清華版小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)教案 全冊

1、教學(xué)課題 第 1課 認(rèn)識 word 文字的輸入教學(xué)目標(biāo) 1.掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作,學(xué)會將自己建立的文件保存在指定的 文件夾中,培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。2.掌握 Word 軟件的啟動和退出,了解 Word 軟件的窗口結(jié)構(gòu),能快速找到 所需要的操作命令。重、難點 在磁盤上創(chuàng)建文件夾,并將 Word 文檔保存在指定的文件夾中教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入:請一位學(xué)生說一說:如果你的一篇作文寫得非常好,語文老師想把它發(fā)布 到學(xué)校網(wǎng)站上,請問你應(yīng)該怎么做?(生:把作文用 word 打好,保存到 U 盤中,然后把 U 盤交給老師。 今天,聰聰收到了同學(xué)的第一篇手稿媽媽的目光 ,他覺得這首詩寫

2、 的非常好,感同身受。 三八婦女節(jié)快要到了,聰聰要把它作為禮物發(fā)布到 校園網(wǎng)上,獻(xiàn)給全校師生的母親。聰聰創(chuàng)建了自己的文件夾,在 word 軟件 中輸入了文稿媽媽的目光 ,并把它保存在自己的文件夾中。二、新授:1、任務(wù)一:創(chuàng)建文件夾在 d 盤上創(chuàng)建以聰聰為名的文件夾。讓學(xué)生自己參考課本,完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。2、任務(wù)二:給文件夾改名重命名學(xué)生先自學(xué)課本,完成任務(wù),匯報,教師總結(jié)。3、任務(wù)三:認(rèn)識 word 軟件讓學(xué)生嘗試打開 word 軟件,對有問題學(xué)生可以參考課本。4、任務(wù)四:輸入文字在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問題。在學(xué)生 了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。5、任務(wù)五:保

3、存文本1、讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。2、讓操作完成的學(xué)生上臺演示操作方法3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項。6、任務(wù)六:完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。三、教師小結(jié)。教學(xué)課題 第 2課 字斟句酌文本的編排教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握打開已有的 Word 文檔的多種方法。2.掌握 Enter 鍵和空格鍵的用法。3. 掌握選取文本的兩種基本方法。重、難點 對選取的文本進(jìn)行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入:上節(jié)課聰聰發(fā)現(xiàn)所有的語句都連在一起,給閱讀造成困難,需要重新對文 本進(jìn)行編排。本節(jié)課,同學(xué)們要幫助聰聰利用 enter 建和空格鍵將這篇稿 子重新編輯排版,整理成這個格式,效果

4、和課本圖 2.1一樣。二、新授:1、任務(wù)一:打開文檔教師將聰聰?shù)奈臋n傳送的學(xué)生桌面上,讓學(xué)生打開。根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示 2種方法。2、任務(wù)二:對進(jìn)行斷句和學(xué)生探討一下斷句的困難。學(xué)生嘗試操作,然后找?guī)讉€學(xué)生演示操作。教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。3、任務(wù)三:插入空格學(xué)生自學(xué)課本并嘗試,教師引導(dǎo)。4、任務(wù)四:移動文本首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo),有困難的可以參閱課本和請教老師同學(xué)。 5、鞏固練習(xí):P10 創(chuàng)作天地 2三、教師學(xué)生小結(jié):知識著陸 1、 2、 3、 4教學(xué)課題 第 3課 妙筆生花教學(xué)目標(biāo) 1.掌握幾種快速選取文本的方法。2.能利用格式菜單中的字體命令和格式工具欄對文

5、本格式進(jìn) 行設(shè)置。重、難點 設(shè)置段落的格式。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入出示兩張效果圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的 差異,談?wù)勛约簽g覽這樣兩種 Word 文檔的感受,體會 Word 處理文字的強(qiáng) 大功能。師:word 不愧是處理文字的專業(yè)大師,不但可以對文本進(jìn)行修改、編排, 還能設(shè)置文本的字體、字號、顏色和行距等。今天,我們就學(xué)習(xí)利用 word 這些功能將媽媽的目光這篇文稿重新編輯排版。二、新授:(一快速選取文本:1、快速選取一行、一段或整篇文本(1學(xué)生先帶著問題自學(xué) P11、 12,并嘗試;問題:怎樣可以選取一行文本?怎樣可以選取一段文本?怎樣可以選取整 篇文本?(2 學(xué)生匯

