小學(xué)音樂(lè)繼續(xù)教育試卷

1、從“測(cè)量運(yùn)動(dòng)”走向“教育評(píng)價(jià)”，意味著從關(guān)注結(jié)果到注重過(guò)程。( )（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)PISA主要評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備了未來(lái)生活所需的知識(shí)與技能，以及在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)微課的方式就是不斷地把教材中最本質(zhì)、最有趣的東西展示給大家。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)Excel是微軟辦公套裝軟件中一個(gè)重要部分，稱為電子表格。( )（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)設(shè)置圖片環(huán)繞方式，可以使圖片的周圍環(huán)繞文字，實(shí)現(xiàn)word的圖文混排功能。( )（判斷，3分）· 對(duì)

2、· 錯(cuò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與各學(xué)科之間存在內(nèi)在聯(lián)系，這就為二者的整合提供了可能性。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)小組活動(dòng)式面試是一對(duì)一的面試。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)對(duì)話是考官和被試一對(duì)一，用談話的方式就某個(gè)話題開(kāi)展交談。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)學(xué)年檢測(cè)題應(yīng)是綜合評(píng)價(jià)題，既有封閉性題目，也有開(kāi)放性題目。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)紙筆測(cè)驗(yàn)的缺點(diǎn)是永遠(yuǎn)不可以克服的。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)積極有效的反饋對(duì)廣大教育工作者而言是一種挑戰(zhàn)。（ ）（判斷，3分）·

3、; 對(duì)· 錯(cuò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)包括學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)、同伴間的相互評(píng)價(jià)。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)根據(jù)一段旋律，改變它的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律，形成一段新的旋律。這種變奏練習(xí)不利學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)學(xué)生能夠分辨音高、音強(qiáng)等，表明有一定的旋律感。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)對(duì)唱歌的檢測(cè)要以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主。（ ）（判斷，3分）· 對(duì)· 錯(cuò)課程標(biāo)準(zhǔn)中每一個(gè)目標(biāo)至少要有一個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目與之對(duì)應(yīng)，保證下列哪一項(xiàng)內(nèi)容得以評(píng)價(jià)（ ） （單選，2分）· 教學(xué)過(guò)程· 教學(xué)目標(biāo)&

4、#183; 每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)· 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程下列哪一項(xiàng)是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不足的主要方面（ ） （單選，2分）· 不被家長(zhǎng)接受· 不被招生學(xué)校認(rèn)可· 不客觀、不科學(xué)、不好用· 不實(shí)際以下哪一項(xiàng)不是PISA閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架中的文本形式（ ） （單選，2分）· 連續(xù)文本和非連續(xù)文本· 數(shù)字文本· 混合文本· 多重文本以下哪一項(xiàng)不屬于微課程的三大原則內(nèi)容（ ） （單選，2分）· 簡(jiǎn)單為王· 實(shí)用為本· 視野至上· 引領(lǐng)潮流填表時(shí)需要用到學(xué)生的身份證號(hào)，選擇哪一項(xiàng)輸入更快捷( ) （

5、單選，2分）· 一個(gè)一個(gè)數(shù)字輸入· 應(yīng)用函數(shù)處理· 自己編號(hào)碼· 自動(dòng)填充要去掉照片中不想出現(xiàn)的字幕或圖像，可采用哪一項(xiàng)功能（ ） （單選，2分）· 去水印· 去字幕· 去色彩· 調(diào)亮度以下哪一項(xiàng)不是紙筆測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)（ ） （單選，2分）· 規(guī)模大· 效能高· 穩(wěn)定性好· 機(jī)會(huì)均等· 出題簡(jiǎn)單以下哪一項(xiàng)是在頁(yè)面中插入頁(yè)碼的最簡(jiǎn)單的方法（ ） （單選，2分）· 復(fù)制、粘貼· 一頁(yè)一頁(yè)標(biāo)注· 在“視圖”/“頁(yè)眉和頁(yè)腳”進(jìn)行操作· 手

