望天門山導學案

1、望天門山導學案深圳市龍華新區(qū)萬安學校導學案上課班級三課題21、望天門山主備教師葉靜靜副備教師上課時間XX年11月24日星期一教學目標知識與能力學會本課的生字新詞，背誦這首詩，默寫望天門山過程與方法用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的情感。情感態(tài)度與價值觀感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。教學重點感悟品味詩中表達的意境。教學難點感悟理解詩句的意思和意境， 激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。教具準備多媒體教法運用以讀為主、借助媒體、創(chuàng)作情境、邊度邊想象學法指導品讀感悟、大膽想象、讀讀畫畫、讀讀講講基本環(huán)節(jié)教師授課過程學生學習過程教學意圖導入新了解詩人，導入課題。同學們，你們知道詩人李白嗎

2、？你會背誦他的哪些詩呢？看來大家都很喜歡李白，那你對他有多少了解呢？搜集李白的資料、背誦古詩回顧知識初學新題目中的天門山你知道在哪兒嗎？是怎樣的一座山？什么叫“望”？怎樣看才叫“望”？讀通。朗讀：了解了關于這首詩的這么多內(nèi)容，你現(xiàn)在想不想讀一讀這首詩？由示閱讀要求：把詩多讀幾遍，讀正確、流利。試著畫出詩句的節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。檢查讀提示“二二二一”節(jié)奏劃分，跟著老師的手勢讀。了解詩大概講了什么？朗讀古詩、思考問題學會本課的生字新詞，背誦這首詩,默寫望天門山引導釋疑感受詩句色彩美過渡：如果說，一首詩是一幅美景，在李白的這首詩中，他望到了哪些景物呢？交流所找景物：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。“

3、天門”指的是天門山。還有一個詞也是指天門山的青山。“青”是什么顏色？剛才我們已經(jīng)了解過天門山，那誰知道“楚江”？同樣這首詩中還有一個詞也是指楚江的一一碧水?！氨獭笔鞘裁搭伾?？想象帆和日的顏色如此多的顏色，這是這首詩的一大特點。我們可以用哪些四字詞語概括一一全詩串說。學生默讀詩、邊讀遍圈、展開想象、理解詩意用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的情感?；经h(huán)節(jié)教師授課過程學生學習過程教學意圖拓展學習感受詩句意境美交流前兩行，哪些地方讓你感覺畫面在動？“中斷”你怎么理解的？什么從中間斷開？是什么讓天門山斷開了？碧綠的長江水本是往東流，流到此處，還繼續(xù)是往東流嗎？“回”是往哪兒流？兩岸的青山相對著撲由來

4、，印入眼簾。師疑問：山是不能動的，怎么能用“由”字呢？這樣改好不好？指名說“立”“生”的區(qū)別。小結：如果說詩人是站在岸上一個固定的點望天門山，那只會產(chǎn)生“兩岸青山相對立”的靜態(tài)感。而一個“出”字,讓我們明白了詩人是站在這只孤帆行駛在江面，船越走越進，兩岸的青山相對著撲入詩人眼簾。一個“由”字用得非常巧妙，使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美。學完了這首詩， 老師有個問題， 長江水把天門山?jīng)_擊撞開， 形成“天門”，是真的嗎？合作探究、積極討論感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。當堂檢測請生說說全詩的意思。請生說說本詩表達了作者怎樣的思想感情？獨立思考、積極作答夯實基礎堂小結今天，我們跟隨唐代大詩人李白游覽了雄偉壯麗的天門山，賞析了這首詩，希望同學們以后要多讀這樣的好詩詞，讓我們更多的去了解、去感受祖國燦爛的文化?？偨Y全詩