新教科版五年級(jí)上科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單

1、教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱種子發(fā)芽比照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間9月5日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可.儀器器材一次性水杯,紙巾、紙盒實(shí)驗(yàn)過程1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯,每個(gè)水杯都放好紙巾中間挖兩個(gè)洞貼上標(biāo)簽2、將種子放入洞中3、6個(gè)小盤中1號(hào)杯不滴,其余的都滴上適量的水.4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封,用塑料杯子罩住 5號(hào)杯,用紙箱罩住6 號(hào)杯.5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯,3號(hào)杯和4號(hào)杯,5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)行比照.實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組

2、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱蚯蚓的選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間9月15日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解蚯蚓生存條件.儀器器材長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè),蚯蚓、干土、濕土.實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一1、將紙盒一端剪一個(gè)洞,里面涂黑,在紙盒底部鋪上吸水紙,在紙上灑 點(diǎn)水.2、將5 條蚯蚓放在盒子中間,蓋好蓋子,5分鐘后翻開蓋子觀察 實(shí)驗(yàn)二1、在另一個(gè)盒子的底部鋪上泥土,一端灑點(diǎn)水,一端保持枯燥.2、將5 條蚯蚓放在盒子的中間,蓋好蓋子,5分鐘后翻開蓋子觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱光和影實(shí)驗(yàn)時(shí)間10月13日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生熟悉到光和影之間的關(guān)

3、系,知道產(chǎn)生影子的條件儀器器材手電筒、4開的白卡紙、長(zhǎng)方形的小木塊、鉛筆、尺子.實(shí)驗(yàn)過程1、桌面上放塊長(zhǎng)方體木塊,翻開手電筒開關(guān),從不同位置照射.2、在桌面上放二塊木塊與手電筒距離不一樣,翻開手電筒升關(guān).3、將1塊木塊平放在桌面上,翻開手電筒開關(guān),從水平和垂直方位照木 塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果垂直照射影子最短,平射影子最長(zhǎng).平行形/、變,傾斜形改變.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)良教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱光是怎么傳播的實(shí)驗(yàn)時(shí)間10月20日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解光沿直線傳播.儀器器材手電筒、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡紙、屏、空心彎管和直管.實(shí)驗(yàn)過程1、用夾子夾住卡

4、紙,橫立在桌面上排成整潔的一行,間隔跑離為15cm沒啟孔的放在最末端2、用手電筒照射有孔卡指和管口實(shí)驗(yàn)結(jié)果光在物質(zhì)中是直線傳播.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱光的反射實(shí)驗(yàn)時(shí)間10月24日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生明白黑色反光弱,紅色反紅光,黃色反黃光,綠色反綠光,白色 反光水平強(qiáng).儀器器材卡紙紅、黃、綠、黑、白各一張,手電筒一支,夾子實(shí)驗(yàn)過程1、夾子夾住卡紙2、將夾橫立在桌上,并在桌面上放一頁(yè)有字的紙.3、翻開手電筒升關(guān),對(duì)著卡紙,觀察文字實(shí)驗(yàn)結(jié)果深色反光弱,淺色反光水平強(qiáng).教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五

5、年級(jí)學(xué)生人數(shù)39人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱做個(gè)太陽(yáng)能熱水器實(shí)驗(yàn)時(shí)間11月3日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器,具有節(jié)能、環(huán)保、平安的 優(yōu)點(diǎn)儀器器材紙盒、泡沫塑料、能裝水的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色 紙、鏡子或錫箔紙等.實(shí)驗(yàn)過程1、收集整理材料.2、各小組制定設(shè)計(jì)方案.3、閱讀教材上的設(shè)計(jì)指點(diǎn).4、嘗試制作太陽(yáng)能熱水器.實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生制作的太陽(yáng)能熱水器能把光能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)良教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱土壤中啟什么實(shí)驗(yàn)時(shí)間11月21日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解土壤的成分.儀器器材濕、干土壤、小鏟子、塑料盒、報(bào)紙、

6、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、 銀子、小棍、水、牙簽等.實(shí)驗(yàn)過程1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花間里挖出的土塊不要太枯燥,然后用 手使勁握,觀察餐巾紙的變化.如果觀察不到水跡,說顏色變黃了 等等,可讓學(xué)生觀察餐巾紙的反面,一般會(huì)有明顯的潮濕斑跡.2、將剛剛的土塊放入水中,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過了一 會(huì)兒的發(fā)現(xiàn)匕變化.3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌,引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察,停止攪拌,耐心觀察35分鐘.4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.攪拌之后,可能時(shí)間較短,難以進(jìn)行沉淀,教師可 以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察,讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn) 識(shí).實(shí)驗(yàn)結(jié)果

