部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4《田家四季歌》優(yōu)質(zhì)教案【最新】

1、4 田家四季歌教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫“四季、農(nóng)事”等5個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。（重難點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)“”。課時(shí)安排2課時(shí)教師備課“”。1.認(rèn)識(shí)第1、2小節(jié)出現(xiàn)的10個(gè)生字，會(huì)寫“季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴”8個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，感知田家春、夏兩季的農(nóng)事活動(dòng)。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.猜字謎。三人同日去看花。（春）一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（秋）過渡：同學(xué)們真是猜謎高手！這3個(gè)字謎都與季節(jié)有關(guān)。我們今天將要學(xué)習(xí)的課文

2、就描述了四季農(nóng)事。季節(jié)不同，農(nóng)民伯伯做的事也不同。2.板書課題，齊讀課題。二、理解課題，學(xué)習(xí)字詞1.理解課題的含義。學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想提出來嗎？預(yù)設(shè)：“田家”是什么意思？田家四季歌是一首什么歌？（1）理解“田家”。課件出示幾幅農(nóng)村生活圖片（割麥子、插秧、采桑葉、犁地），學(xué)生欣賞。教師總結(jié)：以種田為主的人家就是“田家”，也就是農(nóng)家。種田的人民就叫“農(nóng)民”。（2）理解“四季”。（課件出示桃花、荷花、黃色的銀杏葉、白雪圖）引導(dǎo)學(xué)生看圖并說出它們反映的季節(jié)，再交流自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：田家四季歌，就是描述農(nóng)民在春夏秋冬四季里的農(nóng)事活動(dòng)的歌謠?！八募尽?，識(shí)記“季”字。方法指導(dǎo)：（1）對(duì)

3、比識(shí)字。“季”和“李”字形相似，李樹是一種樹木，所以“李”字上面是木字頭，“季”比“李”上面多了一撇，是個(gè)“禾”字。（2）加一加識(shí)字?！昂獭奔印白印本褪恰凹尽?。（3）字理識(shí)字。上面是禾苗，下面是一個(gè)剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。（春季、夏季、秋季、冬季），鞏固“季”字的讀音和字形。三、初讀課文，整體感知過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把“春、夏、秋、冬”這四個(gè)字寶寶送回課文，讓我們一起來聽聽課文錄音，注意聽準(zhǔn)字音。1.聽課文錄音，整體感知。2.出示自學(xué)提示，學(xué)生自由練習(xí)讀課文。還可以小組合作讀、拍手讀。（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀通順。（2）思考：課文講了四季中的哪幾樣

4、景物？用“”畫出來。（3）課文是按什么順序?qū)懙模?.指四名學(xué)生按小節(jié)讀課文，思考：這首歌謠有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容？四、再讀課文，隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)，感受春天萬物生長(zhǎng)、草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)特點(diǎn)。過渡：春天是一個(gè)充滿生機(jī)的美麗季節(jié)，在鄉(xiāng)村，春天的景色又有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀，讀出春天的美好。1.指名讀，思考：這一節(jié)寫了哪些事物？填空讀：春季里， 吹， 開長(zhǎng) 。 多嫩， 正肥。教師提醒學(xué)生“麥苗兒、桑葉兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。還要注意“花開草長(zhǎng)”的“長(zhǎng)”要讀成，而不能讀成。可結(jié)合圖片讓學(xué)生理解兒歌描繪的是春天里小草長(zhǎng)高、花朵開放的畫面，所以是“花開草長(zhǎng)”。2.集體交流。（教師板書

5、：春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）3.看圖識(shí)字詞。（1）出示蝴蝶圖，指名讀“蝴蝶”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的特點(diǎn)。（都是蟲字旁。）再讓學(xué)生說說類似的字詞。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛。）小結(jié)：與小昆蟲有關(guān)的字通常用蟲作偏旁。（2）出示麥苗兒圖，學(xué)生觀察并交流：你還知道什么苗兒？（樹苗兒、花苗兒等。）（3）出示桑樹、桑葉、桑果兒圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“?！弊?。再引導(dǎo)學(xué)生明白“?！笔且环N樹名，所以偏旁是“木”。（4）重點(diǎn)理解。嫩：出示嫩葉圖，說說其顏色、形態(tài)等，再出示老葉、黃葉圖，加以對(duì)比。肥：出示桑葉肥大圖，說說“肥”給你的感覺，再出示細(xì)葉、枯葉圖，加以對(duì)比。4.學(xué)生交流其他識(shí)字方法。加一加 “蝴”是“蟲”加