6、報, 教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困難及解決方法。 2、快速選取連續(xù)多行文本(1學(xué)生先帶著問題自學(xué) P12,并嘗試;問題:怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本?(2 學(xué)生匯報, 教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。 (二設(shè)置文本字體格式:1、布置任務(wù):將第一段媽媽的目光設(shè)置為華文彩云 三號 加粗 藍(lán)色 2、教師總結(jié) 2種設(shè)置文本格式的方法:方法 1:先選取文本,后格式字體方法 2:選取文本后,在格式工具欄中設(shè)置(三設(shè)置文本段落格式1、師:由于文本默認(rèn)的行距為單倍行距 ,當(dāng)文本的字號變大時,文本 的行間距也隨著變大。為了使版面看起來更美觀,需要將行距調(diào)整一下。2、師演示操作3、學(xué)

7、生嘗試操作,老師巡視輔導(dǎo)并糾正問題。(四創(chuàng)作天地:打開第 2課保存的一定是 .doc 文檔,對這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置,可以選擇自己喜歡的字體、字號、字體顏色、行間距、對齊方式等并用另 存為命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果,并提交作業(yè)。 (五展評學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流, 鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品,以點帶面,使學(xué)生全面掌握本課的知識點, 使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。xx 小學(xué) 2017年春季學(xué)期三年級下冊信息技術(shù)教案 教學(xué)課題 妙用標(biāo)點教學(xué)目標(biāo) 1.了解中英文標(biāo)點符號的差異,會輸入一些常用的中文標(biāo)點符號。 2.會利用查找 /替換功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)

8、容。重、難點 會設(shè)置首字下沉,增加文章的觀賞性。教 學(xué) 過 程 1.課堂引入分析本課的主要任務(wù)是通過修改風(fēng)箏的來歷這篇文檔的標(biāo)點符號,使 文章變得層次清楚,語句流暢。本課可以結(jié)合語文教學(xué),教學(xué)過程可分為 兩步進(jìn)行:(1將風(fēng)箏的來歷這篇文檔的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給學(xué) 生看,讓學(xué)生在閱讀過程中找出錯誤。三年級的學(xué)生對一些常用的中文標(biāo) 點符號比較熟悉,在閱讀的過程中就會發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點不符合中國人的使 用習(xí)慣,讓學(xué)生就此問題展開討論,并參考教材了解中英文標(biāo)點符號的差 異。(2將風(fēng)箏的來歷這篇文章的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生,讓 學(xué)生直接在電子稿上修改。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)

9、 來完成本課的任務(wù)。要完成本課的任務(wù)需要解決以下幾個問題:怎樣輸入中文標(biāo)點符號 ( , 。 ?! ; : ￥ 怎樣進(jìn)行查找 /替換操作?怎樣設(shè)置首字下沉?教學(xué)活動中應(yīng)注意兩個問題:(1教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時,不必拘泥于教材提供的 模式,可以根據(jù)實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動。(2教師要鼓勵學(xué)生勇于嘗試,通過實踐總結(jié)操作技巧,并把自己的 經(jīng)驗與同學(xué)分享。2.重點內(nèi)容分析本課的重點可以歸納為三點:(1中文標(biāo)點符號的輸入。有些符號可以直接輸入,有些符號則需要 借助才能輸入。本課在輸入中文標(biāo)點過程中,多次用到組合鍵,即兩個鍵 搭配使用,如輸入問號? ,需要用到 ,學(xué)生不易掌握,教

