2.1.2觀(guān)察植物細(xì)胞

1、第二單元第一章第二節(jié)觀(guān)察植物細(xì)胞教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀(guān)察自己制作的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí) 并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。 學(xué)生體會(huì)膽大心細(xì)”是順利實(shí)驗(yàn)的必備素質(zhì)；養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 在老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，嘗試改革實(shí)驗(yàn)，意識(shí)到實(shí)驗(yàn)方法是可以發(fā)展變化的， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)裝片（ “膽大心細(xì)”是成就一切 實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)）以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖（尊重事實(shí)是生 物繪圖的前提）。課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)，自愿準(zhǔn)備感興趣、可觀(guān)察的植物材料，如：洋蔥

2、、成熟的番茄、 黃瓜（西瓜、蘋(píng)果）等；3H鉛筆，繪圖紙，尺；興趣強(qiáng)烈的幾個(gè)學(xué)生提前跟隨老師學(xué)做臨時(shí)裝片。教師：洋蔥鱗片葉，清水，碘酒溶液，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片， 蓋玻片，顯微鏡。透明的細(xì)胞立體模型，植物細(xì)胞掛圖，實(shí)物投影儀，多媒體（若條件許可），提前制備上述幾種材料的裝片，擺放多臺(tái)示范鏡，課前培訓(xùn)幾個(gè)學(xué)生。課時(shí)分配 2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課刖父流展示各自準(zhǔn)備的生物材料，躍躍 欲試探究它們的結(jié)構(gòu)組成，表現(xiàn) 出強(qiáng)烈的興趣和探究欲望，氣氛 活潑。巡視、查詢(xún)學(xué)生們所做的課 前準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)亟涣鳌ｏ@微鏡的使用方法動(dòng)手使用顯微鏡，復(fù)習(xí)、鞏固上 節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為本節(jié)課作準(zhǔn) 備。檢

3、測(cè)學(xué)生的操作，進(jìn)行教學(xué) 反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決， 指導(dǎo)、糾錯(cuò)、表?yè)P(yáng)。第二節(jié) 觀(guān)察植物細(xì)胞辨析、思考得出結(jié)論：觀(guān)察的材 料要薄而透明，從而進(jìn)一步明確 要先制成玻片標(biāo)本方可觀(guān)察。策略：觀(guān)察、識(shí)別策略：四人一組為單位識(shí)別導(dǎo)言：學(xué)會(huì)操作顯微鏡是為 了使用它看到微觀(guān)的生命 世界，可是把一個(gè)洋蔥或者 黃瓜直接放到顯微鏡下，能 看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？ 策略：多媒體展示各種不 同的玻片標(biāo)片。策略：按小組準(zhǔn)備永久切 片、涂片、裝片各一。實(shí)驗(yàn)方法步驟 一、制作臨時(shí)裝 片1示范提前參加培訓(xùn)的幾位學(xué)生作為小先生”示范制片，邊示范邊講解。 其他學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看，獲得感性認(rèn) 識(shí)。對(duì)其中的不明白之處提出自 己的疑問(wèn)，由小先生”解答，

4、或同協(xié)助介紹、補(bǔ)充說(shuō)明（尤其 是學(xué)生首次接觸到的陌生 的材料用具，如染色劑碘酒 溶液、高錳酸鉀溶液等）板 書(shū)提示制成的主要步驟：擦準(zhǔn)備擦T滴制作臨時(shí)裝片取T展T蓋學(xué)們展開(kāi)討論，若仍有疑問(wèn)及時(shí) 申請(qǐng)老師的幫助。注：學(xué)生提出問(wèn)題的方向 擦拭載玻片和蓋玻片的目的？ 若擦拭不凈，后果如何？ 滴清水的量如何掌握？水量過(guò) 多過(guò)少對(duì)實(shí)驗(yàn)有何影響？ 取材的部位、方法、大?。?蓋蓋玻片的方法、原因（即目 的或避免出現(xiàn)的不利影響） 滴染色劑的位置、數(shù)量？ 吸引染液的方法？t滴t取t展t蓋t染t吸 協(xié)助小先生” 疑難之處提供幫助 引導(dǎo)眾學(xué)生提出問(wèn)題、解決 問(wèn)題。注：應(yīng)用此策略目的在于讓 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的 注意

