土，讓每個(gè)教師根據(jù)已有的起點(diǎn)和條件，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師有明確的發(fā)展目標(biāo)，有效的發(fā)展措施，享受到工作的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。（2）建立教師學(xué)習(xí)制度。圍繞營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)，建立集體學(xué)習(xí)與個(gè)人研讀結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。定期提供學(xué)習(xí)菜單，完善教師讀書(shū)會(huì)，采用校內(nèi)交流與教育博客、論壇交流等方式，拓寬交流的平臺(tái)，激發(fā)教師自發(fā)讀書(shū)的愿望，使讀書(shū)、修身、養(yǎng)性成為車(chē)站小

18、學(xué)教師的集體特征。（3）建立教師培訓(xùn)制度。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的中心工作，進(jìn)行校本培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)途徑，專家引領(lǐng)與校本研究結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索結(jié)合，主題演講與沙龍研討結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與聘請(qǐng)專家、名師培訓(xùn)相結(jié)合，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。（4）完善教師檔案袋制度。記錄教師的成長(zhǎng)歷程，促進(jìn)教師對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教育得失的反思，教學(xué)工作的交流，為專業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)提供依據(jù)，激發(fā)教師的教育成就感及進(jìn)一步發(fā)展的愿望。使教師享受工作樂(lè)趣、品味教學(xué)滋味、積累工作的經(jīng)驗(yàn)、形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。（5）打造骨干教師隊(duì)伍。實(shí)行骨干教師培養(yǎng)制。聘請(qǐng)校內(nèi)骨干教師與校外名師、專家與骨干教師結(jié)對(duì)，確定發(fā)展方向，制定發(fā)展計(jì)劃，定期聽(tīng)課、研討，促進(jìn)骨干教師的迅速成長(zhǎng)。（四）學(xué)校管理學(xué)校管理的最終目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校三者的共同發(fā)展。制度的建立是學(xué)校管理的依據(jù)，但僅有制度是不夠的。管理的核心因是思想的引導(dǎo)、行為的引領(lǐng)、是培育認(rèn)同感，形成良好的學(xué)校文化，進(jìn)而通過(guò)文化育人。學(xué)校將繼續(xù)以規(guī)范化、精細(xì)化、