湖北省第二屆“中國南山杯”大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽選手須知

1、僅供個人參考附件1湖北省第二屆“中國南山杯”大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽參賽要求一、初賽參賽要求（一）各參賽選手需在5月10日晚21:00之前將個人簡歷和個人職業(yè)生涯規(guī)劃書初稿（在文件名中注明是初稿）（二）郵件主題和附件名稱均為“姓名一學?！盕orpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse（三）簡歷需包含個人基本信息、近期免冠照片、主要經歷以及所獲得的榮譽，要求內容、條理清晰明了。二、復賽參賽要求（一）要求晉級的參賽選手攜帶個人簡歷紙質檔一份、黑色中性筆一支Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;not

2、forcommercialuse（二）要求參賽選手盡量穿正裝三、決賽參賽要求（一）要求晉級的參賽在5月26日晚9:00之前將完善后的個人職業(yè)生涯規(guī)劃書Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse（二）要求參賽選手遵守比賽現(xiàn)場紀律、服從工作人員安排，不得中途離場（三）要求參賽選手統(tǒng)一穿正裝Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse不得用于商業(yè)用途附件2湖北省第二屆“中國南山杯”大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品要求一、大賽作品內容要求參賽作品以參賽選手本人的職業(yè)規(guī)劃為

3、主題，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃?？勺孕羞x擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。參賽作品應涵蓋自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)目標與路徑設計、規(guī)劃與實施計劃、評估與備選方案等內容，適當運用人才測評等分析、決策工具及豐富的事實論據(jù)，對職業(yè)規(guī)劃過程詳盡闡述。參賽作品不得違反有關法律、法規(guī)以及公認的道德規(guī)范，不得侵犯他人知識產權，不得剽竊、抄襲他人作品。二、大賽作品形式晉級決賽的參賽選手在參加決賽之前需同時提交職業(yè)生涯規(guī)劃書的書面文檔8份和電子文檔1份。三、大賽作品規(guī)格要求（針對完善后的決賽作品）1 .參賽作品使用A4紙打印裝訂，黑白、彩色均可，不提倡對參賽作品進行豪華包裝。2 .職業(yè)生涯

4、規(guī)劃書必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、學校、院系、班級、聯(lián)系電話、電子郵件地址。四、電子版作品規(guī)格1 .參賽選手直接以附件的形式將電子版?zhèn)€人職業(yè)生涯規(guī)劃書，郵件主題和附件名稱均為“姓名一學?！?。2 .電子版職業(yè)生涯規(guī)劃書必須為MicrosoftWord格式（*doc文件）。3 .電子版職業(yè)生涯規(guī)劃書文件大小不超過2Mb五、大賽作品上報截止時間僅供個人參考個人職業(yè)生涯規(guī)劃書初稿上報的時間截止到5月10日晚9:00個人職業(yè)生涯規(guī)劃書終稿（決賽作品）上報的時間截止到5月26日晚9:00請各參賽選手務必準備好所需書面及電子版材料于截止日期前上交。附件3湖北省第二屆“中國南山杯”大學生職業(yè)生

5、涯規(guī)劃大賽評選標準一、比賽內容與形式初賽以簡歷和個人職業(yè)生涯規(guī)劃書初稿的篩選方式淘汰70%勺參賽選手,組織方會以短信或電話的方式通知晉級的參賽選手，屆時會一起通知復賽的具體時間、地點。復賽無領導小組討論的方式選出10名優(yōu)秀參賽選手進入決賽環(huán)節(jié)，組織方會以短信或電話的方式通知晉級的參賽選手，屆時會一起通知決賽的具體時間、地點。決賽階段以“職業(yè)規(guī)劃設計作品”、“個人作品現(xiàn)場展示”和“現(xiàn)場問答”為評選標準。參賽選手提交的“職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品”（終稿）須符合湖北大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品的要求。二、復賽（無領導小組討論）評分細則測評指標優(yōu)（810）中（57）差（14）團隊合作具有良好的團隊合作意識，

6、有主 動積極的與其他成員合作的意識 和態(tài)度，有強烈的團隊意識，通 過語言或其他信息向其他成員傳 達“我們是一個團隊，是一個整 體”等思想；誠實、謙虛，注意 通過自身的言行獲取他人的信任 和支持；尊重他人，信任他人， 善于利用彼此的長處和優(yōu)勢實現(xiàn) 共贏，能夠通過有效的合作很好 地實現(xiàn)團隊的目標。團隊合作態(tài)度比較積極； 基本 能夠與其他成員合作，能夠意識到參加測評的人員是一個 團隊，但缺乏主動與他人合作 的意識；在團隊成員的要求下 能協(xié)助他人的工作，但缺乏技 巧，只是利用自己的知識和能力來解決問題?；緵]有與其他成員合作的意識和態(tài)度，個人意識強，缺乏團隊概念；不太信任他人，不愿意尋求與他人的合作，

