臺(tái)階教學(xué)隨筆

1、?關(guān)于 < 臺(tái)階 >教學(xué)隨筆?第一、教學(xué)思想先進(jìn),教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)反映實(shí)踐,科學(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng).前期的崗前培訓(xùn)加 上后天的自我努力,使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想；新課程改革又 讓我的教育理念與時(shí)代同步.因而,在教學(xué)工作過(guò)程中充分顯示出知識(shí)與水平、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀 的三維教學(xué)的思想,以及 自 主、合作、探究的教學(xué)新模式.教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)水平全面 化、深層次化年輕是我們的資本,另一方面年輕又是幼稚的代名詞；熱 情是工作的必要前提條件,但如果過(guò)分的熱情就容易形成武斷與莽撞的 性格.但通過(guò)了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及積極有效的教學(xué)實(shí)踐,加上個(gè) 人后天努力,我

2、的教學(xué)方法和教學(xué)水平得到了很大程度的提升.情景的 設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教 學(xué)法使得課堂氣氛活潑,教學(xué)效果良好,自己的實(shí)際操作水平也游刃有 余.第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化經(jīng)驗(yàn)一定程度上可以促進(jìn)人的開(kāi)展的步伐,同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的開(kāi)掘.特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期,處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌；天時(shí)、地利、人和.正如,零代表著沒(méi)有,也意味著有更大的接受和開(kāi)展空間.因而,我可 以自由的全面推行自己的教學(xué)方案.首先,抓積累、夯根底.開(kāi)展三字 一話、名言積累等活動(dòng).其次,重說(shuō)寫(xiě)、練水平.通過(guò)即興演講、寫(xiě)心 得

3、體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)水平.最后重運(yùn)用、拓視野.通過(guò)連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀練習(xí)等方式加以培養(yǎng).與此同時(shí),我還通過(guò)朗誦名家名作的方式,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和 一定寫(xiě)作練習(xí).另外,我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我們都深知 興趣是最好的老師因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題, 讓同學(xué)們?cè)谡f(shuō)笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶.實(shí)踐是熟悉的唯一來(lái)源.正是在教學(xué)實(shí)踐這一過(guò)程中,我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累, 為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的根底.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我, 反思缺乏可以提升自我.相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中,我會(huì)不斷的完善自我和提升自我的.?臺(tái)階?李森祥

4、 一、教學(xué)目標(biāo)：1、把握故事情節(jié),理解故事內(nèi)涵.2、研讀重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟人物形象.3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親、尊重父親的感情.感受到中國(guó)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的艱難困苦及其根源. 二、教學(xué)重難點(diǎn)理解“父親的形象特點(diǎn)及其典型意義. 三、策略和方法：教師導(dǎo)讀,學(xué)生合作探究.析讀法、討論法 四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)字詞,思考課后問(wèn)題,了解課文內(nèi)容.老師：準(zhǔn)備課件.課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入這幅油畫(huà)的名字叫：?父親?.我們從這位父親的臉上能讀出很多很多的故事, 而最能形 容這些豐富內(nèi)涵的一個(gè)詞語(yǔ)那么是： 滄桑！是什么讓這位父親如此滄桑今天, 我們一起走進(jìn) 李森祥的?臺(tái)階?.二走進(jìn)臺(tái)階1在這堂課的開(kāi)始,老師想問(wèn)同

5、學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為這篇小說(shuō)給你印象最深刻的是哪 句話學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題： 學(xué)生：我們家的臺(tái)階低！ 師：小說(shuō)題目是?臺(tái)階?,而你也緊扣中央,說(shuō)出了當(dāng)時(shí)我們家的現(xiàn)狀！ 學(xué)生：回來(lái)時(shí),一副假設(shè)有所失的模樣.師：這里是臺(tái)階造好后,父親的表現(xiàn),給你印象非常深刻！學(xué)生：怎么了呢,父親老了.師：老師也和你印象是一樣的.2老師讀完這篇小說(shuō),印象最深刻的也是最后一句話：怎么了呢,父親老了.讀完這篇小說(shuō)后,老師一直對(duì)這句話念念不忘,根據(jù)正常的語(yǔ)言習(xí)慣,在“怎么了呢后面應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)生：是問(wèn)號(hào).但現(xiàn)在這里是逗號(hào), 作者并沒(méi)用發(fā)問(wèn),他只是在這里闡述一個(gè)事實(shí)！無(wú)論發(fā)生了多少事情,經(jīng)歷了多少滄桑,由于時(shí)間的流逝,父