7、土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)38人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱我的小纜車實(shí)驗(yàn)時(shí)間12月8日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生明白拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)越快.儀器器材實(shí)驗(yàn)小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個(gè)、鐵墊圈假設(shè)干、秒表.實(shí)驗(yàn)過程1、將小車安放在桌子上,用線的一端栓住小車,另一端拴上一個(gè)小塑料 袋,小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中.3、記卜每次起止距離的時(shí)間.實(shí)驗(yàn)結(jié)果拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)越快.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)時(shí)間12月19

8、日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解重力大,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大.儀器器材彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板.實(shí)驗(yàn)過程1、檢查測(cè)力計(jì)的指針是否指在“的位置2、在測(cè)力計(jì)的掛鉤上個(gè)塑料袋3、將要測(cè)物體放入袋中4、讀卜此時(shí)測(cè)力計(jì)上的數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果重力大,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱運(yùn)動(dòng)與摩擦力實(shí)驗(yàn)時(shí)間12月22日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力啟美.儀器器材彈簧測(cè)力計(jì)、線純、供拉動(dòng)的小物品假設(shè)干、紙盒、載重物、正反面粗糙 程度不同的木板一塊 .實(shí)驗(yàn)過程1、將長(zhǎng)方形盒子的一端用線拴好,栓在測(cè)力計(jì)的掛鉤上2、將整

9、碼4個(gè)放入盒子中,在桌間上和毛巾上拉一拉,比一比3、將整碼6個(gè)放入盒子中,在桌面上拉一拉,與在桌面上拉4個(gè)整碼進(jìn) 行比照實(shí)驗(yàn)結(jié)果摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力大小有關(guān)教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱滑動(dòng)和滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間12月26日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解滾動(dòng)比滑動(dòng)摩擦力小.儀器器材實(shí)驗(yàn)用小車一輛、紙盒、載重物(鉤碼、小沙袋)、弓單簧測(cè)力計(jì)、膠帶、大小瓶蠱、玻璃彈于 0實(shí)驗(yàn)過程(1)安裝好一輛玩具小車,并在小車上放上 10cMs明膠.(2)將繩子的一端固定在小車上,另一端固定在彈簧秤的掛鉤上.(3)在地面上沿水平方向輕輕拉動(dòng)小車,

10、找到剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來的 力,并記錄下彈簧秤上標(biāo)明的讀數(shù).(4)反復(fù)做三次,觀察并記錄.(5)將小車白輪子用10cMs明膠固定在車架上,使車輪不能轉(zhuǎn)動(dòng)(6)在地面上再次沿水平方向緩緩拉動(dòng)小車, 找到剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起 來的力,并記錄下彈簧秤上標(biāo)明的讀數(shù).(7)反復(fù)做三次,觀察并記錄.實(shí)驗(yàn)結(jié)果小車滑動(dòng)時(shí),摩擦力較大；小車滾動(dòng)時(shí),摩擦力較小.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)39人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱觀察綠豆芽的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間9月12日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光.儀器器材放大鏡、綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)過程1 .準(zhǔn)備兩個(gè)塑料杯當(dāng)花盆,各

11、放入同樣的三顆綠豆種子,然后參加適量 水,放在同一個(gè)地方,等它發(fā)芽2 .過了兩天,綠豆芽長(zhǎng)出來了,將一盆放在陽(yáng)臺(tái)上,一盆放在客廳里, 觀察一星期,并記錄自己的發(fā)現(xiàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間9月19日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系.儀器器材校園常見動(dòng)植物樣本或圖片.實(shí)驗(yàn)過程1、探究食物鏈.2、田野里的食物網(wǎng).3、生態(tài)平衡教育.實(shí)驗(yàn)結(jié)果生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網(wǎng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者組成的.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班

12、級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱陽(yáng)光下的影子實(shí)驗(yàn)時(shí)間10月17日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解影子的長(zhǎng)短與太陽(yáng)的高度后關(guān).儀器器材簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀、指南針、日密的圖片.實(shí)驗(yàn)過程1 .組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽(yáng),竹蔑代表太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌跡, 小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體.2 .觀察：影子的方向和太陽(yáng)的位置3 .影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度的關(guān)系4 .學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.實(shí)驗(yàn)結(jié)果太陽(yáng)高度越高,影子越短；反之影子越長(zhǎng)教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱光與熱實(shí)驗(yàn)時(shí)間10月27日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低

13、.儀器器材凹鏡、凸鏡,小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡.實(shí)驗(yàn)過程1、用鏡子把太陽(yáng)光反射到墻面上,然后用溫度計(jì)測(cè)出光斑的溫度.2、用凹面鏡和凸透鏡在陽(yáng)光下測(cè)溫度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器實(shí)驗(yàn)時(shí)間11月7日實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)生從評(píng)價(jià)中找到太陽(yáng)能熱水器效能上下的原因.儀器器材鐘表、冷水、制作的太陽(yáng)能熱水器、溫度計(jì).實(shí)驗(yàn)過程1、展示各自的太陽(yáng)能熱水器.2、在同樣條件下實(shí)驗(yàn)熱水器的效能.3、進(jìn)行評(píng)價(jià).4、找出效能低的原因.實(shí)驗(yàn)結(jié)果找到提升太陽(yáng)能熱水器效能的方法.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)?/p>