10、師應(yīng)為學(xué)生 總結(jié)出使用組合鍵的技巧:先用左手的小拇指按住主鍵盤區(qū)左側(cè)的不松手,再用右手的小拇指按一下,然后釋放 ,這 是配合指法的操作方法。(2 查找 /替換操作。利用查找 /替換功能修改標(biāo)點符號時,教師要提醒學(xué)生查找內(nèi)容欄中輸入英文標(biāo)點符號, 替換為欄中輸入中文標(biāo)點符號,要注意中英文標(biāo)點符號的切換。(3設(shè)置首字下沉。 首字下沉是我們在一些報刊、雜志中經(jīng)?？?到的一種排版方式,教材中詳細(xì)講解了這種排版方式,操作比較簡便。 3.歸納提高分析(1 由于中英文標(biāo)點符號差異較大, 為了符合我們中國人的閱讀習(xí)慣, 在 Word 中輸入中文時要注意使用中文標(biāo)點符號。 因此在安裝漢字輸入法的 同時也要切換成

11、中文標(biāo)點符號輸入狀態(tài)。(2對于篇幅較長的文檔來說,當(dāng)文檔中出現(xiàn)多處相同的錯誤時,利 用查找 /替換功能可以快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容,大大簡化操 作節(jié)約時間。(3設(shè)置首字下沉,是我們在一些報刊、雜志中經(jīng)?？吹降囊环N排版 方式,可以增加文章的觀賞性。三教學(xué)補(bǔ)充1.符號的輸入在 Word 中輸入符號有三種方法:(1通過鍵盤輸入一些常用的中文標(biāo)點符號。(2通過軟鍵盤可以輸入多種類型的符號:標(biāo)點符號、數(shù)字序號、 數(shù)字符號、單位符號、制表符、特殊符號、希臘字母、俄文字母、注音符 號、拼音、日文平假名、日文片假名。(3執(zhí)行插入符號命令,彈出符號對話框,如圖 4-1所 示,提供了更豐富的符號。xx 小學(xué)

12、 2017年春季學(xué)期三年級下冊信息技術(shù)教案 教學(xué)課題 第五課 如虎添翼插入剪貼畫 第一課時教學(xué)目標(biāo) 1、能按照文本的內(nèi)容插入恰當(dāng)?shù)募糍N畫。2、能使用鼠標(biāo)拖動的要領(lǐng)調(diào)劑剪貼畫的巨細(xì)、位置。重、難點 向 word 文檔中插入剪貼畫的要領(lǐng)教 學(xué) 過 程(一導(dǎo)入新課:同硯們,老師將上節(jié)課編排好的鷂子的原因 這篇文稿舉行了一些修改,下面請大眾來看一下原來的文稿和老師修改后 的文稿,比力一下兩篇文檔有什么分歧。生:多了圖片。師:哪一篇文檔看起來更美麗、更美觀呢?生 1:老師修悔改的。師:你說生 2:我也喜好老師修悔改的文檔師:看來,同硯們都更喜好第二篇文檔。那么,我們大眾能不克計劃 這樣一篇文檔呢?固然能

13、了。那么我們又該若何實現(xiàn)這一成就呢?這便是我們本日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:(板書:第 5課 如虎添翼插入剪 貼畫(二新授:下面我們就來看一下具體的實現(xiàn)要領(lǐng):師:同硯們,在我們對某一個文檔舉行修改之前,必要先打開這個文 檔,這是我們前方已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。好,下面請大眾把你電腦尚位于當(dāng) 地磁盤 D :盤上的鷂子的原因這篇文檔打開。1、在文檔中插入剪貼畫:師:在我們的 word 軟件中自帶了一個剪輯治理器,內(nèi)里有百般類別的剪貼畫供我們應(yīng)用。在這里就有我們必要的鷂子圖片。那么我們?nèi)绨苍谶@ 篇文檔中插入剪貼畫呢?(板書:1、插入剪貼畫好,下面請同硯們打開 書 23頁,按照書中 1、插入剪貼畫中提供的插座,自己來試

