淺談詞匯積累在小學(xué)寫作中的重要性及措施

1、淺談詞匯積累在小學(xué)寫作中的重要性及措施摘要：詞匯的認識和積累在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中占有重要地位，在寫作中同樣起著重要作用，詞語是語言的建筑材料，沒有詞語的認識和積累，語文教學(xué)根本無從談起，寫作教學(xué)更無法進行。古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，正是因為詞匯的學(xué)習(xí)和積累，使受教育者在詞匯的認識、理解和擴大方面打下了一定的基礎(chǔ)，為寫作的進行提供了可能性。葉圣陶先生也說：“厚積言有物”，沒有豐富的詞語積累就言而無物。那么要增加學(xué)生的詞匯量需要從以下方面入手：幫助培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣，從課文、課外中積累詞語，從生活中積累詞語，在運用中鞏固詞語，達到記憶猶新的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)生詞匯寫作

2、重要性措施一、詞匯匱乏對寫作的影響在學(xué)生的日常習(xí)作中常常會感覺想要描述寫什么的時候，語言蒼白，而且描述不夠生動，甚至還會發(fā)生笑話，這就需要學(xué)生積累深厚的語言功底。這就讓我不由得想起這樣一個比喻，一位小學(xué)生閱讀能力、表達能力差，寫作水平不行這就好比“巧婦難為無米之炊”，這語言的積累就好比我們的“米”?？梢娬Z言積累的重要性了。作文的語言是很重要的,適當(dāng)?shù)脑~匯運用會使文章增添不少色彩,在平時的作文中,我們常不滿于自己的語言平實有余而生動不足；在閱讀中,我們也往往羨慕別人的語言那些作家的語言總是能讓我們觸摸到形象,感受到真情,品味到酸甜苦辣,體驗到真善美、假惡丑.產(chǎn)生這些的原因是什么呢?一個重要的原因

3、是我們的語言還不夠美,不夠靚.語言是來自于積累的,有些人寫起來“文筆很差，景色描寫不美，詞匯匱乏，感情也抒發(fā)不出來”等等，這是作文的第一基本功，在短時間內(nèi)是難以提高的。二、詞匯積累對寫作的重要性個人掌握詞匯的多寡和牢固與否，直接影響他的語言表達能力，影響他思想表達的豐富與準確程度，從而影響他的寫作水平。從這個意義上講，詞匯量的掌握就代表語言水平，所以不少語言大師都指出，影響理解和應(yīng)用的最重要因素是詞匯。語文新課程標準提出：“積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。誦讀優(yōu)美詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟語言內(nèi)容”。豐富的詞語積累，能提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、

4、口語交際能力以及學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，由此可見詞語的重重要性不容忽視。三、詞匯量增加的措施針對語文新課程標準和我校學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中，我把指導(dǎo)學(xué)生積累詞語作為一項重要任務(wù)來抓。如何有效地提高小學(xué)生積累詞語的能力，我從以下幾方面著手:1、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)活動的驅(qū)動力。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能實現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的情感轉(zhuǎn)化。我要求每一位學(xué)生必須有一本漂亮的學(xué)習(xí)積累本。我常利用一些課余時間給他們講許多積累詞語的真人實事，告訴學(xué)生積累詞語的重要性。課余時間組織學(xué)生玩成語接龍的游戲；在學(xué)習(xí)園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句。以“優(yōu)美

5、詞句共賞析”作為手抄報的內(nèi)容，辦個人手抄報。交流手抄報時，也交流了優(yōu)美詞句；同學(xué)定期交換讀書筆記本，把每個同學(xué)的讀書筆記作為全班同學(xué)的共同財富，實現(xiàn)資源共享。通過各種形式，以激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。2、從課文中積累優(yōu)美詞句語文課本中每個單元都有幾篇課文，每教一篇課文，都要求學(xué)生用筆把課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段劃一劃，采用背誦的方法積累詞語。小學(xué)語文教學(xué)心理學(xué)提出：“背誦是積累知識、豐富語言材料的好方法”。所以積累語言最重要的方法就是背誦。有些課文是要求整篇背誦的，我十分重視教給學(xué)生最基本的背誦方法。有些詩歌、名言警句，則可以采用手抄和背誦相結(jié)合的方法。我還運用聽寫、默寫的方法鞏固詞語。每一課后