14、驗(yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)引起的地形變化實(shí)驗(yàn)時(shí)間11月14日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化.儀器器材肩關(guān)火山和地震的圖片或資料、毛巾、報(bào)紙、泡沫塑料塊、彩色筆、地 球板塊運(yùn)動(dòng)的資料實(shí)驗(yàn)過程1、觀察火山、地震有關(guān)圖片2、課件演示地表六大板塊的構(gòu)成3、做板塊碰撞、平移的模擬實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的,地形地貌也是不斷變化的.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)良教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱巖石會(huì)改變模樣嗎實(shí)驗(yàn)時(shí)間11月17日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解巖石在大氣、水、

15、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用卜會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象.儀器器材小的巖石塊、酒精燈、銀子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊實(shí)驗(yàn)過程1、將燒熱的石塊立即放入冷水中,反復(fù)屢次；2、將幾塊巖石放入有水的塑料內(nèi)劇烈晃動(dòng)；3、向杯內(nèi)倒入石膏糊,撒上幾粒豌豆種子,再倒入一些石膏糊,將結(jié)成 塊的石骨糊放入盛水的盤子.實(shí)驗(yàn)結(jié)果巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用卜會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象；風(fēng)化作用會(huì) 改變地球上的地形地貌,但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱雨水對(duì)土地的侵蝕實(shí)驗(yàn)時(shí)間11月24日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生熟悉到雨水和徑流會(huì)把地表地泥土帶走,是土

16、地受到侵蝕.儀器器材濕沙石土、塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水.實(shí)驗(yàn)過程1、在一個(gè)長(zhǎng)方形塑料盒里個(gè)砂石斜坡,邊沿有懸崖.2、找一個(gè)噴水器.3、在砂石斜坡上用噴水器模擬卜雨.4、模擬有植被的砂石斜:TFW情景.5、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果雨水會(huì)侵蝕土地教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱探索土地被侵蝕的因素實(shí)驗(yàn)時(shí)間11月28日實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^比照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物的覆蓋、坡度的上下、降雨量的大小是影響土壤 侵蝕程度的重點(diǎn)因素.儀器器材濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、有植物生長(zhǎng)的土、塑料水槽、報(bào)紙、塑料 薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容

17、器.實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：探索有無植被覆蓋對(duì)于土地侵蝕的影響.實(shí)驗(yàn)二:探索坡度的大小對(duì)于土地侵蝕的影響.實(shí)驗(yàn)三：探索降雨量的大小對(duì)于土地侵蝕的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果植物的覆蓋、坡度的上下、降雨量的大小是影響土壤侵蝕程度的重點(diǎn) 因素.教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱河流對(duì)土地的作用實(shí)驗(yàn)時(shí)間12月1日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生了解河流也是流水侵蝕土地而形成的.儀器器材濕沙土、長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑 料杯、水、尺子、接水桶.實(shí)驗(yàn)過程1、模擬河流實(shí)驗(yàn).2、觀察河流對(duì)土地的影響.3、河水流動(dòng)速度的變化,河流的什么地方被侵蝕了什么地

18、方的泥土沉 積卜來河水不再流動(dòng)時(shí),觀察河道和土地的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果坡陡的地方水流快,侵蝕現(xiàn)象嚴(yán)重；平坦的地方水流緩慢,泥沙就會(huì) 沉積卜來教師批注實(shí)驗(yàn)有序?qū)嶒?yàn)成績(jī)優(yōu)教科版五年級(jí)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)40人實(shí)驗(yàn)形式演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱用橡皮筋作動(dòng)力實(shí)驗(yàn)時(shí)間12月12日實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生明白彈力是物體形狀改變時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀的力；橡皮筋 的彈力越大、作用時(shí)間越長(zhǎng),小車運(yùn)動(dòng)的跑離越遠(yuǎn).儀器器材實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測(cè)量距離的純子實(shí)驗(yàn)過程1、把橡皮筋圈連算起來,一端固定在車架上,轉(zhuǎn)動(dòng)車輪,將橡皮筋 的另一端纏繞在車軸上,松開轉(zhuǎn)動(dòng)車輪的手,車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；2、使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力是從哪里來的3、要使小車向前運(yùn)動(dòng),橡皮筋在車軸上纏繞的方向應(yīng)該是怎樣的4、推測(cè)橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距高有關(guān)系嗎5、實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)我們的推測(cè)：認(rèn)真實(shí)驗(yàn),填寫?橡皮筋纏繞的圈數(shù)與 小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄?實(shí)驗(yàn)結(jié)果橡皮筋的彈力越大、作用時(shí)間越長(zhǎng),