7、也不愿協(xié)助他人工作，且影響了團隊目標的實現(xiàn)。僅供個人參考具有良好的溝通意識，有主動積 極通過溝通解決問題的意識和態(tài) 度，語言表達準確簡潔、流暢清 楚，能很好地表達自己的意思， 觀點表達清晰、明確，表達有條 溝通能力理、層析分明，通俗易懂；認真 傾聽并準確理解他人發(fā)言內容， 很少誤解或曲解他人的意思；善 于借助非語言技巧進行反饋交 流。有效處理討論過程中的矛盾與沖 突，協(xié)調不同見解和分歧；能夠 協(xié)調能力敏銳地發(fā)現(xiàn)沖突各方的利益訴求 點，善于平衡沖突各方的利益。有明確的、較強的領導團隊的意 愿，承擔主持人的角色；有效組 織與控制活動的進程；善于調動 成員的積極性，運用肯定、贊賞 領導能力等方法鼓勵

8、他人參與活動；任務目標明確，善于引導團隊成員圍 繞目標開展活動或討論；團隊領 導地位得到大多數(shù)其他成員的認 可。富有創(chuàng)新意識；不受他人或自身 原有思路的束縛，能夠提出新穎 創(chuàng)新能力 山一 山小、一的、與眾不同的建議；敢于冒一 定的風險。能用不同的觀點進行比較分析， 考慮全面；能夠清楚區(qū)分不同觀 點或方案之間的本質差異，迅速 找出它們的優(yōu)劣之處，在此基礎 決策能力上做出判斷決策；分析問題時條理清晰，邏輯性強；決策時敢于 承擔風險；能果斷地做出判斷并 做出決定；能運用令人信服的論 據(jù)說服別人接受決定。溝通態(tài)度比較積極；交談過程 中基本能夠準確理解對方的觀點，語言表達一般，條理基 本分明，基本能夠表

9、達自己的 意思；沒有明顯地誤解他人觀 點的現(xiàn)象；比較注意傾聽他人 的發(fā)言，并運用適當?shù)恼Z言、 語調、目光和手勢給予一定的 反饋。在活動中起到一定的協(xié)調作 用；出現(xiàn)矛盾時，能夠出面進 行協(xié)調，并有一定的效果；基 本能平衡沖突各方的利益。有一定的領導意愿。通過各種 合適方法去爭取領導者的地 位；通過合適的激勵手段 去 調動團隊成員的積極性； 任務 目標較為明確，并能引導團隊 成員圍繞目標開展活動。有一定的創(chuàng)新傾向，但信心不 足，冒險意識不強；思路不夠 開闊。能有意識地比較不同的觀點， 但考慮不夠全面；不能抓住不 同觀點或方案之間的本質差 異；判斷時能照顧不同的觀 點，但不能夠果斷地做出決策；做出決

10、定后不能很好地去說服別人。相對被動、消極地與他人進行交流；交談過程中不能有效地與他人交換思想與信息，說話吞吐，表達不清，條理不明；多次誤解或歪曲他人的觀點或思想；他人發(fā)言時不善于傾聽,基本沒有用任何溝通技巧進行反饋。遇到矛盾與沖突時，采取回避的態(tài)度，或雖出面協(xié)調但收不到應有的效果。沒有表現(xiàn)出領導團隊的意愿；處于明顯的被支配地位；缺乏有效的手段去領導團隊成員完成活動任務。缺乏創(chuàng)新意識，人云亦云，提不出新穎的建議。害怕冒風險。固執(zhí)己見，考慮不周全，思維狹隘；做出決定時有優(yōu)柔寡斷,人云亦云。三、決賽作品評分細則具體描述評分要素評分要點1 .自我分析清晰、全面、深入、客觀，能清楚的認識到自己的優(yōu)劣勢2