14、一試在剪輯治 理此中找到鷂子的圖片,并把它插入到文檔中(師巡視,門生操縱 。 師:好,下面我請一位同硯來給我們大眾演示一下你是若何操縱的。 一門生操縱,其他門生看。師:嗯!大眾說說,他做得對過錯呀!生答復(fù)。2、調(diào)劑圖剪貼畫的巨細(xì):師:插入鷂子這幅剪貼畫后,我們發(fā)覺它太大了,并分歧適我們 必要的巨細(xì)。那么,我們怎么辦呢?生:必要調(diào)劑圖片巨細(xì) /必要把圖片放小。師:對,我們必要調(diào)劑剪貼畫的巨細(xì)(板書:2、調(diào)劑剪貼畫的巨細(xì) 。 同硯們,你會不會呢?請大眾自己來試一試吧(門生測試操縱,師巡視 。 師:你來給大眾演示一下吧!生演示。師:好!大眾本日的再現(xiàn)都非凡好,操縱的又快又準(zhǔn)確!那么在這里 大眾注意了

15、,在我們選中剪貼畫時,周圍出現(xiàn)的這八個玄色控制點分別有 什么作用呢?(課件演示在這里我們只必要縮小圖片,因此我們只要拖 動圖片四個角上的隨意一個控制點就可以了。教學(xué)課題 第二課時教學(xué)目標(biāo) 配置剪貼畫的版式 重、難點教 學(xué) 過 程一、 導(dǎo)入:在上一節(jié)課中我們在 鷂子的原因 這篇文檔中插入了 鷂 子的圖片,并對圖片的調(diào)劑到了我們所需的巨細(xì)。為了使插入的圖片不 妨與文本和睦的方柄圓鑿,下面我們來對剪貼畫的版式舉行配置。 (板書: 3、配置剪貼畫的版式師:那么若何來配置剪貼畫的版式呢?下面請大眾自己先來試一試,將我 們的圖片版式配置為周圍型 。師:好!看來大眾都掌握了配置剪貼畫版式的要領(lǐng)了。那么大眾請

16、看 在配置圖片個是對話框中,我們經(jīng)由過程點擊高級按鈕,在高級 版式對話框中,可以配置特別加倍豐裕的圍繞方法。大眾可以在課后測試 一下若何配置高級版式。4、移動剪貼畫我們把剪貼畫的版式配置好了以后,下面我們就要把剪貼畫移動到我 們的筆墨中間了。 (4、移動剪貼畫下面請同硯們把你改好版式的鷂子剪貼畫移動到筆墨中間的隨意 位置(生操縱,師巡視 。下面, 請同硯們把你的剪貼畫的版式改成 嵌入型 , 看看和 周圍型 的版式成就有什么分歧?5、修改剪貼畫的顏色:師:那我們發(fā)覺剪貼畫和筆墨的顏色反差很大,為了使畫和筆墨看起 來特別加倍和睦團(tuán)結(jié),我們可以對剪貼畫舉行簡略的修飾(板書:5、修改 剪貼畫的顏色 。

17、演示:同硯們,我們的剪貼畫修飾之后,配景顏色填補(bǔ)為由綠變黃的 漸釀成就。請同硯們自己先來測試操縱一下(生操縱,師巡視 。師(演示 :在這里, 我們最后選中圖片,在出現(xiàn)的配置自選圖形 式樣對話框中,最后選中顏色與線條標(biāo)簽,在顏色選項列表中選 擇填補(bǔ)成就下令,在填補(bǔ)成就對話框中單吉過渡標(biāo)簽,單擊 雙色單選按鈕,在選擇斜上填補(bǔ)方法,再在變形選擇中選擇 第一種變形成就,點擊確定 ,再點確定 。這樣,在參預(yù)了剪貼畫后,我們的文本就變得俊俏又美麗了。(三總結(jié):教學(xué)課題 第 6課 相映生輝教學(xué)目標(biāo) 1.能根據(jù)實際需要設(shè)置頁面的尺寸。 2.會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。重、難點 能把現(xiàn)有的 Word 文檔

