小學(xué)語文課堂評價語集錦

1、語文課堂評價語集錦聽1、謝謝大家聽得這么專心。 2、 大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、 我不知道我這樣說是否合適。6、 不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、 會"聽"也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。說1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你

2、的勇氣。3、 你很有創(chuàng)見 ，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、 ××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對

3、方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。讀1、"讀"是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到"眼到，口到，心到"。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫"求知若渴"，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字

4、音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考.10、"讀書百遍，其義自見"，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。問1、"學(xué)貴有疑"，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。4、你們現(xiàn)在真能問，能

5、問在點子上，能抓住要點來提問。5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。寫1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。2、請同學(xué)們看（用

6、手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表揚(yáng)這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進(jìn)步很大。3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班

7、15;同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。7、 "有納才能吐"，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。8、 ××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。9、 剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就"××節(jié)"為題，寫一遍作文，好嗎？10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。、你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀?！?/p>

8、追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？、能不能用文中原話說說，看誰記得最多、西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段、過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。、思考：西沙群島給你總的印象是什么？、誰自告奮勇起來讀一讀、找出你認(rèn)為最能說明海水美麗的詞語、太好了。讓我們帶著你對貝殼的感受來有感情的讀一讀、你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。追問：、你是怎么理解的？能再讀一下嗎？、喜歡西沙群島嗎？真是 心有靈犀，老師也特別喜歡、你覺得西沙群島是個怎樣的地方？能談?wù)勀愕母惺軉?？、同學(xué)們有那么多的感受，真好、課題讀得這樣好，相信你們等一會學(xué)課文也一定很棒、同學(xué)們讀書非常專

9、注，投入。真不錯！選擇自己喜歡讀的一段讀給大家聽、這個問題的確很有研究價值、你很會學(xué)習(xí)。當(dāng)課文中的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能解決問題時，我們就要用到課外知識了。、平時要多看書。其他同學(xué)還有問題嗎？、現(xiàn)在你明白了嗎？趕快謝謝幫助你的同學(xué)、你很會提問、這個問題需要有地理知識的幫助，我們可以暫時先放一放。、好的，等一會兒，我們也來研究研究、這個問題等到你學(xué)完課文就知道了、你們都很聰明。、這個問題和剛才哪個問題是差不多的？差不多意思的問題，我們可以把它合并起來。、這也是一種能力、你提的問題很有水平、你能看到同學(xué)的優(yōu)點，不錯。、沒有彩色筆。沒關(guān)系，老師知道你已經(jīng)讀懂課文了、你們很會欣賞別人。這些魚真是美極了。、瞧，讀

10、書的時候，我們可以用讀讀、畫畫、劃劃的方法來幫助自己讀懂。讓我們一起、再來感受西沙群島的海里一半是水一半是魚。、今天的行程先告一個段落了，明天我們繼續(xù)我們的旅程，、兩位同學(xué)發(fā)想象太豐富了、同學(xué)們今天真能干，能夠憑著想象，把一種魚說得那么好。、瞧，同學(xué)們的想象真豐富，現(xiàn)在老師讓大家一飽眼福、讀得多好呀!不要老師教，你就能讀好了，真不簡單!、你們真是一群善于發(fā)現(xiàn)的聰明孩子，老師也很喜歡西沙群島的景色、你們很會欣賞別人。這些魚真是美極了。你能找到課文中寫魚的種類的句子美美地讀一讀嗎？自己先練一練 朗讀、誰來讀給大家聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽他什么地方讀得好，值得我們欣賞？朗讀評價語 朗讀，作為一種最基本的教

11、學(xué)手段，是將書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的再創(chuàng)作活動。它是一項重要的語文基本功，能幫助學(xué)生理解和鞏固課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章所蘊(yùn)含的思想感情，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。不論哪個年級，不論哪種版本的教材，每一篇課文后面的第一項練習(xí)就是朗讀課文或有感情地朗讀課文?？稍谡n堂上，學(xué)生讀書的熱情不是很高，齊讀時濫竽充數(shù)，個別讀時寥寥無幾，讀書的語調(diào)也各有千秋，聽得人好吃力，好無奈。尤其我在小學(xué)定崗后發(fā)現(xiàn)，這邊的學(xué)生朗讀一篇課文時，時常把一個句子讀破，而且一點語調(diào)也沒有。我很想教好他們，希望通過正確的評價，提高他們朗讀的興趣?？扇绾巫寣W(xué)生更好地讀出課文的情感呢？1、這一小節(jié)寫得真是美極了，如果你能讀一讀的話，

12、那肯定會陶醉的。2、老師把這一小節(jié)讀了十遍還沒讀好，誰來幫助老師讀好它？3、再給你們一次自我朗讀、自我檢查的機(jī)會，看誰讀得最認(rèn)真！4、如果你讀得響一些，讓全班同學(xué)都能聽到你的聲音，那你會得到更多人的贊美。5、看看，連我們班個子最小、聲音最低的x x x也舉手了，還有誰害怕舉手讀書呢？6、“連綿起伏的山巒”：（1）你讀得很響亮，可我看到的山巒是平穩(wěn)的。（2）哦，你讀得讓我看到了幾座高高低低的山。（3）呀，這下我看到許許多多高高低低連著的山了。7、誰能通過朗讀讓大家聽得出8、剛才，我發(fā)現(xiàn)了一個表演天才x x x，他一邊讀一邊做動作，讀得很真實。9、我們班又多了一顆朗讀明星。10、你讀得比剛才進(jìn)步多

13、了。11、老師為你感到驕傲。12、聽，大家的掌聲已經(jīng)響起來了。13、不久的將來，你會是一個出色的演說家！14、誰能把他給讀坐下。15、誰能比他讀得更好。16、誰來向他挑戰(zhàn)，成為衛(wèi)冕者。17、你說得真漂亮！18、大家不必急于回答，再讀一遍課文，體會體會。19、要相信自己，要有信心。20、說得真好！大家看，她笑了，這是勝利的微笑！21、 妙不可言，是不是？22、 里面更多的是作者的情，這就是我們祖國語言的魅力！大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，由你們自己去體會體會。23、 同學(xué)門讀得真很美，很有味，這就行了。24、 古人說：書讀百遍，其意自見，這不就明白了嗎？25、 讀書不要慌忙，靜下心來讀慢一點，一邊讀一邊思

14、考。已經(jīng)看出來的同學(xué)，可以把你的看法寫下來。寫完了，要讀一讀，看看順不順嘴。26、同學(xué)們我們就要這樣讀書，要和生活聯(lián)系起來，和自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷聯(lián)系起來，這樣就會理解得比較透徹。第二節(jié)寫得很美，大家讀讀，要讀出感情來。27、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。 28、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。 29、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。 30、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。 31、讀得很好，聽得出你是將自己的理

15、解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。 32、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。 33、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。 34、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。 35、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考 36“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。37、讀得好，好在聲音響亮，這是自信的表現(xiàn)。38、你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來了。39、寫得精彩，讀的振奮，老師聽得也振奮。40、說說題目的意思，說錯了也不要緊。41、這首詩的意思是什么，誰來猜一猜，猜對了表揚(yáng)，猜錯了也表揚(yáng)，表揚(yáng)你的勇氣。42、最喜歡舉手的同學(xué)，舉手的同學(xué)是最自信的