小豬變形記（新）

1、繪本小豬變形記教學目標： 1、閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。2、通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀 3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。 教學難點： 閱讀圖書及方法的指導。 教學時間：一課時 教學準備：課件教學過程：一、談話交流：師：假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？生：略師：有一只小豬啊，他也想變。（出示課件：封面）你們看到了什么呀！生：略師：今天，咱們就一起來讀這一本圖畫書，跟老師一起讀題目小

2、豬變形記。二、共讀故事：1、感受畫面（1）：師講述：這一天，小豬覺得很無聊。他懶洋洋地靠在椰子樹下，他嘟囔著：“真煩。煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著就出去了。過渡：走，我們也跟著去看看，小豬找到什么好玩的事？2、感受畫面（2）：師講述：跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。哇，長頸鹿能夠上那么高的葉子，小豬瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗唬氲搅艘粋€絕妙的好主意！過渡：小豬想到了一個什么絕妙的好主意？（指名23名學生）3、感受畫面（3）：師講述：小豬咚咚咚咚地跑回去，他為自己做了一對高蹺，然后喜滋滋地踩著高蹺散

3、步去了。 4、感受畫面（4）：師講述：散步的路上，小豬遇到了斑馬?！班耍旅娴哪俏?！”小豬可得意了，他跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。” “你，你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“呵呵，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，我說，你最好小心點兒。”5、感受畫面（5）：師講述：小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠問題：誰來說說發(fā)生了什么事？（指名12名學生）6、感受畫面（6）：師講述：“砰”他摔了一個大屁蹲，“呀喲，天哪！疼死我了，”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活好像并不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！過渡：小豬的好主意是

4、什么呢？（指名12名學生）7、感受畫面（7）：師講述：他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，這件新外套啊，一條黑色一條白色，一條黑色一條白色，連自己的小尾巴上也掛上了刷顏料的一條黑色一條白色的小刷子，然后他一路小跑著炫耀去了。8、感受畫面（8）：師講述：路上，小豬看見了大象，他就跟大象打招呼，“嗨！瞧，我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說，“哈哈哈，你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，呵呵，你馬上就會變樣了”9、感受畫面（9）：師講述：說著，大象把吸滿了水的長長的鼻子對著小豬噴了起來。“嘩啦”！小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈，不僅這樣，還把小豬嚇得他驚慌地亂

5、叫起來：“噢，別這樣，別這樣?！薄坝憛?！”小豬嘆了口氣，“當斑馬還不如當小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣” 還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！10、出示問題：小豬會怎么變成大象呢？（師：我們猜猜看，小豬會怎么變成大象呢？（指名35名學生）11、感受畫面（11）：師講述：小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，又在他的兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然后他跺跺腳，又神氣地出門去了。12、感受畫面（12）：師講述：路上，他遇見了袋鼠，“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。”“你不是大象！”袋鼠大笑著說，“呵呵呵，你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！贝髬寢尪道锏男〈?/p>

6、覺得這個動物好奇怪呀！13、感受畫面（13）：師講述：小豬正想為自己爭辯，突然他覺得鼻子有點癢癢的，他打了一個大大的噴嚏，“阿嚏”，這下，把塑料管給噴飛了。“嗯-，當大象一點兒都不好玩兒！不過，當袋鼠一定很有趣”他馬上又想到了一個好主意14、出示問題：小豬會怎么變袋鼠呢？（指名35名學生）15、感受畫面（15）：師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，“嘣嘣嘣”一蹦一跳地出門去了。16、感受畫面（16）：師講述：“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！边@次小豬跳得是夠高的，他跳的高度啊，和鸚鵡呆著的那根樹枝那么高，可是鸚鵡尖叫著說：“你根本不是

7、袋鼠！，你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。”鸚鵡真沒禮貌，把小豬給氣壞了，他一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高嘣嘣嘣，越跳越高17、感受畫面（17）：師講述：可一不留神，他的彈簧被掛在了樹枝上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊。”他氣喘吁吁地從樹上爬下來。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意！18、出示問題：小豬會怎么變鸚鵡呢？（指名35名學生）19、感受畫面（19）：師講述：他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀又出門去了。20、感受畫面（20）：師講述：他爬到樹上，然后跟猴子打招呼：“嗨！猴子，我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛

8、能看多遠，我就能飛多遠?！薄澳悴皇躯W鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”問題：聽了猴子的話，小豬會怎么做呢？（指名35名學生）21、感受畫面（21）：師講述：小豬可生氣了，他努力地想飛起來，可是讓猴子給說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進了樹下的泥潭里！師：你猜，小豬后來還會怎么做？（指名23人）師：可是，這時的小豬已經(jīng)灰心喪氣，他躺在泥潭中央，抱怨著：“真倒霉！”他吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有！”師：哪些事情被小豬搞砸了？回顧并板書：小豬長頸鹿斑馬大象袋鼠鸚鵡（可愛）（苦惱）師：如果你現(xiàn)在就在泥坑邊上，你會對小豬說些什么呢

9、？（指名23人）師：小豬用盡了各種辦法想讓自己變得更快樂！可是這快樂來的快，去的也快！到底什么樣的生活才是屬于豬的真正快樂呢？讓我們泥潭里問問一只打滾的小豬吧！22、感受畫面（22）：師講述：就在這時，旁邊傳來了一個聲音：“是誰這樣說，當豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得好玩極了。你快試試吧！” 于是小豬也跟著滾來滾去23、感受畫面（23）：師講述：他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。“哈哈，太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最最開心的事情呀！”師：剛才還說當小豬一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？（指說23人）（學別人會很累的，做自己最幸福）三、介紹作者這本小豬變形記是英國插話家本.科特創(chuàng)作的一本圖畫書。金波把它譯成了中文。師：我們來讀一讀這一首小詩。出示畫面（24）： 小豬小豬，總覺得自己不幸福，一會兒裝扮成長頸鹿，一會兒