小學語文課改計劃

1、關于語文課改設想一、指導思想以九年制義務教育語文課程標準?為教學指導思想,轉變教 學觀念,使語文教學面向全體學生.語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成局部.小學語文是義務教育階段的一門根底學 科.小學語文教學要貫徹國家的教育方針,堅持“三個面向,全面表達素質教育的思想及新課程標準的精神； 要以馬克思主義和科學的 教育理論為指導,聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,增強語文實踐,積極進行教學 改革,保證提升教學質量；要在增強語文根本功練習根底上注重培養(yǎng) 學生的美好道德情操和人文精神,為學生終身開展打好堅實的根底, 促進學生全面開展.二、課改指導舉措在新課堂教學中,始終要堅持學生探究性學習、參與式學習、 合

2、作學習、白主學習這幾種學習方式,建立適合學生白主開展、發(fā)揮 學生主動、互助的教學模式,對出現(xiàn)的問題積極應對.比方如何把握 “學生白主思考的時間、對學生“質疑的處理、小組合作學習什 么時候合作,什么問題需要合作,怎樣合作等問題進行了研討,并 明確對白己提出教學應注意的八點“即：作業(yè)少一點,輕松多一點； 同學交流點,課后活動點；學得深一點,擴得廣一點；紀律好一點, 學得多一點.在教學中熱愛每一個學生,建立白主互助學習型課堂, 讓學生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長.課后積極進行反思,一是進行節(jié)后反思：一節(jié)課結束后,回憶教學過程,體會在小組合作學習中的成功之處,得到什么啟發(fā),總結成功的經驗,并分析在

3、合作互動中存在哪些“假互動、“假問題, 什么地方遏止了學生的思維什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象；二是對 某一階段的教學工作是否到達了預期的效果進行反思.對于從作業(yè)、 輔導、講評中反響回來的信息,都要進行全面的分析,認真思考白學 的實際效果,積累成功經驗,找出有待改進的地方.三、課改具體舉措1、 科學編制小組本班人數(shù)較多,以7或8人為一組共為十個 小組.分組的時候按優(yōu)、良、中、差生合理搭配.并給每一小組的組 員都安排“職務.比方語文組長、數(shù)學組長、英語組長、紀律組長、 衛(wèi)生組長、背書組長等等.這樣每個學生都在班上擔任了 “職務 . 還可以給每個組取個響亮的名字,更可以激發(fā)學生的學習興趣.2、授課的主要流

4、程為：導入新課1-2分鐘.出示學習目 標1分鐘檢查白學、展示白學成果5-8分鐘根據(jù)目標提 出尚需解決的問題1分鐘獨立思考、小組合作討論交流5-10 分鐘展示提升拓展深化10-15分鐘歸納總結,反思領悟.2分鐘.檢測達標5分鐘3、 同時還要注意新課導入新奇.“興趣是最好的老師,在教 學中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣. 比方在導入新課的時候要根 據(jù)不同的課型,采用不同的導入方式.可以用多媒體展示課文畫面讓 學生進入情景,也可以用講訴故事的方式導入,或者采用設置懸念、 情景對話等方式來導入.這些方式比起簡單的講訴更新奇更能激發(fā)學生的學習興趣4、 培養(yǎng)積極探究習慣,開展求異思維水平. 首先讓學生了解

5、 問題并對問題充分思考,學生根據(jù)已有的經驗、知識的積累等發(fā)表不 同的見解,對有分歧的問題進行辯論.通過辯論開展學生的求異思維 水平.5、注重小組的學習.分組比賽學習,以課前預習為前提,課中 學習為根本,培養(yǎng)學生的合作學習意識,在問題的討論中開發(fā)學生思 維和創(chuàng)造力.6、語文學習中,“讀是關鍵,在學習中重點對學生語感的培 養(yǎng),望在本學期的教學中將學生的朗讀水平提升到一個新起點. 閱讀, 在小學三年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語三年級的學習 中成為關鍵,鼓勵學生多讀課外讀物,擴大學生的知識面,為提升寫作水平作鋪墊.7、 在各種活動中提升學生白身的水平和素養(yǎng).可以利用平 時中午時間,讓孩子多讀書做筆記,提升學生的閱讀水平和理解水平. 另外還可以啟動說話練習,每天的語文課上,拿出5分鐘的時間進行 說話練習.這樣不僅提升了學生的語言表達水平, 還提升了學生的膽 量.有的學生白信心也得到了提升,學習語文也有了興趣.8、應用各種鼓勵話語,讓學生在白信中走向學習.9、米用不同的獎勵舉措,比方發(fā)小獎狀、小禮品等.來激發(fā)學 生的學習興趣.下學期開展的課堂教學改革活動,一定