6、“胡”；“?！笔侨齻€(gè)“又”加“木”；“肥”是“月”加“巴”。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) “肥”字在口語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)用到，可結(jié)合日常使用情況，聯(lián)想識(shí)字。5.師生合作，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。（第1小節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩）師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹白了梨花，吹醒了迎春花，蝴蝶在花間翻飛。這是什么樣的？生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。師：麥苗兒一片青翠，又大又圓的桑葉兒在風(fēng)中搖曳。這又是什么樣的？生：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。師：（出示教材第一幅圖）看，春景多明媚?。ǘW(xué)習(xí)第2小節(jié)，了解夏季繁忙的農(nóng)事活動(dòng)。1.學(xué)生自讀，圈出會(huì)認(rèn)字，同桌互相讀，交流識(shí)記方法。過渡：“夏季里

7、，農(nóng)事忙。”同學(xué)們，夏季里農(nóng)民伯伯在忙什么呢？（1）比一比：農(nóng)衣；歸掃。（2）編口訣：田土共失，拿戈保衛(wèi)。（戴）2.學(xué)生朗讀，思考：這一節(jié)主要寫了哪些農(nóng)事活動(dòng)？學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。（采桑養(yǎng)蠶、插秧。）3.（課件出示農(nóng)家生活圖）引導(dǎo)學(xué)生理解“采桑養(yǎng)蠶”和“插秧”。明確：“采桑養(yǎng)蠶”“插秧”寫出了桑葉兒和麥苗兒的變化。4.學(xué)生暢談：除了采桑養(yǎng)蠶、插秧，農(nóng)民伯伯在夏季里還有哪些農(nóng)事要干呢？教師引說：農(nóng)民伯伯在夏季里除了要采桑養(yǎng)蠶、插秧，還要除草、積肥真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民伯伯實(shí)在是太忙了。農(nóng)民伯伯忙成什么樣了呢？誰(shuí)能用課文中的句子說一說？5.學(xué)生回答，教師出示句子并理解：早

8、起勤耕作，歸來戴月光。（1）聯(lián)系生活，說一說“早起”：爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床？什么時(shí)候下班？（2）（出示教材第二幅圖）描述圖片，理解“戴月光”的意思。（3）出示“戴”“帶”，指導(dǎo)辨析對(duì)比。戴：把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用“戴”。如“戴紅領(lǐng)巾、戴項(xiàng)鏈、戴手表”等。帶：把東西隨身帶著，或者表示腰帶、鞋帶之類的帶子。如“帶上書包、帶領(lǐng)、系帶子”等。辨一辨：媽媽（戴）上心愛的珍珠項(xiàng)鏈，（帶）著行李，去度假了。農(nóng)民伯伯（戴）著草帽，揮著鋤頭，披星（戴）月地在田間勞作。6.帶著自己的感受齊讀第2小節(jié)，也可以男女生合作讀。朗讀指導(dǎo)：本小節(jié)押“”韻，注意“忙、秧、光”要讀準(zhǔn)確，朗讀節(jié)奏可以略加快，如“

9、采了又”“早起歸來”，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.出示本課要求會(huì)寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的特點(diǎn)?！凹尽笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長(zhǎng)短；“吹、肥、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)左窄右寬；“戴”是本課書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形?！按鳌?，學(xué)生描紅再練寫。3.集體講評(píng)，學(xué)生再練寫。六、拓展交流，作業(yè)設(shè)計(jì)季中都有哪些主要的農(nóng)事活動(dòng)？請(qǐng)家人給你講一講，或者自己查資料。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（“學(xué)案”，“”）1.認(rèn)識(shí)第3、4小節(jié)出現(xiàn)的7個(gè)生字，理解并掌握多音字“場(chǎng)”和“了”，會(huì)寫“辛、苦”2個(gè)字，會(huì)寫“四季、農(nóng)事”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)習(xí)課文第3、4

10、小節(jié)，了解秋季、冬季的農(nóng)事活動(dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)帶來的快樂。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.教師出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。四季 蝴蝶 麥苗兒 桑葉兒正肥 農(nóng)事 歸來 戴月光2.小組內(nèi)開展復(fù)習(xí)活動(dòng)。（1）小組長(zhǎng)拿出字卡，小組同學(xué)輪流認(rèn)字，其他同學(xué)糾正字音。（2）小組成員自由選擇喜歡的字卡，拼讀、組詞、說完整的句子，其他同學(xué)適時(shí)糾正。3.學(xué)生齊讀全詩(shī)，邊讀邊想象畫面。二、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第3小節(jié)，感受農(nóng)家豐收的喜悅。1.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，教師相機(jī)正音，學(xué)生再練讀、齊讀。稻上 然 學(xué)習(xí)多音字“場(chǎng)” “場(chǎng)”在大多數(shù)情況下讀三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的