6、親老了！三為什么造臺(tái)階1怎么了呢,父親老了.在這一生中,是由于做了什么事情,父親老了學(xué)生：造臺(tái)階！師：是的,造臺(tái)階！師：那么,父親為什么要造臺(tái)階請(qǐng)?jiān)谠闹姓业酱鸢?并且大聲地讀出來(lái)！學(xué)生：6段我們家的臺(tái)階低！學(xué)生：第八段！在我們家鄉(xiāng)2這段話里告訴了我們兩個(gè)原因,是哪兩個(gè)原因呢 學(xué)生：A:家鄉(xiāng)地勢(shì)低,屋基做高些,不大容易進(jìn)水.B:臺(tái)階高,屋主人的地位就高.我們來(lái)齊讀一下第八段：在我們家鄉(xiāng)鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q的話,有同學(xué)能模仿一下鄉(xiāng)鄰的語(yǔ)氣嗎學(xué)生：你們家的臺(tái)階高！師：模仿語(yǔ)氣你們家的臺(tái)階高！3無(wú)論這是鄉(xiāng)鄰們的玩笑還是農(nóng)村里特有的攀比,但這句話卻常常在父親耳邊回蕩,在他：的腦海里盤(pán)旋,在他的中出現(xiàn),

7、這一句話甚至如同一把刀,常常在父親的心上插啊, 插啊,血淋淋的.父親是我們家的頂梁柱,他肩負(fù)著我們?nèi)胰说南Ｍ?也是我們一家人的 力量源泉.這是這句話,讓父親勞累了大半輩子,是父親造臺(tái)階的動(dòng)力所在！那時(shí),我們家 的臺(tái)階只有三級(jí)！所以,他要造臺(tái)階,他想讓我們家的地位更上一個(gè)臺(tái)階！4那么同學(xué)們,我們能在 9到20段找出父親想造臺(tái)階那種迫切心理的描寫(xiě)嗎生：9段：師：這里有一個(gè)“盼字,恰到好處地反映了父親的心理,而且是“日夜盼著 很不錯(cuò).生：13段.臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù),桃樹(shù)為臺(tái)階遮出師：父親的目光是專注的,你覺(jué)得這目光里都有些什么內(nèi)容呢生：羨慕,向往.這個(gè)時(shí)候,父親在想什么如果你是父親,你心理會(huì)怎么想

8、,我們用自己的話來(lái)描述一下！生1 :我一定要造出高臺(tái)階,讓我們家的地位變高！生2:別人家有高臺(tái)階,我們家也一定要有高臺(tái)階, 我是一家之主,不能讓別人瞧不起!生3:我們家的臺(tái)階低,我必須付出更多的努力,慢慢積累,臺(tái)階不是一天就可以 造出來(lái).師：是的,這目光里有羨慕,有向往,也有著對(duì)如何造出高臺(tái)階的規(guī)劃,這篇小說(shuō)用第一人稱,所以不能直接寫(xiě)父親的心理,只能以形傳神,通過(guò)父親的神態(tài)和周圍的景物來(lái)表現(xiàn) 父親的心理.(四)造臺(tái)階的準(zhǔn)備工作怎么了呢,為了造臺(tái)階,父親老了.由于臺(tái)階低,地位就低,臺(tái)階高,地位高,受人尊重!(1)為造臺(tái)階,父親做了哪些事情要求：(我們?cè)?到20段中來(lái)找一找.到以后,用一個(gè)詞語(yǔ)或者

9、一句話告訴我們.)生1 :撿磚,撿瓦,塞角票.生2:種田,砍柴,撿屋基卵石,編草鞋.生3:撿石頭,踏黃泥！我們一起看到19到20段.額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠！問(wèn)：這里僅僅是露珠嗎還有什么生答：汗珠！問(wèn)：父親累不累生：累！問(wèn)：父親覺(jué)得累嗎生：不覺(jué)得！師：父親為什么不覺(jué)得累生：臺(tái)階快造好了,心情沖動(dòng)！師：我們一起來(lái)讀一讀低 20段：(等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)得時(shí)候,父親已經(jīng)把滿滿)師：這一段中哪些詞語(yǔ)反映出了父親此時(shí)的心情生：黃泥水的顏色！師：黃泥的顏色和光澤其實(shí)是父親的心情,他二十年的辛苦沒(méi)有白費(fèi), 新臺(tái)階將要落成,心中的快樂(lè)是無(wú)法形容的.(五)臺(tái)階造好后父親的表現(xiàn)(1)笑是為難的笑(2)輕輕翹煙桿(3)答復(fù)別人的問(wèn)題答復(fù)錯(cuò)(4) 一級(jí)一級(jí)往下坐(5)挑水閃了腰(6)偶爾出去一趟回來(lái)假設(shè)有所失教師總結(jié)：父親為什么假設(shè)有所失：父親干了一輩子,在他的精神世界中,勞動(dòng)就是生命,勞動(dòng)是創(chuàng)造；勞動(dòng)有了收獲,才表達(dá)自己的價(jià)值.一日不干活,就失去了一切.所以說(shuō)假設(shè)有所失)怎么了呢父親了造臺(tái)階,付出了自己的青春歲月,自己的健康,父親老了.(六)剖析父親的形象(1)你認(rèn)為父親是一個(gè)怎么樣的人,表現(xiàn)在那些方面教師總結(jié)：敢想敢做、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞樸實(shí)厚道、和藹謙卑、倔強(qiáng)(2