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文檔簡介

1、?大鹿?教學設(shè)計教學內(nèi)容：1 .學習歌曲?大鹿?2 .創(chuàng)編歌表演教學目標：1 .指導學生用富有彈性的聲音演唱?大鹿?.2 .通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅.3 .通過歌曲的學習,教育學生團結(jié)友愛、樂于助人.教學重難點：學唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色.歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢中的“進來和“咱們的節(jié)奏是本課的難點所在.教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、學生自制的頭飾.教學過程：一、組織教學1 .課前律動表演?小動物模仿操?,引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情.2 .師生問好二、新課導入1 .師：“今天老師給大家

2、帶來了一個好聽的故事,希望大家能喜歡.出示教學掛圖,師邊放錄音邊講自編的童話故事.2 .引出歌名?大鹿?師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習,法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌,歌名叫?大鹿?.三、新歌學習1 .播放錄音范唱帶.2 .歌詞學習.1師以提問的方式引導學生說出歌詞內(nèi)容.師：小朋友,當小兔逃向大鹿的時候,大鹿正在干什么大鹿站在房子里,透過窗子往外瞧.大鹿看見了什么林中跑來一只小兔咚咚把門敲.小兔邊敲門邊說了什么 鹿呀鹿呀快開門,林中獵人追來了.勇敢的大鹿怎么說的兔兒兔兒快進來,咱們手把手挽 牢.2全體學生朗讀歌詞,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境.3 .學唱歌曲

3、1師彈琴,學生小聲跟唱.2難點處理：師：“小白兔被誰救了 大鹿.“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱.由此突破難點,讓學生容易掌握4 .歌詞處理錄音范唱,學生仔細聆聽后討論怎樣唱才能表達出小兔當時的緊張心情.5.分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作.四、創(chuàng)編表演1 .學生分組進行創(chuàng)編表演.2 .播放教學磁帶,學生戴上頭飾上臺展示創(chuàng)編的成果.五、歌詞創(chuàng)編師：大家都知道這是一個團結(jié)的集體,你們想一想,如果其他的小動物遇到了困難,誰又會 去救他們呢比方：小兔遇到了困難,誰會去幫助呢要求：學生分組進行歌詞創(chuàng)編,并分組上臺展示.六、教學延伸以談話形式進行師：小朋友,獵人沒打著小動物,心理怎樣生氣、遺憾.只得怎樣垂頭喪氣的走了.小動物得救了,于是會怎樣慶祝快樂得又唱又跳 .這說明了什么團結(jié)起來力 量大,勇敢能戰(zhàn)勝

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