教師課改個人學習總結(jié)

1、教師課改個人學習總結(jié)隨著課改理念的深入,對數(shù)學教師提出了更高的要求,不僅要求 教師有扎實的教學根本功,還要求教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念,將原先思 考的“如何教數(shù)學變?yōu)椤皩W生如何學數(shù)學.而數(shù)學教師素質(zhì)的提 高,教研組的作用可以說是舉足輕重的.我校數(shù)學教研組如下特點：1 、專題學習與課堂教學水平相結(jié)合.我校每學期,在教研組中都要開展一個專題的學習、探討.每位 數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課,在教研組范圍內(nèi)上課后,由全體數(shù)學教師結(jié)合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進 行評課.這樣使每一位教師在學習主題的研討中, 運用上課的形式發(fā) 表對這一學習主題的熟悉和做法.而其他教師對每一節(jié)課的評課過程

2、就是一次互相交流學體會的過程.我們應該把學習的主動權(quán)還給學生, 把課堂還給學生.學生只有在實際動手做中,才能學會有條理的思考、 表達和交流,學會用自己的方法去探索問題,思考問題,解決問題, 把外在的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為學生自身的經(jīng)驗,自主構(gòu)建完成數(shù)學知識的 內(nèi)化,從而學習有價值的數(shù)學.新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究 這一新奇的學習方式,同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學 模式解脫了出來.為了改變課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、 機械練習的現(xiàn)狀,我正在嘗試改變教學方式,力求讓學生主動參與到 教學中來,著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能 力,以及交流與

3、合作的水平.這樣每一次有主體的研究課,就是促 使教師不斷學習的時機,不斷對自己的課提出新的要求.2 、大課堂與小課堂相結(jié)合.根據(jù)大家課堂教學中的弱點,針對課堂教學中“如何讓學生自主 參與知識的形成過程進行探討.開始大家認為開放式的教學過程不 容易把握,無法估計教學任務(wù)能否完成,怕影響教學任務(wù)的完成.針 對這樣的顧慮,教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課, 著力讓大家熟悉 課堂教學如何開放,如何讓學生參與知識的獲得過程.通過這樣的“大 課堂,讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式教學嘗試,才符合有差異學生的需求,從而影響平時每一位教師的“小課堂.這樣小組備課大組完善相結(jié)合,小組上

4、課大組評議相結(jié)合,真正 使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、 教學方法的完善和教學評論 水平的提升.3 、個人特長與教師專業(yè)化開展相結(jié)合.在教研組活動中,我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教 師傳授經(jīng)驗、方法.例如：請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是 如何分析教材備好課的；請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算 機課件的制作方法等等.使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享 資源,從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化開展.4 、隨時總結(jié)與階段性總結(jié)相結(jié)合.“總結(jié)是提升教研質(zhì)量的一項有效手段,所以每次上課之后,指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況 ；教學過程的實施情 況；學生課堂上的學習情況；以及課堂效果方面進行一個及時的反思 總結(jié).課堂教學與預先設(shè)計有所不同時,我在調(diào)控方面還要注意靈活. 而聽課教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié),以及在教師“教和學 生“學上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù) 學教師征詢意見,進行小結(jié).活動前聽取大家的想法,根據(jù)大家提出 的意見調(diào)整活動