小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計 (2)

1、興海苑小學(xué)2014-2015學(xué)年“青藍工程”師徒同備教案第二學(xué)期2015年4月6日幫扶對象程孟圓指導(dǎo)教師譚建鋒時間4月8日課題小松樹和大松樹第二課時教學(xué)目標知識與能力知道課文的內(nèi)容，能夠自己表演故事過程與方法能有感情地分角色朗讀人物對話。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛，不能驕傲自滿，看不起別人。教學(xué)重點能有感情地分角色朗讀人物對話。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛，不能驕傲自滿，看不起別人。多媒體或教具PPT課件、小松樹和大松樹頭飾教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，這節(jié)課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小松樹和大松樹?！君R讀課題】2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多生字交上了朋友，瞧，它們來了，你

2、還認識它們嗎？【指名讀，評價，齊讀】一棵松樹 回答 慚愧 風(fēng)伯伯 大山爺爺 孩子 摸著 低下了頭 托起來3、除了認識了這些新的漢字，我們還知道了這篇課文就是一個寓言故事，故事里面都有誰啊？（小松樹、大松樹和風(fēng)伯伯）4、你們瞧，今天老師就請來了它們中的兩位：一位是（小松樹），一位是（大松樹）。它們倆都有自己的家，你能把它們準確地送回家嗎？為了方便你幫他們倆找到回家的路，老師在這里畫好了一座山，誰愿意上臺來送這兩棵松樹回家呢？【指名上臺貼松樹圖片】5、他送得對不對呀？小松樹的家在（山上），大松樹的家在（山下）。我們也可以這樣說（山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。）過渡：它們經(jīng)常在一起聊天說話。二

3、、感悟小松樹的話，體會小松樹的驕傲、得意和大松樹的謙虛。1、看完兩棵松樹，我們再來看看圖上的山，你覺得這山怎么樣？2、小松樹的家在這么高的山上，我猜它每天都能看到很多美麗的風(fēng)景，還能看到很遠很遠的地方。你們覺得呢？想不想知道小松樹都看到了些什么？好，現(xiàn)在呀我們就一起登上山頂，跟著這棵小松樹向遠處看看吧，瞧！【出示各種風(fēng)景圖，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話】小松樹看到了（看到了太陽公公從東方慢慢地升起，看到了白云姐姐在天空中自由地散步，看到了遠處鋪滿新綠的草原和連綿起伏的群山）3、【展開想象練習(xí)說話】如果你是這棵小松樹，看到這么多美麗的景色，心里感覺怎么樣？如果這么美麗的景色只有你才能看到，山下的松樹都看不到

4、，你又會怎么想呢？過渡：小松樹心里到底是怎么想的呢？我們來看看，今天它又和山下的大松樹聊了什么？【出示：喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？】4、（指名讀）聽了這番話，你覺得這是一棵怎樣的小松樹呀？從哪里看出來的呢？（1）驕傲、得意?。c紅“多高哇！”、“很遠很遠”）（2）沒禮貌、瞧不起大松樹（點紅“喂”、“你呢”）（3）指導(dǎo)朗讀：那你能把小松樹的驕傲和瞧不起大松樹的感覺讀出來嗎？老師有個小建議，朗讀時你可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，這樣會讀得更好。自己先試試吧！A、誰來讀？B、注意讀好這些紅色的部分，誰再來試試？評價：讀得真好，你的表情也很到位！C、小朋友，讀好關(guān)鍵詞語，邊

5、讀邊想象是很好的讀書方法，想象一下，當(dāng)時小松樹神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來讀一讀小松樹的話吧。5、大松樹聽后生氣了嗎？看看大屏幕中的插圖。它不但沒生氣，還笑了呢！你能猜猜大松樹這時心里會想些什么嗎？嗯，看來大松樹的心眼兒真大，不和小松樹計較。所以大松樹（引讀）沒有回答。三、感悟風(fēng)伯伯的話1、小松樹的話還被風(fēng)伯伯聽到了呢，作為松樹的長輩，風(fēng)伯伯是怎么做的，它又說了些什么呢？請你看看圖，再輕聲讀讀這段話?！境鍪荆汉⒆樱较碌乃蓸浔饶愀叨嗔?。你能看得遠，那是大山爺爺把你拖起來的呀！】2、圖上的風(fēng)伯伯什么表情??？小松樹都那么驕傲了，風(fēng)伯伯還對它笑，你覺得風(fēng)伯伯怎么樣啊？（很溫柔，很愛小松樹）4、剛剛我們

6、從圖上看出風(fēng)伯伯其實還是很喜歡小松樹的，那你能從這段文字中看出風(fēng)伯伯對小松樹的疼愛嗎？（提示：你可以找找風(fēng)伯伯說話時的動作，還可以看看風(fēng)伯伯是怎么稱呼小松樹）（1）摸著小松樹的頭（2）風(fēng)伯伯稱呼小松樹為“孩子”5、看來這真是一位溫柔、親切的風(fēng)伯伯呀，他摸著小松樹的頭，笑著說6、從風(fēng)伯伯的話中你聽懂了什么？（1）小松樹看得遠，不是它自己長得高，而是因為（2）大松樹看不遠，不是自己矮，而是因為他長在其實，大松樹比小松樹高多了！7、看來大家都讀懂風(fēng)伯伯的話了，我們一起來學(xué)著風(fēng)伯伯的樣子，讀讀這段話吧。四、感悟小松樹的轉(zhuǎn)變1、我們都聽懂風(fēng)伯伯的話了，那棵驕傲的小松樹聽懂了嗎？你怎么知道的呀？（因為小松

7、樹聽了，慚愧地低下了頭）2、如果你是這棵小松樹，現(xiàn)在心里覺得怎么樣??？（難過、不好意思，難為情）像小松樹這樣因為做錯了事，感到難為情就叫做“慚愧”。3、【擴展說話想象練習(xí)】驕傲的小松樹在風(fēng)伯伯的教育下，認識到了自己的錯誤。假如你是小松樹，你會對風(fēng)伯伯說些什么呢?你還會對大松樹、大山爺爺或者驕傲的小朋友說些什么呢？自己任選一個練練吧。五、總結(jié)全文，練習(xí)朗讀1、師生共同回憶故事2、分角色朗讀教學(xué)過程學(xué)反思1、 老師對學(xué)生的評價語言有點單一。老師的語言對學(xué)生有著激勵作用，對回答好的學(xué)生，老師應(yīng)該大加贊賞，促使孩子積極的思考，大膽的發(fā)言。這在以后的教學(xué)中要慢慢的改正。2、 學(xué)生對課文的表演不是很積極，很大膽。在以后的教學(xué)中，要加強學(xué)生對課文的表演，增強學(xué)生的閱讀興趣。3、 對學(xué)生的回答容易擔(dān)心其他孩子沒注意聽，進而重復(fù)學(xué)生