17《可貴的沉默》

1、17. 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認識“迅、蘊、霎”等 9 個字，會寫“賀、顧、迅”等 14個字，能正確讀寫 “祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應(yīng)回報父母的愛，學(xué)會理解和關(guān)愛別人。4. 學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。課前準(zhǔn)備1. 課文插圖及歌曲懂你。2. 文字投影片。3. 學(xué)生查找自己最滿意的生日照片或一份生日禮物。教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入課題，整體感知1. 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。a. 學(xué)會自由讀課文。b. 檢查生字讀音：蘊，讀“ yU n,不讀we n;霎，讀sh a，翹舌音，不要讀成s a; 拙，

2、讀zhuo，不要讀成zhuoo2. （出示兩幅課文插圖,板書課題）同學(xué)們,我們在單元導(dǎo)讀時已大致了解了課 文內(nèi)容,請大家認真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動作, 試著用合適的詞語形容 兩幅圖。（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不 安、羞愧、不好意思等）3. 那么，到底發(fā)生了什么事， 學(xué)生在同一節(jié)課堂上會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？ 讓我們再一次默讀課文， 找一找， 哪兒到哪兒是寫這一堂課的， 哪些段落是寫第 一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。提出要求，合作學(xué)習(xí)1. 同學(xué)們在讀書中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對話很多， 而且這件事好像就發(fā)生在我們身 邊，那我們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這

3、篇課文，好嗎？2. 要想演好課本劇， 我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？ （在學(xué)生回答基礎(chǔ)上提出幾點要 求）a. 每個人都要認真練習(xí)朗讀，將課文讀正確、讀流利。b. 組內(nèi)商議扮演老師和學(xué)生的角色。c. 畫出描寫自己所扮演角色的語言、 動作和表情的句子， 再認真多讀幾遍， 讀出 人物的語氣，仔細體會應(yīng)該怎樣才能演好。d. 共同討論一下扮演老師和學(xué)生有哪些需要注意的地方，然后在組內(nèi)排演。深入小組，個別指導(dǎo)教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書情況，并在角色把握上與學(xué)生共同探討， 尤其是對 閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫的重點語句進行個別指導(dǎo)。小組表演，引導(dǎo)評論1. 激發(fā)興趣：哪一組愿意為大家表演 可貴的沉默 這

4、一堂課？那我們其余同學(xué) 就來做小小評論家仔細觀看表演，結(jié)合自己對課文的理解來進行評論。一會兒， 我們來評出這一組中的“最佳演員”，好嗎？2. 小組表演，老師和學(xué)生一起認真觀看。3. 引導(dǎo)學(xué)生評出“最佳演員”，讓學(xué)生說出自己的依據(jù)結(jié)合對課文重點語句 的理解，來深入體會愛的情感。如，a. 對老師的表演要做到和藹可親、真誠平等。這位老師在引導(dǎo)學(xué)生對愛的感受過程中，非常民主，語言兒童化，“把手舉高， 老師要點數(shù)了！”“啊，這么多?。　迸c孩子們的情緒是一致的；當(dāng)孩子們與她 一起點數(shù)、回頭看，站起來、快樂交談時，老師都沒有阻止，而是讓他們盡情表 達被愛的歡樂。在引導(dǎo)學(xué)生回報愛的過程中， 與孩子一同沉默，

5、沒有批評和教育， 而是輕輕地問和提建議，使孩子們懂得回報父母的愛。孩子們潛意識的開發(fā)、覺醒，靠老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，這是一位具有高超教育藝術(shù) 的老師。在評論過程中，可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動作、腔調(diào)進入 評價，從而體會文 中老師的形象與教育的藝術(shù)。b. 對文中學(xué)生的表演要真實自然。在表演對愛的感受這一過程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈。對“異口同聲”“驕 傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來”等詞句， 要引導(dǎo)學(xué)生在評論中 體會文中學(xué)生當(dāng)時的心理 活動：生日，帶給他們的是歡樂， 是濃濃的親情， 因此， 他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達被人愛的歡樂。在表演體悟到要回報愛這一過程中， 要引導(dǎo)學(xué)生在評

6、論中體會“寂然無聲”“沉 默不語”“剛才追逐我的目光， 此刻全躲開了”“像獲得赦免”“七嘴八舌”等 詞句的理解，認識到孩子們的心理變化：熱鬧興奮（感受到愛）羞愧不安（意 識到自己從未回報過愛）一一熱鬧興奮（準(zhǔn)備回報愛）。c. 沉默的時間要足夠。文中寫“足足有一分鐘”， 在這一分鐘的沉默里， 老師的沉默是有意的。 孩子們 在沉默中有了回報愛的意識的覺醒。因此說，這種沉默是可貴的。第二課時師生創(chuàng)造性表演，結(jié)合生活實際，升華文中愛的情感1. 激勵：在剛才的表演和評論中， 我們班不但誕生了“最佳演員”， 還誕生了許 多“小評論家”。這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇， 相信大家一定會演得更好。2. 提出要

7、求： 老師演老師， 我覺得很自信； 同學(xué)們演學(xué)生呢？請大家在表演中注 意演好這些內(nèi)容（出示）：異口同聲 驕傲 神氣十足 左顧右盼 索性站起 霎時寂然無聲 像獲得赦免 四面八方 七嘴八舌 不約而同3. 按課文敘述順序創(chuàng)造性表演。a. 在表演到第9自然段時，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物， 在小 組內(nèi)互相講一講難忘的、歡樂的生日。并請兩名同學(xué)給大家講講。b. 在表演到 12、13 自然段時，若班內(nèi)有學(xué)生知道并給父母祝賀生日的要請這樣 的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)。c. 在“一分鐘的沉默”后， 請同學(xué)們說一說自己剛才在想些什么， 引導(dǎo)學(xué)生體會 父母辛勞，為自己的成長付出的代價， 教師適時播放懂你歌曲。d. 變換角色：學(xué)生扮演自己的家長，在家長會上向老師表達感受。e. 在表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。把自己喜歡的詞句抄下來1. 出示要求會寫的生字，指導(dǎo)書寫，記憶字形。a. 讓學(xué)生說說自己記憶字形的方法。b. “賀”，上小下大，“顧、犯，”左右相等；“恰、緩、稚”，左窄右寬。2. 把自己喜歡的詞句抄下來。布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)完了可貴的沉默，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母對我們的愛有多深、 有多少，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí) 活動，來回憶和了解父母關(guān)心 愛