6、動(dòng)填寫(xiě)以下哪一項(xiàng)是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的最大優(yōu)勢(shì)（ ）（單選，2分）· 直觀性強(qiáng)· 邏輯性強(qiáng)· 數(shù)據(jù)豐富· 可以量化關(guān)于檔案袋評(píng)價(jià)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （單選，2分）· 具有基于全過(guò)程、寫(xiě)實(shí)性證據(jù)判斷的優(yōu)點(diǎn)· 難以作假· 是低投入的評(píng)價(jià)方法· 可信度較高封閉性問(wèn)題主要適于用來(lái)考查學(xué)生的哪一方面能力（ ） （單選，2分）· 探究能力· 創(chuàng)造能力· 解決實(shí)際問(wèn)題的能力· 對(duì)知識(shí)或事實(shí)的了解和特定方法的理解及應(yīng)用全開(kāi)放的問(wèn)題適于用來(lái)考查學(xué)生哪一方面能力（ ） （單選，2分）·

7、 識(shí)記能力· 書(shū)本知識(shí)· 閱讀能力· 自主能力和創(chuàng)造性以下哪一項(xiàng)不是科學(xué)能力的核心內(nèi)容（ ） （單選，2分）· 識(shí)別科學(xué)文體· 科學(xué)解釋現(xiàn)象· 運(yùn)用科學(xué)證據(jù)· 科學(xué)公式計(jì)算關(guān)于有效反饋的基本要求，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） （單選，2分）· 要收集多方面的證據(jù)· 針對(duì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)與行為進(jìn)行評(píng)價(jià)· 靜態(tài)的，不可調(diào)試· 提供積極、具體的回饋與建議以下哪一項(xiàng)不是常見(jiàn)的反饋方式（ ） （單選，2分）· 口頭反饋· 寫(xiě)評(píng)語(yǔ)· 建立分析系統(tǒng)· 張榜公布學(xué)生成

8、績(jī)排名以下哪一項(xiàng)不是個(gè)別輔導(dǎo)策略包括的內(nèi)容（ ） （單選，2分）· 知識(shí)技能查漏補(bǔ)缺· 采取個(gè)別化的方式· 提供輔導(dǎo)課程· 制定短期突破提高目標(biāo)以下哪一項(xiàng)不是影響學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力形成的因素（ ） （單選，2分）· 兒童同伴關(guān)系· 自我效能感與教師的期望· 自我評(píng)價(jià)方法技巧· 所就讀的年級(jí)學(xué)段哆來(lái)咪出自美國(guó)哪部音樂(lè)?。?） （單選，2分）· 費(fèi)加羅的婚禮· 音樂(lè)之聲· 貓· 雨中曲以下哪一個(gè)不屬于吹管樂(lè)器（ ） （單選，2分）· 嗩吶· 笛子·

9、; 笙· 琵琶牧童短笛的曲作者是哪一位（ ） （單選，2分）· 賀綠汀· 聶耳· 冼星海· 雷振邦以下哪幾項(xiàng)是有關(guān)PISA測(cè)評(píng)閱讀素養(yǎng)特點(diǎn)的說(shuō)法（ ）（多選，3分）· 大閱讀，把閱讀作為學(xué)習(xí)的工具· 生活中的閱讀，重視功能性· 選材豐富，覆蓋各種生活情境· 問(wèn)題開(kāi)放，答案都比較長(zhǎng)紙筆測(cè)驗(yàn)的基本編制程序包括哪些內(nèi)容（ ）（多選，3分）· 設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖、并選題· 組卷、實(shí)測(cè)· 閱卷、考后分析· 等級(jí)排名，通報(bào)家長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)可以從哪些問(wèn)題直接切入（ ）（多選，3分）· 從自然科學(xué)中的問(wèn)題· 從社會(huì)生活中的問(wèn)題· 從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題· 從有爭(zhēng)議的理論問(wèn)題PISA定義的閱讀能力包括哪