18、轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。教 學(xué) 過 程1.課堂引入分析本課的主要任務(wù)是給風(fēng)箏的來歷 .doc 文檔添加水平線和藝術(shù)邊框, 使文檔版面變得更加美觀。教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行:(1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中圖 5.1和圖 6.1。讓學(xué)生比較兩者之間 的差異,哪個版面更美觀,談?wù)勛约旱目捶ā２⒃诖嘶A(chǔ)上提出問題:如何設(shè)置頁面大小?如何為頁面添加水平線和藝術(shù)邊框?(2組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題,并讓學(xué) 生及時反饋學(xué)習(xí)成果,學(xué)生遇到的共性問題,可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生 通過多媒體演示操作過程(提倡 ,也可以是教師演示操作過程。使學(xué)生全 面掌握本課的知識點,達(dá)到本課教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)活動中應(yīng)注意

19、兩個問題:(1教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時,不必拘泥于教材提供的 模式,可以根據(jù)實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動。(2要充分發(fā)揮師生互動、生生互動的整體功能,尊重學(xué)生的個體差 異,充分利用好知識技能水平高的學(xué)生資源,帶動知識技能水平低的學(xué)生 共同進(jìn)步。2.重點內(nèi)容分析本課的重點可以歸納為兩點:(1頁面設(shè)置。 Word 為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型,可以根據(jù)實 際需要選擇,如果計算機(jī)安裝了打印機(jī),根據(jù)打印機(jī)類型的不同,紙型的 規(guī)格也有所區(qū)別。 在默認(rèn)情況下, Word 文檔的頁面規(guī)格是 21×29.7厘米的 A4紙型,如圖 6-1所示,如果在實際應(yīng)用中需要的紙型沒有提供

20、,可以自 定義紙張的大小,也可以自行調(diào)整頁邊距。(2 為了使頁面看起來更加美觀, 可以為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線, 要注意水平分隔線、頁面邊框、文檔內(nèi)容顏色的搭配。(3 單擊常用工具欄中的打印預(yù)覽按鈕 ,進(jìn)入打印預(yù) 覽頁面,可以預(yù)覽到文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。(4 利用 Word 軟件還可以制作網(wǎng)頁,或把現(xiàn)有的 Word 文檔轉(zhuǎn)換為 網(wǎng)頁,這樣就可以把我們的作品發(fā)布到網(wǎng)上,讓更多的人來欣賞。(三教學(xué)補(bǔ)充1.為段落或文字添加邊框除了可以為頁面添加邊框,也可以為某個段落或某些文字添加邊 框,具體操作過程如下:(1將光標(biāo)定位在要添加邊框的段落中。(2執(zhí)行格式邊框和底紋命令,彈出邊框和底紋對話 框

21、。(3為段落添加邊框的操作過程如圖 6-2所示。提示:為文字添加邊框操作與為段落添加邊框操作稍微有些不同: 先選取文字。在應(yīng)用于欄中選擇文字 。印機(jī),根據(jù)打印機(jī)類型的不同,紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默 認(rèn)情況下, Word 文檔的頁面規(guī)格是 21×29.7厘米的 A4 紙型。如(2為頁面添加藝術(shù)邊框和水平線, 是修飾頁面的一種常用的手段。 需要注意的是水平線的顏色、 藝術(shù)邊框的顏色要與文本內(nèi)容的顏色搭配。插入的水平線高度和寬度可以利用鼠標(biāo)進(jìn)行修改, 方法同教學(xué)課題 第 7課群鴨戲水自選圖形一課時教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會使用繪圖工具欄中的自選圖形中的 橢圓及曲線工具。

22、2、掌握給自選圖形填充顏色。 3、會將分散的 圖形組合起來。重、難點 插入來自文件的圖片教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題二、出示課題(板書三、出示教師作品,學(xué)生觀察回答問題四、學(xué)生觀察后,以二人小組為單位,合作畫鴨媽媽(學(xué)生操作,教師巡 視、指導(dǎo)、評價五、教師給學(xué)生演示在 Word 中,用繪圖工具欄中的自選圖形中的線條里的 曲線工具畫鴨媽媽的翅膀(學(xué)生操作,教師巡視六、用填充工具給自選圖形填充顏色(板書七、指名讓學(xué)生來插入圖片的來自文件八、各部分圖形組合起來,讓學(xué)生完成自己的群鴨戲水圖(學(xué)生操作, 教師巡視,指導(dǎo),評價九、學(xué)生互評、自評十、總結(jié)在給圖形填充顏色時,遵循的原則是先選取后操作

