遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊第二單元7《散文詩兩首》教案新人教版

1、（2016年秋季版）遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊第二單元7散文詩兩首教案新人教版7.散文詩兩首教學目標1. 指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。2. 學習和借鑒詩中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫法。3體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教學重難點1. 指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。2. 體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。課時安排1課時教學過程一、導入新課有人說：世界上只有一種最動聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個最美麗的身影，那就是母親的身影。母愛

2、是一個人類吟詠不絕的主題。同學們，你們和母親朝夕相處，是否感受到 母親那細微的點點滴滴的愛？今天，我們一起來學習課文：散文詩兩首，感受母愛的偉大神秘。二、作者簡介泰戈爾，印度著名詩人、文學家、作家、藝術(shù)家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。他一生創(chuàng)作豐富，詩集有新月集、飛鳥集等，長篇小說有沉船、戈拉、家庭與世界、兩 姐妹等。冰心，原名為謝婉瑩，筆名為冰心。被稱為世紀老人”。現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會名譽主席、顧問，中 國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。她崇尚“愛的哲學”，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。代表作有繁星、春水

3、（詩集），超人（小說、散文集），寄小讀者（散文集）等。三、朗讀課文、整體感知（一）學習金色花1. 這首詩寫了什么事？表現(xiàn)了什么？這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我”，“我”想象變成一朵金色花，在一天的時間里與媽媽三次嬉戲。（2016年秋季版）遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊第二單元7散文詩兩首教案新人教版2. 為什么我”想變成一朵金色花？為了好玩嗎？明確：“我”想變成一朵金色花，是為了實現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點事，給媽媽帶來-些溫馨和幸福。3“看著你工作” “你會嗅到花香” “將我小小的影

4、子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方” 都是為了什么？明確：我在一天時間里，與媽媽嬉戲，看著媽媽工作；在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣，散發(fā) 香氣，讓媽媽沐浴在花香中；在媽媽讀羅摩衍那時，將影子投在媽媽所讀的書頁上，替媽媽遮 陽。這都是為了回報媽媽的關(guān)愛，給媽媽帶來一些幸福。4. 媽媽為什么責怪孩子？還罵“你這壞孩子”是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不 少好事？明確：詩歌第二節(jié)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？ ”可以想象， 不見了孩子，媽媽多么著急， 這種驚慌緊張的心情肯定與時俱增，一旦見了孩子，又驚又喜，責怪中透出至真的母愛。孩子懂得母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖

5、媽媽夸獎，但求媽媽生 活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。天真稚氣，以兒童特有的方式表現(xiàn)對媽媽的感情。5. 詩中孩子是用什么方式來表達自己對母親的愛的？明確：他想變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。6金色花寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？明確：三次嬉戲：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復原形。7.孩子為媽媽做了好事為什么不讓媽媽知道？明確：孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但 求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。（二）學習荷葉母親1. 這首詩著重

6、描寫的是什么？明確：著力描寫紅蓮，重點是雨中的蓮花。2. 為什么要寫九年前與祖父賞蓮的情景？明確：做鋪墊，將花與人緊密聯(lián)系，為下文以花喻人埋下伏筆。3. 課文圍繞“紅蓮”作者描寫了哪幾個情景？作者情緒怎樣變化，有什么作用？明確：三看紅蓮：雷雨到來之前的紅蓮雨打紅蓮荷葉覆蓋的紅蓮；三種情緒：煩悶一不適意一一不寧的心緒散盡。表露了作者關(guān)注花的命運的感情。（2016年秋季版）遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊第二單元7散文詩兩首教案新人教版4. 篇末“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？ ”蘊含了怎樣的思想感情？明確：母親是荷葉，“我”是紅蓮，“心中

7、的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護我們度過人生路上那道道坎坷與磨難的人，母親是我們生命中永遠為我們遮蔽風雨的人。5“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨點”指什么？體會這句思想感情。明確：“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得到安慰 ，在孤獨中的到歡樂，在失望中得到希 望,在冷落時得到幸福。6. 文章結(jié)尾一段運用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？明確：運用比喻，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉。抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。點

8、明主旨，深化情感。7. 詩中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義？明確：荷葉一一 象征為兒女遮風避雨、無私奉獻的母親。紅蓮一一象征在母親的關(guān)愛、呵護下逐漸成長的兒女。四、課堂總結(jié)母愛是純潔的，總在你遇到風雨時悄然而至，給你慰藉和力童；母愛是無私的，她將永遠保護著你，伴你一生。同是寫母愛的文章，可是卻有不同的表現(xiàn)形式，作者通過對荷花的細膩觀察，得出人生感悟，相信大家通過今天的學習對于母愛一定有了更深的理解，希望同學們在今后的生活中 能夠把對母親深深的愛表現(xiàn)在行動上。五、板書設(shè)計金色花泰戈爾媽媽禱告時孩子變成的花散發(fā)香氣讀書投影書頁拿燈去牛棚恢復原形荷葉母親冰心景:情:雷雨到來之前的紅蓮（ 2016 年秋季版）遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊第二單元7散文詩兩首教案新人教版雨打紅蓮 不適意荷葉 遮蔽 紅蓮 不寧的心緒散盡六、作業(yè)布置1. 完成本節(jié)課的同步練習 。2. 預習下節(jié)課的導學案中的探究案。教學反思散文詩兩首一課是初中語文人教版新課標七年級上冊第 7 課，在教學中，同學們掌握了字 詞讀音和釋義，了解了課文的整體含義，在體味