6、面的新詞語都要聽寫。在每一節(jié)課開始，我都要求學(xué)生聽寫詞語，有時讓學(xué)生到黑板上寫，有時聽寫在聽寫本上。我還組織學(xué)生合作，互相聽寫，自行默寫等等。此外，還要防止學(xué)生遺忘，能熟讀成誦的，也要隔三差五的復(fù)習(xí)一下。3、多看課外書積累詞語在閱讀中隨時隨地積累，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片段摘錄到讀書筆記本上，在造句、作文的時候，經(jīng)常翻閱，適時運用，這對我們掌握詞語，提高運用詞語的能力很有幫助。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。多看課外書是一種很好的積累詞語的方法。今年，我們還開展了讀書活動，豐富學(xué)生的閱讀知識，并抄寫讀書筆記，積累好詞佳句。課外讀物詞語豐富，當(dāng)看到自

7、己喜歡的詞，很生動的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。摘記法也是積累詞語的重要方法。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。3、在生活中積累詞語我們生活在現(xiàn)實中，每天都跟周圍的人、事、物接觸，每天都接受到眾多的語言信息，尤其是老百姓的口頭語言，都是語言中的精華，如俗語、歇后語、諺語。在上網(wǎng)、看電視或與人交談時，可以把自己從中學(xué)到的優(yōu)美詞匯或語句摘記在本子上。有空時經(jīng)常拿出來看一看，讀一讀。如一些電視廣告，餐廳標語中的優(yōu)秀語言，如“沒有最好，只有更好，讓我們做得更好！”“用我們的愛心，托起明天的太陽?！薄拜p松面對，應(yīng)付自如”等等，也值得我們?nèi)シe累學(xué)習(xí)。只要做生活的有

8、心人，多看、多記、多用，學(xué)生的語文素養(yǎng)就會提高。5、在運用中鞏固詞語，做到記憶猶新積累詞語為的是能在文章中或生活中去運用，所以我們經(jīng)常要溫故而知新，使所積累的詞語不被遺忘。學(xué)生積累的東西引導(dǎo)學(xué)生真正理解了，領(lǐng)會了，盡可能地用過了，才有可能積淀為他們自己的東西。鼓勵學(xué)生在作文中大膽地運用所積累的詞語，在批改作文時，對好詞好句加以好的評價。還要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用語境。如通過一些活動，展示一些場景，讓學(xué)生說說聯(lián)想到的警句名言；組織分組競賽，看哪組寫出相應(yīng)的詞語多。 如寫出表示“看”的字詞；表示“人物心情”的成語；表示“春、夏、秋、冬”的成語；帶有動物名稱的成語；數(shù)字開頭的成語等等，通過一系列活動，鞏

9、固復(fù)習(xí)所積累的詞語，又激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。6、進行選詞造句、連句成段的訓(xùn)練，逐步提高他們寫作的水平。在對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練過程中，我不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、語言，理解語言，更重要的是去訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用語言，表情達意，在寫作中去抒發(fā)自己的強烈感情。學(xué)生在學(xué)習(xí)理解語言之后，他們就會積極地思考如何運用詞語，寫自己的生活，準確地表達自己的思想情感，在這一思維學(xué)習(xí)過程中，我要求學(xué)生做到多寫多練，在寫作訓(xùn)練中恰當(dāng)?shù)倪\用所學(xué)詞語，去表達自己的生活內(nèi)容，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自己去積極主動地學(xué)習(xí)，也提高了他們在寫作上的興趣。學(xué)生確切地掌握詞語，是提高其運用語言能力的一個重要環(huán)節(jié)。但詞語與字、句、篇章是分不開的。加強詞語教學(xué)，并不等于削弱其他方面。在教學(xué)中字、詞、句、篇章的講解