23、 。十一、作業(yè):通過今天在 Word 中繪圖工具欄中的自選圖形的學(xué)習(xí), 你能用我們學(xué)過的內(nèi) 容畫出奧運(yùn)五環(huán)嗎?教學(xué)課題 第 8課 古詩欣賞 插入文本框 插入文本框教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、 自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。重、難點 自學(xué)能力和動手能力隨時得到鍛煉。教 學(xué) 過 程 1、課件演示,引入課題:我在大屏幕展示用橫排、豎排文本框排版的交通宣傳標(biāo)語。讓學(xué)生讀 一讀, 說說看到的排版形式與普通的有什么區(qū)別?學(xué)生可能說填充了顏色、 文字周圍有紅色的邊框等。 (引出條幅的美是文本框的功勞進(jìn)而揭示 課題。(這樣設(shè)計的目的是根據(jù)五年級學(xué)生的

24、年齡和興趣特點,利用條幅,使學(xué) 生產(chǎn)生美感,活躍思維,從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 2、自主學(xué)習(xí)、探究新知:我們在 Word 中已經(jīng)學(xué)過了插入文本框的方法,看誰能在 PowerPoint 中插 入文本框,并輸入珍愛生命、關(guān)注安全八個字。然后讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)插入文本框的方法。(這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生了解在 Powerpoint 中插入文本框的方法與在 Word 中插入文本框的方法相同, 通過練習(xí), 掌握在 Powerpoint 中插入文本 框的方法。教師巡視指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),給予適當(dāng)?shù)墓膭罨虺C正性 評價。同時鼓勵性評價是對學(xué)生的賞識、激勵,以此激發(fā)學(xué)生的興趣和信 心。 進(jìn)一步問:為了使條幅鮮艷醒

25、目,我們可以怎樣設(shè)置呢?學(xué)生先交流再動 手操作。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拋給學(xué)生任務(wù)、使學(xué)生合作交流,共同探討的顏色的填 充、線型、線條顏色等。在交流的同時學(xué)生們也掌握了其他同學(xué)的創(chuàng)作方 法和風(fēng)格。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力、動手操作、勇于創(chuàng)新的 能力,以及審美的能力。期間教師巡視指導(dǎo)。 下面請同學(xué)演示一遍操作步驟,其他同學(xué)認(rèn)真看。(這樣設(shè)計的目的是通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能,讓每個同學(xué) 能看到具體的操作步驟,加深對操作要領(lǐng)、步驟的理解。 接下來將學(xué)生作品通過大屏幕展示給全班同學(xué)看,引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。 (評價時有意識選擇有代表意義的不成功作品以突破學(xué)習(xí)難點。利用賞識 激勵的教學(xué)策略使不同差異的

26、學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂,同時培 養(yǎng)學(xué)生評價的能力。 3、歸納總結(jié),情感體驗(1學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,說說制作交通安全宣傳標(biāo)語的用途。(2教師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié)。(總結(jié)目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解,完成真正意義上的知識建 構(gòu)。 4、課后作業(yè),拓展延伸作業(yè):制作兩頁宣傳標(biāo)語。要求:一頁為橫排,一頁為豎排;不同的標(biāo)語設(shè)置不同的文字和背景顏色。xx 小學(xué) 2017年春季學(xué)期三年級下冊信息技術(shù)教案教學(xué)課題 第 9課 驚弓之鳥教學(xué)目標(biāo) 能在 Word 中插入藝術(shù)字, 利用 藝術(shù)字 工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、 形狀, 使藝術(shù)字更加美觀。重、難點 能在自選圖形中輸入文字,會為自選圖形填充具有透明效果的色。教 學(xué) 過 程1.課堂引入分析本課的任務(wù)是將圖片、自選圖形、藝術(shù)字有機(jī)地組合在一起,創(chuàng)作 一組連環(huán)畫。教學(xué)過程可分為三