11、較大的地方”，如“操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)”等。本課中的“場(chǎng)”讀二聲，專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場(chǎng)”。（出示教材第三幅圖）學(xué)習(xí)“谷”“?！?出示稻穗長(zhǎng)滿稻谷、稻谷脫粒的圖片，認(rèn)讀“谷”“?！保倏陬^擴(kuò)詞：山谷、稻谷、米粒、顆粒。學(xué)習(xí)“雖”“辛”“苦”（1）指名朗讀第2句。過渡：老師這里有三個(gè)字謎，謎底都藏在句子里，同學(xué)們快來猜一猜吧！蟲子張開嘴。（雖）站立十分鐘。（辛）古代一種草。（苦）（2）出示詞語(yǔ)“雖然”“辛苦”，引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。預(yù)設(shè)：辛苦爸爸工作很辛苦。雖然雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到校了。3.師生共讀課文，結(jié)合課文想象秋天的

12、豐收景象。教師引讀：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，大地披金衣，稻田翻波浪，還有那數(shù)不清的香甜的水果這真是（生齊讀：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。）農(nóng)民伯伯雖然每天都很累，但豐收的喜悅蕩漾在臉上，這真是（生齊讀：身體雖辛苦，心里喜洋洋。）朗讀指導(dǎo)：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，所以朗讀時(shí)節(jié)奏要?dú)g快，句末語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。4.播放農(nóng)民割稻子、打谷視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀體會(huì)農(nóng)民的勞動(dòng)。（板書：稻上場(chǎng)、打谷）5.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系春季、夏季農(nóng)民的勞動(dòng)，說說對(duì)“身體雖辛苦，心里喜洋洋”的理解。6.討論：我們平時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)待農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果？（二）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，感受農(nóng)家輕松閑適的

13、生活場(chǎng)景。過渡：春種秋收，農(nóng)民伯伯辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時(shí)的農(nóng)家又是一副怎樣的生活場(chǎng)景呢？1.學(xué)生自由讀，再指名讀，教師相機(jī)正音。學(xué)習(xí)多音字“了”（1）學(xué)生找一找課文中“了”字的兩種讀音。出示句子：采了（le）蠶桑又插秧。一年農(nóng)事了（lio），大家笑盈盈。讀音指導(dǎo)： “了”在第一句中讀le，表示采桑已經(jīng)完成，可擴(kuò)詞：好了、行了；在第二句中讀lio，表示一年的農(nóng)事全部結(jié)束，可擴(kuò)詞：知了、了解。（2）學(xué)生自主練習(xí)讀，然后教師指名讀、齊讀、拍手讀。2.找出活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)家的心情。（板書：笑開懷）（1）（出示教材第四幅圖、農(nóng)民制新衣圖）冬季雪后的景象是怎樣的？（2）“一年農(nóng)事了，大

14、家笑盈盈?！鞭r(nóng)民伯伯和家人坐在家中干什么呢？又會(huì)聊些什么呢？三、朗讀全文，背誦全文1.出示兒歌，學(xué)生配樂讀。2.出示課文的四幅圖，通俗地說說兒歌的內(nèi)容；同桌之間互相交流、補(bǔ)充，再共同描繪圖片內(nèi)容，嘗試背誦全文。過渡：田家四季里，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。選擇你最喜歡的一小節(jié)背給大家聽。（學(xué)生試背）3.欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮，體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。四、指導(dǎo)寫字，鞏固知識(shí)1.（課件出示會(huì)寫字）學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找難寫的筆畫。2.交流：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？提出來，大家共同商議書寫方法。3.教師指導(dǎo)書寫。辛：“立”字寬而扁，“十”字窄又長(zhǎng)?？啵翰蓊^扁，“古”稍大，上橫短，下橫長(zhǎng)。4.學(xué)生描紅后書寫。同桌之間展示

15、、評(píng)議，比一比誰(shuí)寫得更漂亮。5.教師挑選優(yōu)秀書寫作品投影，師生共評(píng)，學(xué)生再練寫。6.聽寫詞語(yǔ)。學(xué)生舉手上講臺(tái)在黑板上聽寫課本“詞語(yǔ)表”中本課詞語(yǔ)，其余學(xué)生在練習(xí)本上聽寫。教師批改黑板上學(xué)生的書寫，其余學(xué)生同桌互查互糾，將訂正后的詞語(yǔ)多寫幾遍。五、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)1.結(jié)合生活，想一想農(nóng)民伯伯在四季里還會(huì)干哪些農(nóng)事，小組交流。預(yù)設(shè)：耕田、割麥、打谷、積肥2.學(xué)生自由閱讀下面的兒歌，感受四季的美麗。四季兒歌春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑。秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑。冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑。3.教師總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。4.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)

16、練。（“學(xué)案”，“”）田家四季歌是一首兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。教學(xué)中，我注重了以下三個(gè)方面的內(nèi)容：1.識(shí)字方式多樣。新課程倡導(dǎo)隨文識(shí)字，所謂“字不離詞，詞不離句”。教學(xué)中，我充分尊重這一教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的自主權(quán)，在教學(xué)課文的同時(shí)運(yùn)用猜字謎、結(jié)合生活識(shí)字、小組合作識(shí)字等方式，鼓勵(lì)學(xué)生多元化識(shí)字，提升了識(shí)字效果，讓學(xué)生輕松掌握生字。2.朗讀形式豐富。教學(xué)整首兒歌，我做到了以讀代講，以讀帶講，“讀”占鰲頭。課堂上，我采用了指名讀、集體誦讀、男女生合作讀、小組合作對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀

17、中感受勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，圖片、課件的引入還幫助學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。3.拓展延伸。語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我適時(shí)補(bǔ)充有關(guān)農(nóng)村田園詩(shī)句，有用力于學(xué)生理解課文；引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充四季農(nóng)事，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新思維；教學(xué)每一小節(jié)采用不同的教學(xué)策略，通過圖文、聯(lián)系生活實(shí)際來體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。學(xué)生在我多樣化的教學(xué)形式下鞏固了所學(xué)的知識(shí)。識(shí)字4 田家四季歌文本分析： 本文是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課，既可了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，又能感受辛勤勞動(dòng)帶來的愉悅。課文共4小節(jié)，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫了四季農(nóng)

18、事。春天草長(zhǎng)鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙；秋天稻谷成熟，豐收在望；冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。兒歌每節(jié)3行，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，一節(jié)一韻，好像一首自然純樸的民歌，讀來別有一番韻味。兒歌語(yǔ)言文白相間，許多語(yǔ)句都是從古詩(shī)文中演化而來的。本課4幅插圖，色彩淡雅，意境優(yōu)美。第一幅是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”，第二幅是“帶月荷鋤歸”，第三幅是“鵝湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆豐年”，呼應(yīng)兒歌內(nèi)容，有助于理解課文。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)農(nóng)家生活可能缺乏認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中教師要準(zhǔn)備一些圖片，幫助學(xué)生了解相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)。有條件的話，可以讓學(xué)生在課前抽個(gè)周末去鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。教學(xué)目標(biāo)：“季

19、、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫“四季、月光”等4個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，體會(huì)農(nóng)民的勤勞與辛苦。課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)第1、2小節(jié)出現(xiàn)的10個(gè)生字，會(huì)寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”等7個(gè)字，會(huì)寫“四季、月光”等4個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，感知田家春、夏兩季的農(nóng)事活動(dòng)。要點(diǎn)把握1.識(shí)字寫字；正確、流利地朗讀課文。2.感知課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.猜字謎。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜字謎嗎？在上

20、課之前，老師來給大家出3個(gè)字謎，看誰(shuí)能最快猜出來。聰明的同學(xué)應(yīng)該能猜到這些字謎與我們今天要上的課有關(guān)，提示到此為止。我們快來猜一猜吧！字謎一：三人同日去看花。（春）字謎二：一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（秋）字謎三：夕陽(yáng)底下一對(duì)瓜。（冬）2.板書課題，齊讀課題。過渡：同學(xué)們真是猜謎高手！這3個(gè)字謎都與季節(jié)有關(guān)。我們今天學(xué)的這篇課文，就描述了四季農(nóng)事。季節(jié)不同，農(nóng)民伯伯做的事也不同。我們先來一起讀讀課題。（板書課題：田家四季歌）二、理解課題，學(xué)習(xí)字詞1.理解課題的含義。學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想提出來嗎？預(yù)設(shè)：“田家”是什么意思？田家四季歌是一首什么歌？過渡：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提的

21、問題非常有思考價(jià)值。相信我們學(xué)完這篇課文，這些問題都能得到解決。咱們先來看幾幅圖片。（1）理解“田家”。課件出示幾幅農(nóng)村生活圖片（割麥子、插秧、采桑葉、犁地），學(xué)生欣賞。教師總結(jié)：這些以種田為主的人家，我們就叫“田家”，也就是農(nóng)家。這些種田的人民就叫“農(nóng)民”。（2）理解“四季”。過渡：剛才我們猜了關(guān)于“春、秋、冬”的字謎，現(xiàn)在讓我們來欣賞四季的風(fēng)景，同學(xué)們看看下面的圖片，能說說它們分別描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？課件內(nèi)容：桃園圖。（春季桃花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷）課件內(nèi)容：荷塘圖。（夏季接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）課件內(nèi)容：落葉圖。（秋季金色的樹葉像一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞）課件內(nèi)容：雪梅圖。（冬季墻角數(shù)

22、枝梅，凌寒獨(dú)自開）小結(jié)：田家四季歌，就是描述農(nóng)民在春夏秋冬四季里的農(nóng)事活動(dòng)的歌謠?！八募尽?，識(shí)記“季”字。方法指導(dǎo)：（1）對(duì)比識(shí)字?！凹尽焙汀袄睢焙芟?，李樹是一種樹木，所以“李”字上面是木字頭，“季”比“李”上面多了一撇，是個(gè)“禾”字。（2）加一加識(shí)字?！昂獭奔印白印?，就是“季”。（3）字理識(shí)字。（課件出示會(huì)意字字理圖）上面是禾苗，下面是一個(gè)剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。3.認(rèn)讀四個(gè)季度的名稱（春季、夏季、秋季、冬季），鞏固“季”字的讀音和字形。三、初讀課文，整體感知過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把“春、夏、秋、冬”這四個(gè)字寶寶送回課文，讓我們一起來聽聽課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，注意聽準(zhǔn)字音。1

23、.聽課文錄音，整體感知。“自學(xué)提示”，學(xué)生自由練習(xí)讀課文。還可小組合作讀、拍手讀。（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀通順。（2）思考：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？用“”畫出來。（3）課文是按什么順序?qū)懙模?.指四名同學(xué)按小節(jié)朗讀課文，思考：這首歌謠有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容？明確：這首歌謠共有4個(gè)小節(jié)，依次寫了四季農(nóng)事。第1小節(jié)寫的是春天草長(zhǎng)花開、麥苗兒嫩、桑葉兒肥；第2小節(jié)寫的是夏天采桑養(yǎng)蠶、插秧，農(nóng)事繁忙；第3小節(jié)寫的是秋天稻谷成熟，獲得豐收；第4小節(jié)寫的是冬天雪后初晴，趕制年衣。四、再讀課文，隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，感受春天萬物生長(zhǎng)、草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)特點(diǎn)

24、。過渡：一年之計(jì)在于春。春天是一個(gè)充滿生機(jī)的美麗季節(jié)，在鄉(xiāng)村，春天的景色又有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第1節(jié)，讀出春天的美好。1.指名讀第1節(jié)。思考：這一節(jié)都寫了哪些事物？填空讀：春季里， 吹， 開 長(zhǎng) 。 多嫩， 正肥。2.集體交流。（教師板書：春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）預(yù)設(shè)：提醒學(xué)生“麥苗兒、桑葉兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。還要注意“花開草長(zhǎng)”的“長(zhǎng)”要讀成zhn，而不能讀成chn?？山Y(jié)合圖片讓學(xué)生理解兒歌描繪的是春天里小草長(zhǎng)高、花朵開放的畫面，所以是“花開草長(zhǎng)”。3.看圖識(shí)字詞。（1）出示蝴蝶圖，指名讀“蝴蝶”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的特點(diǎn)。（都是蟲字旁。）再讓學(xué)生說說他們知道

25、的類似的字詞。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛。）小結(jié)：與小昆蟲有關(guān)的字通常用蟲字旁作偏旁。（2）出示麥苗兒圖片，學(xué)生觀察并交流：什么是麥苗兒？你還知道什么苗兒？（樹苗兒、花苗兒等。）（3）出示桑樹、桑葉、桑果兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“?！弊?。（4）重點(diǎn)理解：嫩：課件出示嫩葉圖，說說其顏色、形態(tài)等，再出示老葉、黃葉圖，加以對(duì)比。肥：課件出示桑葉肥大圖，說說“肥”給你的感覺，再出示細(xì)葉、枯葉圖，加以對(duì)比。4.學(xué)生交流其他識(shí)字方法。加一加“蝴”是“蟲”加“胡”；“?！笔侨齻€(gè)“又”加“木”；“肥”是“月”加“巴”。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字“肥”字在口語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)用到，可結(jié)合日常使用情況，聯(lián)想識(shí)字。5.師生合作，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀

26、課文。（第1節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩）師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹白了梨花，吹醒了迎春花，蝴蝶兒在林間翻飛。這是什么樣的？生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。師：麥苗一片青翠，又大又圓的桑葉兒在風(fēng)中搖曳。這又是什么樣的？生：麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。師：（課件出示教材第一幅圖）看，這春景多明媚?。ǘW(xué)習(xí)課文第2節(jié)，了解農(nóng)民夏季的農(nóng)事活動(dòng)。過渡： “夏季里，農(nóng)事忙?！蓖瑢W(xué)們，夏季里農(nóng)民伯伯在忙什么呢？大家自由讀讀第2節(jié)。1.學(xué)生朗讀，思考：這一節(jié)主要寫了哪些農(nóng)事活動(dòng)？學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。（采桑養(yǎng)蠶、插秧。）2.課件出示農(nóng)家生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采桑養(yǎng)

27、蠶”和“插秧”。明確：“采桑養(yǎng)蠶”“插秧”寫出了桑葉兒和麥苗兒的變化。說一說：除了采桑養(yǎng)蠶、插秧，農(nóng)民伯伯還有哪些農(nóng)事要干呢？生：農(nóng)民伯伯還要耕了農(nóng)田又除草。生：農(nóng)民伯伯還要割了麥子又打谷。師：農(nóng)民伯伯在夏季里除了要采桑養(yǎng)蠶、插秧，還要除草、積肥真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民伯伯實(shí)在是太忙了。農(nóng)民伯伯忙成什么樣了呢？誰(shuí)能用課文中的句子說一說？3.學(xué)生回答，教師出示句子并理解：早起勤耕作，歸來戴月光。（1）聯(lián)系生活，說一說“早起”：爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床？什么時(shí)候下班？師：爸爸媽媽如此辛苦，你想對(duì)他們說一句什么話呢？（學(xué)生練習(xí)說話，表示對(duì)爸爸媽媽的體諒）（2）課件出示教材第二幅圖

28、，描述圖片，理解“戴月光”的意思。示例：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走。他們的身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的。小結(jié)：“戴月光”就是月光灑在農(nóng)民伯伯的身上，說明他們回家時(shí)已經(jīng)很晚了，月亮都升到半空中了，這就是“歸來戴月光”。（3）出示“戴”“帶”，指導(dǎo)辨析對(duì)比。戴：把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用“戴”。如“戴紅領(lǐng)巾、戴項(xiàng)鏈、戴手表”等。帶：把東西隨身帶著，或者表示腰帶、鞋帶之類的帶子，就用“帶”。如“帶上書包、帶領(lǐng)、系帶子”等。辨一辨：媽媽（戴）上心愛的珍珠項(xiàng)鏈，（帶）著行李，去度假了。農(nóng)民伯伯（戴）著草帽，揮著鋤頭，披星（戴）月地在田間勞作。4.帶著自己的感受

29、齊讀第2節(jié)，也可以男女生合作讀。指導(dǎo)：第2節(jié)押“n”韻，注意“忙、秧、光”要讀準(zhǔn)確，朗讀節(jié)奏可略加快，如“采了又”“早起歸來”，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。小結(jié)：農(nóng)家人早起勤耕作，歸來戴月光，可謂是起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作。我們不由得想起了一首寫農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦的詩(shī)憫農(nóng)，大家一起來背一背。（生齊背誦）“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！崩蠋熛Ｍ蠹夷軐⑦@句話牢記在心。五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.出示本課要寫的生字：季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)。書寫指導(dǎo)季 上下結(jié)構(gòu)，橫畫的長(zhǎng)短不一致，下面“子”的橫畫要長(zhǎng)一些。吹 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊“欠”的第三筆撇從田字格中心起筆，捺要寫舒展。肥

30、左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊的“月”要寫瘦長(zhǎng)一些；右邊的“巴”末橫在橫中線上，豎彎鉤的豎段在豎中線上。農(nóng) 獨(dú)體字，整體居田字格中間。注意筆順是點(diǎn)、橫鉤、撇、豎提、撇、捺。注意和“衣”字區(qū)別開。事 首尾橫長(zhǎng)，橫下“口”扁；“ ”的長(zhǎng)橫兩端出頭；豎鉤的豎段在豎中線上。忙 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊豎折從田字格中心起筆，收筆窄于長(zhǎng)橫右端。歸 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊第一筆是一個(gè)短豎，第二筆是豎撇。戴 半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)從上到下，從左到右，“土”字長(zhǎng)橫從左上格延至右上格，左低右高，“戈”的斜鉤是字的主筆，起筆高，收筆低。預(yù)設(shè)：“季”是上下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長(zhǎng)短；“吹、肥、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的

31、字，重點(diǎn)指導(dǎo)左窄右寬；“戴”是本課書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。“戴”，學(xué)生描紅再臨寫。4.集體講評(píng)，師生評(píng)議后再做修改，使學(xué)生感受漢字的形體美。六、拓展交流，鞏固提升1.農(nóng)家在一年四季中都有哪些主要的農(nóng)事活動(dòng)？請(qǐng)家人給你講一講，或者自己查一查資料。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。(“”，“”)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)第3、4節(jié)出現(xiàn)的7個(gè)生字，理解并掌握多音字“場(chǎng)”和“了”，會(huì)寫“辛、苦”2個(gè)字。2.朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)習(xí)課文第3、4節(jié)，感知秋季、冬季的農(nóng)事活動(dòng)。要點(diǎn)把握1.了解課文第3、4節(jié)的主要內(nèi)容。2.了解田家四季農(nóng)事，感知?jiǎng)趧?dòng)帶來的快樂。教學(xué)過程一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.教師出示詞語(yǔ)卡

32、片，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。四季 蝴蝶 麥苗兒 桑葉兒 正肥 農(nóng)事 歸來 戴月光2.學(xué)生拿出字卡，小組內(nèi)開展復(fù)習(xí)活動(dòng)。（1）小組長(zhǎng)拿出字卡，小組同學(xué)輪流認(rèn)字，其他同學(xué)糾正字音。（2）小組成員自由選擇喜歡的字卡，拼讀、組詞、說完整的句子，其他同學(xué)適當(dāng)糾正。3.學(xué)生齊讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。二、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字過渡：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)家春季、夏季生活的忙碌。那么，農(nóng)家秋季、冬季的生活又有什么特點(diǎn)呢？我們先來看看秋季的活動(dòng)。（一）學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，感受農(nóng)家豐收的喜悅。1.學(xué)生自由朗讀第3節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。稻上 粒 雖然 喜洋洋

33、學(xué)習(xí)多音字“場(chǎng)”讀音指導(dǎo)：“場(chǎng)”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方”，如“操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)”等。本課中的“場(chǎng)”讀第二聲，專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場(chǎng)”。（課件出示教材第三幅圖）學(xué)習(xí)“谷”“?！保?）出示稻穗長(zhǎng)滿稻谷、稻谷脫粒的圖片，認(rèn)讀“谷”“?！?。（2）口頭擴(kuò)詞：山谷、稻谷、米粒、顆粒學(xué)習(xí)“雖”“辛苦”（1）指名朗讀第2句。過渡：老師這里有三個(gè)字謎，謎底都藏在句子里，同學(xué)們快來猜一猜吧?。ㄕn件出示謎語(yǔ)）蟲子張開大嘴。（雖）站立十分鐘。（辛）古代一種草。（苦）（2）出示詞語(yǔ)“雖然”“辛苦”，引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。示

34、例：辛苦爸爸工作很辛苦。農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)。雖然雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到校了。3.師生共讀課文，結(jié)合課文想象秋天的豐收景象。引讀：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，大地披金衣，稻田翻波浪，還有數(shù)不清的香甜的水果這真是（生齊讀：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。）農(nóng)民伯伯雖然每天都很累，但豐收的喜悅蕩漾在臉上，這真是（生齊讀：身體雖辛苦，心里喜洋洋。）指導(dǎo)：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，所以朗讀時(shí)節(jié)奏要?dú)g快，句末語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。4.課件出示農(nóng)民割稻子、打谷的視頻，讓學(xué)生直觀體會(huì)農(nóng)民的勞動(dòng)。（板書：稻上場(chǎng)、打谷）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系春季、夏季農(nóng)民的勞動(dòng)，說說對(duì)“身

