因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思復(fù)旦路小學(xué)姜虹Microsoft文檔

1、?一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法?教案設(shè)計(jì)及反思復(fù)旦路小學(xué)姜虹學(xué)情分析筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位,進(jìn)位,連續(xù)進(jìn)位的算法,根本掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法, 這些都是本節(jié)課的根底.溫故而 知新,學(xué)生已有的知識是新知有效的生長點(diǎn).數(shù)學(xué)教學(xué),因緊密聯(lián)系 學(xué)生的實(shí)際,從學(xué)生已有的知識出發(fā).教學(xué)目標(biāo)1 .知道“0和任何數(shù)相乘都得“ 0,進(jìn)一步理解乘法的意 義.2 .經(jīng)歷一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算過程,掌握計(jì)算方法, 能正確進(jìn)行計(jì)算.3 .體驗(yàn)類推、遷移的數(shù)學(xué)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移 類推水平和解決實(shí)際問題的水平,進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算水平.4 .感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生積極探索認(rèn)真思考 的良好

2、習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)第一個(gè)因數(shù)中間有 0筆算乘法的 方法.教學(xué)難點(diǎn)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .豎式板演,回憶算法313X 6= 小結(jié)：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,要從個(gè)位算起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位,哪一位上乘得的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾.2 .集體聽算,重溫規(guī)律9+0= 872-0= 100+0= 3407-0=小結(jié)：“0和任何數(shù)相加還等于原來的那個(gè)數(shù),任何數(shù)減“0也還等于原來的那個(gè)數(shù).二、探究新知教師談話：同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算.今天這個(gè)新知識的特點(diǎn)是：一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法.板書一故事情境,引出規(guī)律1 .出示66頁例4的情境圖.

3、1引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：自主探索師：今天是小猴子星星的生日,它請來了自己最要好的小伙伴品嘗新鮮的大桃子.師：小伙伴們吃得興高采烈,很快它們面前盤子里的桃子就被吃光了.師：每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒了,數(shù)學(xué)上可以怎樣表示7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子解決這個(gè)問題你想到了幾種方法能用算式表示嗎誰來列加法算式：0+ 0 + 0+0+0+0+0=0誰來列乘法算式：0X 7=0.你能讀懂這些算式的意思嗎給大家講一講.問：0乘以7為什么等于0呢分小組討論后,指名學(xué)生答復(fù).因?yàn)?個(gè)0相加結(jié)果是0老師指其中一題0X5提問：為什么0乘以5等于0呢0 X5表示5個(gè)0相加,所以結(jié)果得0還能舉出這樣的算式來嗎由此你們能

4、得到什么規(guī)律嗎小結(jié)：“0和任何數(shù)相乘都得“ 0.2 . 口算練習(xí)：P66 13 .判斷.里填什么運(yùn)算符號.P66 2二現(xiàn)實(shí)情境,自主嘗試1 .教學(xué)例5:運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)有604個(gè)座位.運(yùn)動(dòng)場共有多少個(gè)座位生嘗試列式,小組交流604X81請一名同學(xué)到黑板上做,其余同學(xué)在練習(xí)本上試做.完成后交流2問：這題在計(jì)算中運(yùn)用到了哪些學(xué)過的知識【這題在計(jì)算中運(yùn)用了 0和任何數(shù)相乘都得0,以及一位數(shù)乘法的計(jì) 算法那么】 教師要求同學(xué)們討論一下,這題應(yīng)該怎樣計(jì)算請一名同 學(xué)到黑板上進(jìn)行計(jì)算,并說說計(jì)算過程.(集體訂正計(jì)算結(jié)果) 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)的情況(3)小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有 0的乘法筆算時(shí)

5、,乘的順序和積的 書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的,乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被乘 數(shù)的每一位數(shù),被乘數(shù)十位上的0也要乘,乘得的積是0,要在積的 十位上寫0.教師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個(gè) 0,都要一個(gè)一個(gè)地乘,所得 的0也不能省略,如果有進(jìn)上來的數(shù),必須加上,不能漏掉.三、穩(wěn)固反響1. 68頁第一題前三道2.每個(gè)方陣108名學(xué)生,一共有多少名學(xué)生?2.下面的計(jì)算正確嗎把錯(cuò)誤的改正過來.四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)：一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法加法：0+0+0+0+0+0+0=0.乘法：0X7=0. 7 X0=0.60 4X 3 84 8 3 2結(jié)論：0和任何數(shù)相乘都得 0.?一個(gè)因數(shù)中

6、間有零的乘法?教學(xué)反思復(fù)旦路小學(xué)姜虹一個(gè)因數(shù)中間有零的乘法是乘法中的特殊情形. 在教學(xué)本節(jié)課內(nèi) 容之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法. 本節(jié)課教學(xué)的 關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握在乘的過程中處理 0的具體方法,并認(rèn)真細(xì)心地進(jìn) 行計(jì)算.一復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回憶所學(xué)的知識.計(jì)算教學(xué)一直孩子們都不感興趣,因此,教學(xué)時(shí),我領(lǐng)孩子復(fù)習(xí) 了前幾天所學(xué)的知識,說出一位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算的過程, 讓學(xué)生不 知不覺地都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來.二引導(dǎo)學(xué)生自主探索,做學(xué)習(xí)的主人.新的課程?標(biāo)準(zhǔn)?認(rèn)為：自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 重要方式.我在“探索新知這一過程中,創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情景 和交流活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,

7、并與同伴進(jìn)行交流.讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸領(lǐng)悟數(shù)學(xué),開闊思路,提升計(jì)算水平.例如：在教學(xué)“ 0和任何數(shù)相乘都得0這一知識點(diǎn)時(shí),我1引導(dǎo)學(xué) 生觀察主題圖：自主探索.師：今天是小猴子星星的生日,它請來了自己最要好的小伙伴品嘗新鮮的大桃子.師：小伙伴們吃得興高采烈,很快它們面前盤子里的桃子就被吃光了.師：每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒了,數(shù)學(xué)上可以怎樣表示 7個(gè) 盤子里一共還有多少個(gè)桃子解決這個(gè)問題你想到了幾種方法能 用算式表示嗎自主探究,得出結(jié)論.再通過想一想、同桌交流、找規(guī)律、聯(lián)系生活實(shí)際舉例等活動(dòng)得 出“0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論并與0的加法進(jìn)行區(qū)分比較加深 印象.在進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時(shí),乘的順序和積的書寫位 置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的,乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每 一位數(shù),被乘數(shù)十位上的0也要乘,乘得的積是0,要在積的十位上 寫0.孩子能自己總結(jié).三注重評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣.要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,必須重視學(xué)生的自我評價(jià)和相互評 價(jià).在進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)時(shí),我設(shè)計(jì)了學(xué)生板演和獨(dú)立練習(xí)相結(jié)合