四年級英語上冊Unit4Whendoyouhaveclasses（第1課時）教案陜旅版

1、精選UNIT 4 When do you have classes?單元總目標(biāo)本單元的教學(xué)分為4個課時。第一個課時以詞匯教學(xué)為主，詞匯教學(xué)自然要在情景中進(jìn)行，以幫助學(xué)生理解詞匯。第二課時在復(fù)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)日常生活中的某時做某事。第三課時以Part B中的Lets learn more為主，拓展學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)的特殊疑問句及回答When does she/he.?She/He gets up at.第四課時在有效拓展練習(xí)本單元的重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成檢測并通過故事學(xué)習(xí)達(dá)到一定的情感教育目標(biāo)。 第4單元的教學(xué)可分為4個課時。具體課時分配情況見下表：Unit 4課時分配課時數(shù)所包含的內(nèi)容第

2、一課時Part AWarming-up:Guess and drawLet's learnPart CListen and choose第二課時Part AWarming-up:Think and matchLet's talkPart CLook and write第三課時Part BLet's learn moreLet's playLook and talk第四課時Part BRead a storyPart CRead and matchDo a survey 具體目標(biāo)在本單元的教學(xué)中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的日?；顒?，并且借助教學(xué)掛圖、卡片和多媒體，讓學(xué)生

3、充分地了解掌握日常生活的英語表達(dá)，并能達(dá)到以下知識目標(biāo)和情感目標(biāo)：知識目標(biāo)一、能聽、說、讀、寫以下詞匯： Get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed二、能聽懂、會說、會讀、會用下到句型：1一When do you+動詞短語？ I.2一Do you+動詞短語？Yes,we do. 3.When does your father/mother+動詞短語？ He/She.情感目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間、規(guī)律生活的好習(xí)慣。二、鼓勵學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會說、會寫詞匯：g

4、et up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.2靈活運用上述詞匯。教學(xué)重點：能聽懂、會說、會寫詞匯：get up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.教學(xué)難點：靈活運用上述詞匯。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：(1)Lets learn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。(2)卡通時鐘。（時針分針可以用手控制）(3)歌曲視頻。2學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入(Leading In)1課前問答教師與學(xué)生做課前問候，進(jìn)

5、行日常的口語練習(xí)。教師的問題中可以涉及之前學(xué)過的幾個單元的重點內(nèi)容。可通過簡短的會話，復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的一些內(nèi)容。具體問題參考如下：（1）Hello,boys and girls.How are you?（2）Whats for breakfast? （3）Do you like eggs for breakfast?（4）Do you like English?2新課導(dǎo)入教師給學(xué)生播放歌曲視頻:This is the way.讓學(xué)生邊看邊唱，以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。由于這首歌是英文歌曲中的經(jīng)典作品，如果不能播放視頻，教師可以帶著學(xué)生一起邊做動作邊唱歌。二、課程展示活動和過程 1Lets

6、learn通過課本第26頁Lets learn部分的主圖或課件展示進(jìn)行詞匯的新授。 因為本節(jié)課中所學(xué)習(xí)的詞匯都與學(xué)生的日常生活有關(guān)，所有教師可以直接通過演示讓學(xué)生了解和掌握。（1）T:Look at the clock.Its seven in the morning. T:I want to get up.I get up at seven. 教師做起床的動作，讓學(xué)生跟著一起做動作并重復(fù)單詞get up. T:I get up at six.Do you get up at six? S1:Yes,I do./No,I dont. T:Do you get up at seven? S1:Y

7、es,I do./No,I dont.（2）教師借助卡通時鐘撥動時間，按照時間順序來學(xué)習(xí)接下來的活動。教師可在展示時間的同時向?qū)W生展示活動照片或圖片，讓學(xué)生一邊做動作一邊說出相應(yīng)的動詞短語。 2教師在四線三格中寫出本節(jié)課的詞匯，讓學(xué)生隨著教師的書寫進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀詞匯，加強記憶。三、操練活動的設(shè)計與實施建議(Practice Activities)1鞏固活動（1）教師可以讓學(xué)生聽口令做出反應(yīng)，熟練后可組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練，一人發(fā)口令一人做出相應(yīng)的動作。（2）play a guessing game 每個小組選出一名代表上臺，要面向大家，不能看到教師手中的卡片。教師向全班學(xué)生展示卡片，下面的學(xué)生看到后不許說話，只能做動作，讓站在講臺上的同學(xué)猜，猜的最快最多的小組獲勝