教學(xué)設(shè)計水墨詩心美術(shù)小學(xué)

1、水墨詩心教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師 課題水墨詩心解讀理念“水墨詩心”一課旨在幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)詩的意境這一重要特點，啟發(fā)運用水墨工具營造詩情畫意，在學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)路中國文化的博大精深。本課引導(dǎo)學(xué)生在賞析和繪畫表現(xiàn)中拓展能力，做到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決繪畫過程中的實際問題；鼓勵學(xué)生實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，發(fā)展的學(xué)生的思維。學(xué)情分析五年級階段是對美術(shù)認識的初級階段，會用簡單的線條和色塊，但是動手能力比較差，造型表現(xiàn)課中，造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)體驗和游戲性，豐富學(xué)生的感受。教材分析內(nèi)容標(biāo)準使學(xué)生能夠運用繪畫知識和文學(xué)知識，感

2、受分析中國畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點，并大膽表述自己對畫中所表現(xiàn)意境的理解。學(xué)生用水墨畫小品進行詩意表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛、陶冶審美情操。能力目標(biāo)運用已學(xué)過的構(gòu)圖知識、色彩知識、繪畫技巧表達古詩的意境。知識目標(biāo)為熟悉并喜歡的古詩或故古詩中的某一句配畫。 教學(xué)資源1.湘版五年級下冊教材 教學(xué)重點通過詩配畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受詩情畫意的獨特魅力，提高繪畫創(chuàng)作能力，增強民族自豪感。 教學(xué)難點恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。方法解讀 教學(xué)方法陶冶法、探究法、演示法、直觀教學(xué)教學(xué)準備1.把握教材，了解學(xué)生對本課的理解程度。預(yù)習(xí)并搜集古詩及古詩大意。3.教師搜集相

3、關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 導(dǎo)入新課播放古詩朗誦望天門山并提出問題。播放望天門山）聽到這首詩你仿佛看到了什么？有人把這首詩以畫的形式表現(xiàn)出來了。仔細觀察，是什么畫？想給自己喜歡的詩配一幅美麗的水墨畫嗎？又該怎么配呢？這節(jié)課我們就來揭曉答案。用水墨畫表現(xiàn)古詩大意，我們給它起了一個很動聽的名字水墨詩心（板書）。學(xué)生認真聽，并回答。水墨畫的形式。名畫賞析1、賞析作品秋風(fēng)吹下紅雨來，引導(dǎo)繪畫意圖。2、蛙聲十里出山泉，體會作品的意境。3、欣賞其他詩配畫的作品。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)古詩照出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。1、你看到了什么？描繪了什么季節(jié)？從哪些

4、地方看出“風(fēng)吹”和“紅雨”？深入到筆墨、構(gòu)圖賞析。2、說說你對這幅畫的創(chuàng)作有多少了解，補充。3、簡單講解作品的意境。4、出示圖片，朗讀古詩，提出問題。1、發(fā)表自己的見解。2、根據(jù)課前收集的資料講述創(chuàng)作過程。3、學(xué)生觀察并聽老師講解。4、找出與詩相對應(yīng)的圖片，并回答問題。分析技法教師示范出示古詩小池，學(xué)生朗讀并請學(xué)生說說大意，引導(dǎo)學(xué)生說創(chuàng)作過程。從學(xué)過的古詩中任選一首，按古詩大意畫一幅水墨畫，要突出詩意和中心思想。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。朗讀并回答老師提出的問題?？唇處熝菔荆簶?gòu)思構(gòu)圖描繪題詩蓋章。學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求，完成作業(yè)1、從學(xué)過的古詩中任選一首，按古詩大意畫一幅水墨畫，要突出詩意和中

5、心思想。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。把剛才的創(chuàng)作構(gòu)思變成美麗的畫面吧！3、教師巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生了解作業(yè)要求。2、發(fā)表自己的想法。3、學(xué)生創(chuàng)作。展示評價師生評價，小結(jié)。1、將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。請同學(xué)們看他是否將詩的意境表現(xiàn)出來了。2、你喜歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品最符合詩意？1、自評，介紹自己的作品。2、發(fā)表自己的觀點。拓展延伸嘗試給學(xué)過的課文配畫；為小學(xué)生日常行為規(guī)范配畫。（任選一題）布置課外拓展作業(yè)。學(xué)生任選一題課外完成。教師寄語總結(jié)提升 進行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。 板書設(shè)計水墨詩心1、 構(gòu)思 2、構(gòu)圖 3、描繪 4、題詩 5、蓋章教學(xué)效果預(yù)測一些抽象的詩詞用具象的繪畫來表現(xiàn),對學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想象力給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動。本課讓學(xué)生