5、事項(xiàng)”和規(guī)范操作。注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)的 方法步驟提問(wèn)、思考，以解 決不解之處，掃除制片中的 障礙，以便下一步自行操作 能順利進(jìn)行。2.變化制作方法 和步驟根據(jù)老師提供的材料用具考慮取 材、染液、染色如何改革一下？ 要敢想、敢做提示： 取村：黃瓜改刮取果肉” 為削取薄片”，挑選最薄的 一片制片；番茄可挑取果肉 或吸取果汁； 染色劑：嘗試用高錳酸鉀 溶液染色如何？ 染色：可在蓋上蓋玻片之 前直接滴加染色劑染色（黃 瓜、番茄不必染色）3.練習(xí)制作臨時(shí) 裝片自行選擇一種所給材料及相應(yīng)的 染液和方法，練習(xí)制作臨時(shí)裝片。 同桌學(xué)生互相檢查。及時(shí)指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)制作較好的裝片，置于 實(shí)物投影儀上展示二、觀(guān)察臨時(shí)

6、裝 片使用顯微鏡觀(guān)察，初步感知細(xì)胞， 注意根據(jù)染色的結(jié)果區(qū)分細(xì)胞的 各個(gè)結(jié)構(gòu)（參考教材和教具）。同 時(shí)注意觀(guān)察制片的效果?？紤]： 有了污點(diǎn)怎么辦？細(xì)胞、氣泡有 什么區(qū)別？染色劑對(duì)細(xì)胞有什么 影響？指導(dǎo) 交流 引導(dǎo) 設(shè)疑三、再次制片、 觀(guān)察植物細(xì)胞的 結(jié)構(gòu) 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 液泡（葉綠體）選取其他材料（相應(yīng)變化染液和 方法），制成臨時(shí)裝片，逐漸熟練 操作，加深體會(huì)，避免不規(guī)范操 作，力求完善、成功。在觀(guān)察了多種植物細(xì)胞的臨時(shí)裝 片后，討論、歸納、總結(jié)出植物 細(xì)胞共同具有的主要結(jié)構(gòu)，體會(huì) 細(xì)胞的整體性。并適當(dāng)聯(lián)系日常 生活實(shí)際，感知細(xì)胞液里含有的 物質(zhì)。提示觀(guān)察示范鏡評(píng)價(jià) 鼓勵(lì) 策略

7、：通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的彩 色掛圖、模型引導(dǎo)學(xué)生正確 認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；策略：有條件還可以通過(guò) 多媒體演示植物細(xì)胞的立 體結(jié)構(gòu)，這樣更直觀(guān)。練習(xí)畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)根據(jù)自己觀(guān)察到的物像，跟隨老策略：邊講解生物圖的畫(huà)簡(jiǎn)圖 繪圖要領(lǐng)：1 真實(shí)；2.規(guī)矩：大小、 位置、點(diǎn)線(xiàn)結(jié)構(gòu)（尤其注意點(diǎn)的 畫(huà)法）要規(guī)矩； 3完整：名稱(chēng)標(biāo) 注齊全。師的講解和示范，繪圖。注意把 握繪圖要領(lǐng)。（真實(shí)、科學(xué)是第一，大小位置 掌握好，線(xiàn)要輕輕點(diǎn)要圓，名稱(chēng) 標(biāo)注要齊全。）法和注意事項(xiàng)，邊在黑板上 畫(huà)板圖示范；策略：有條件的學(xué)校可在 實(shí)物投影儀上用鉛筆、圖畫(huà) 紙示范，更為真實(shí)。技能訓(xùn)練測(cè)量、計(jì)算學(xué)會(huì)科學(xué)方法，感知細(xì)胞的大小。指導(dǎo)、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué) 生練習(xí)（具體內(nèi)容 略）可集中討論課后的練習(xí)題，也可 在制片、觀(guān)察過(guò)程中留意各種情 況的出現(xiàn)，及時(shí)思考、嘗試處理， 再討論交流，總結(jié)。組織 引導(dǎo) 滲透 協(xié)助教學(xué)反思：因?yàn)檫@是上初中以來(lái)的第一次臨時(shí)裝片制作的