11、 .將人才測評量化分析與自我深入分析綜合客觀地評價自我，職業(yè)興趣、職業(yè)能自我認知力、職業(yè)價值觀、個性特征分析全面、到位職業(yè)規(guī)劃3 .從個人興趣愛好、成長經歷社會實踐中分析自我設計書內容4 .自我評估理論、模型應用正確、合理口口口51.了解社會的整體就業(yè)趨勢，并且了解大學生就業(yè)狀況職業(yè)認知5 .對目標職業(yè)所處行業(yè)的現(xiàn)狀及前景了解清晰，了解行業(yè)就業(yè)需求6 .熟悉目標職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境、典型生活方式，了解目標職業(yè)的待遇、未來發(fā)展7 .對目標職位的進入途徑、勝任標準了解清晰，深入了解目標職業(yè)對生活的影響8 .在探索過程中應用到文獻檢索、訪談、見習、實習等方法。1 .職業(yè)目標確定和發(fā)展路徑設計要符

12、合外部環(huán)境和個人特質（興趣、技能、特質、價值觀），要符合實際、可執(zhí)行、可實現(xiàn)2 .對照自我認知和職業(yè)認知的結果，分析自己優(yōu)、劣勢及面臨的機會和挑戰(zhàn)，職職業(yè)決策業(yè)目標的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯3.備選目標也要充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，備選目標職業(yè)發(fā)展路徑與首選目標發(fā)展路徑要有一定相關聯(lián)系性4.能夠正確運用評估理論和決策模型做出決策1.行動計劃對保持個人優(yōu)勢、加強個人不足、全面提升個人競爭力有針對性、可操作性口的久2.近期計劃詳盡清晰、可操作性強，中期計劃清晰并具有靈活性，長期計劃具有-r+V片解律方向性3.職業(yè)發(fā)展路徑充分考慮進入途徑、勝任標準等探索結果，符合邏輯和現(xiàn)實，具有可操作

13、性和競爭力1.對行動計劃和職業(yè)目標設定評估方案，如要達到什么標準，評估的要素是什么占井"2.能夠對行動計劃實施過程和風險做出評估，并制定切實可行的調整方案自我監(jiān)控3.調整方案的制定充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，充分考慮首選目標與備選目標間的聯(lián)系和差異，具有可操作性,內容完整，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和作R三敕枇1F口口兀鱉1土行動計劃。參賽作品作品思路和邏設計思路職業(yè)規(guī)劃設計報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業(yè)規(guī)劃設計的核心與關鍵。輯作品美觀性格式清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎。四、作品現(xiàn)場展示、問答評分細則評分要素評分要點具體描述1.對職業(yè)

14、規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述完整全面2.在陳述中能夠正確理解、引用、應用職業(yè)規(guī)劃基礎理論及各項輔助工具陳述內容3.對各項探索分析過程及規(guī)劃結果表述準確，與職業(yè)規(guī)劃設計作品內容吻合4.PPT設計精巧，重點突出，簡明扼要，能夠精確提煉職業(yè)規(guī)劃設計作品要點主題陳述1.整體設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，調理清晰，層次分明，結論明確2.詳略得當，重點突出，人職匹配、職業(yè)路徑論述充分3.思路清晰，邏輯性強依t的4.表達自然、流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當，語言組陳木寸木早織暢達5.講普通話，聲音洪亮，口齒清晰，語速語調適中6.富于激情，善于引導現(xiàn)場觀眾，肢體語言恰當、豐富，能夠

15、感染他人1 .衣著發(fā)型整潔、大方、樸素、得體2 .儀表端莊穩(wěn)重，坐立行為大方、自然，表情豐富真誠，有良好苴卡方關：的個人氣質基本素養(yǎng)3 .言之有禮，情操高尚，談吐文雅，富于思想內涵4 .精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分展現(xiàn)大學生朝氣蓬勃的精神風貌和職場新人的職業(yè)形象1 .按時完成主題陳述即時效果2 .現(xiàn)場觀眾注意力集中，情緒高亢人1s吐缶1.在職業(yè)規(guī)劃和主題陳述中具有創(chuàng)造性個人特色3 .特長特點鮮明1 .能正確理解評委提問，作出有針對性的回答2 .在評委提出問題后馬上作出反饋，及時作出回答應答能力3 .答題過程流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當，語言精煉4 .應變能力強，能夠靈活的、創(chuàng)造性的應用職業(yè)規(guī)劃知識作答回答問題1 .回答內容切合題意2 .答題過程調理清晰，層次分明，結論明確回答內容3.回答內容準確精煉，重點突出，能夠有針對性的就提問要點歸納闡述4 .回答內容真實可信，運用事實論據(jù)，論述有說服力不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlic