2019年骨干教師工作計(jì)劃總結(jié)

1、骨干教師工作計(jì)劃總結(jié)作為一名骨干教師，我們應(yīng)該怎么樣做好自己的工作總結(jié)呢？以下是精心準(zhǔn)備的骨干教師工作計(jì)劃總結(jié)， 大家可以參考以下內(nèi)容哦！學(xué)校的發(fā)展，教師是關(guān)鍵，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。 為了提高教師專(zhuān)業(yè)化水平， 我們將分期分 批對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)， 力爭(zhēng)做到人人是骨干， 最終全面提高學(xué)校的 教學(xué)質(zhì)量。為此，特?cái)M定本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu) 建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，副組長(zhǎng)及各教研組負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)工作。二、培養(yǎng)目標(biāo) 通過(guò)培養(yǎng)，使骨干教師培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、 教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的 目

2、標(biāo)要求。三、落實(shí)措施，全面推進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)工作一）培養(yǎng)手段1 、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的辦法。集中培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 自學(xué)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行， 充分運(yùn)用我校的硬 件和軟件資源。 業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性， 注重方法的指導(dǎo)和經(jīng) 驗(yàn)的傳授。2 、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。每學(xué)期召開(kāi)培養(yǎng)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、組織開(kāi)展外出考察活動(dòng)。通過(guò)談體會(huì)、擺問(wèn)題、獲經(jīng)驗(yàn)、找差距、尋路子等 形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)水平。二）具體的培訓(xùn)細(xì)則及督促辦法、每學(xué)期承擔(dān) 1-2 次校內(nèi)外公開(kāi)教學(xué)。、每學(xué)期提供 1-2 篇優(yōu)秀教案或教學(xué)案例。、每學(xué)期舉辦 1 次與本人課題相關(guān)的研討活動(dòng)。、每學(xué)期有

3、 1 篇教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上交流或發(fā)表。、每學(xué)期帶動(dòng) 1 名本學(xué)科的教師搞好教育教學(xué)工作。、每學(xué)期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)優(yōu)先安排骨干教師，每次外出參觀學(xué)習(xí)后要在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。教育改革實(shí)踐呼喚著成千上萬(wàn)名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開(kāi)辟了廣闊的前景。 它不僅為廣大教師成長(zhǎng)提供了可能性， 而且 具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎(chǔ)。 隨著我鎮(zhèn)教育改革實(shí)踐 的發(fā)展，亟待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。 充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動(dòng) 作用，就成了快速高效提高我鎮(zhèn)教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。 為 加快我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的步伐， 加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)， 盡快 建立起一支學(xué)科齊全、 年齡結(jié)構(gòu)合理、 有一定數(shù)量和較高的業(yè)

4、務(wù)水平 的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍， 依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的有關(guān)文件精神和 蛟 龍鎮(zhèn)教委骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案的有關(guān)要求，特制定此計(jì)劃。、培訓(xùn)對(duì)象走在新課改前沿，熱愛(ài)教育教學(xué)事業(yè)，有強(qiáng)烈責(zé)任心，參與實(shí)驗(yàn)課題研究的鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師。二、培訓(xùn)范圍 根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點(diǎn)，有目的地選擇專(zhuān)題培訓(xùn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和 創(chuàng)新的能力。 從任課教師的各個(gè)學(xué)科出發(fā)， 發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè) 性。三、培訓(xùn)目標(biāo)1 、通過(guò)骨干教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教材教法，提 高教育教學(xué)的實(shí)際操作能

5、力。2 、加大骨干教師培訓(xùn)力度，扎實(shí)地通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、議課 及各種類(lèi)型的培訓(xùn)， 幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念， 發(fā)揮骨干教師 的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕?。四、培?xùn)分工 骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實(shí)踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé) ; 崗位實(shí)踐由學(xué)校負(fù)責(zé)，各校校長(zhǎng)是直接的組織者，由 鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo) ; 自培要求教師翻看教育教學(xué)書(shū)刊，做自學(xué) 筆記，負(fù)責(zé)人是骨干教師本身。五、培訓(xùn)內(nèi)容（ 一） 專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容1 、師德修養(yǎng) ;、素質(zhì)教育理論 ;、教育教學(xué)方法 ;、教育教學(xué)課例 ;、研究型教師的發(fā)展 ;、觀摩課的研究。二）教育教學(xué)實(shí)踐管理措施骨干教師每月上一次研討課

6、，由學(xué)校檢查鑒定 集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學(xué)方向的作用;、組織骨干教師開(kāi)展說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)，骨干教師在一系列活動(dòng)中起到帶頭作用，在每一項(xiàng)活動(dòng)中骨干教師都有 " 質(zhì) "的飛躍，說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課都要有層次上的提高4 、給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，提高我校教師的知名度 ;5 、骨干教師必須承擔(dān)或參與實(shí)驗(yàn)課題的研究。 在實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施 過(guò)程中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升成為文本的教學(xué)理論、每名骨干教師帶培一位年青教師 ;、積極參加研討交流活動(dòng)。三）綜合考核 、每參加一次說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)，都要有材料2 、承擔(dān)或參與的實(shí)驗(yàn)課題要有實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及論文、 階 段成果表;3 、學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)考核指標(biāo)的綜合考核，評(píng)定各級(jí)教師5 、參加鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開(kāi)課活動(dòng) ;6 、掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。六、具體培訓(xùn)計(jì)劃三、四月份師德專(zhuān)題學(xué)習(xí) ;、五月份開(kāi)放日做公開(kāi)課 ;、六月份教育教學(xué)理論學(xué)