35、體雖辛苦，心里喜洋洋”的理解。小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里一定充滿了喜悅。5.討論：我們平時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)待農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果？（二）學(xué)習(xí)課文第4節(jié)，感受農(nóng)家輕松閑適的生活場(chǎng)景。過渡：春種秋收，農(nóng)民伯伯辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時(shí)的農(nóng)家又是一副怎樣的生活場(chǎng)景呢？1.學(xué)生自由朗讀第4節(jié)，再指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音。學(xué)習(xí)多音字“了”（1）學(xué)生找一找課文中“了”字的兩種讀音。出示句子：采了（le）蠶桑又插秧。一年農(nóng)事了（lio），大家笑盈盈。讀音指導(dǎo)：“了”在第一句中讀le，表示采桑已經(jīng)完成，擴(kuò)詞：好了、行了；在第二句中讀

36、lio，表示一年的農(nóng)事全部結(jié)束，擴(kuò)詞：知了、了解。（2）學(xué)生自己練習(xí)讀一讀，然后教師指名讀、齊讀、拍手讀。2.找出活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)家的心情。（板書：制新衣）（1）（課件出示教材第四幅圖、農(nóng)民制新衣圖）冬季雪后的景象是怎樣的？（大雪給屋頂、田野、樹木穿上白毛衣。田野里白茫茫一片，但雪下的植物正萌動(dòng)著無限生機(jī)，讓人想到了“瑞雪兆豐年”的俗語(yǔ)。）（2）“一年農(nóng)事了，瑞雪兆豐年。”農(nóng)民伯伯和家人坐在家中干什么呢？又會(huì)聊些什么呢？（男人圍在火爐旁，一邊看雪霽后的田野，一邊展望來年豐收的場(chǎng)景；女人麻利地用新收的棉花趕制過年的新衣，拉著家常，一派喜氣洋洋的氣氛。果真是“一分耕耘，一分收獲”呀?。┬〗Y(jié)：當(dāng)寒冷的冬

37、季到來時(shí)，窗外大雪紛紛，農(nóng)家卻溫暖如春，他們圍坐在火爐旁，想到一年的辛勤勞動(dòng)換來了冬天和來年的幸福生活，他們的臉上就樂開了花。讓我們帶著喜悅的心情再來讀一讀第4節(jié)吧！三、朗讀全文，背誦全文過渡：接下來，讓我們齊讀整首兒歌，注意兒歌的節(jié)奏，在兒歌中再一次感受勞動(dòng)帶來的快樂。1. 出示兒歌，生配樂讀。田家四季歌春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)/蝴蝶飛。麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶/又插秧。早起/勤耕作，歸來/戴月光。秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金/粒粒香。身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又輕。一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。2.課件出示課文的四幅圖，通俗地說說兒歌的內(nèi)

38、容；同桌之間互相交流、補(bǔ)充，再共同描繪圖片內(nèi)容。3.學(xué)生嘗試背誦全詩(shī)。過渡：同學(xué)們，你們看，田家四季里，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。選擇你最喜歡的一小節(jié)背給大家聽。（學(xué)生試背）4.欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮，體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。小結(jié)：農(nóng)民伯伯辛勤地勞作，這才有了我們吃的糧食、我們穿的衣服我們要感謝他們，更要珍惜他們的勞動(dòng)成果。四、觀察交流，指導(dǎo)寫字2個(gè)生字：辛、苦，學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找難寫的筆畫。2.交流：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？提出來，大家共同商議書寫方法。書寫指導(dǎo)：“辛、苦”都有一長(zhǎng)橫，是整個(gè)字的主筆，寫時(shí)略長(zhǎng)，平整一些。辛 “立”寬扁，“十”窄、長(zhǎng)。“立”末橫在橫中線上，最長(zhǎng)，“十”豎在豎中線上?？?“艸

39、”扁“古”大?！肮拧遍L(zhǎng)橫在橫中線上，豎從田字格橫中線上側(cè)起筆，略向左斜。3.學(xué)生描紅后書寫。展示評(píng)議，比一比誰(shuí)寫得最漂亮。小結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真大呀！我們不但了解了農(nóng)民伯伯一年四季的辛苦，同時(shí)也感受到了他們勞作的快樂。我們還成了小小朗誦家、小小書法家、背誦小能手！老師也希望同學(xué)們能夠像兒歌中的農(nóng)民伯伯一樣，在辛苦的學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂！五、拓展閱讀，作業(yè)設(shè)計(jì)1.讀一讀下面的四季兒歌。四 季 兒 歌春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑。秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑。冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑。過新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。(“”，“”)板書設(shè)計(jì)田家四季歌春季：春風(fēng) 花 草 蝴蝶麥苗兒 桑葉兒夏季：采桑養(yǎng)蠶 插秧身體