做一個(gè)小開關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、篇一：制作一個(gè)小開關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1 、開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2 、開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。 過程與方法： 利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察手電筒的開關(guān)【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每個(gè)小組準(zhǔn)備 :一只手電筒和相應(yīng)的干電池， 軟木塊 （橡皮）一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)，小燈泡一個(gè)，小燈座一個(gè)、電池盒一個(gè)、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1 個(gè)?！窘虒W(xué)過程】

2、一、觀察手電筒：1 、觀察組成手電筒的各種材料。討論： 在這些材料中， 有哪些是導(dǎo)體， 哪些是絕緣體？為什么有些地方要用導(dǎo)體， 有些地方 要用絕緣體？2 、觀察手電筒的構(gòu)造。 思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是怎樣的？試著標(biāo)出電流的路徑。3 、觀察手電筒的開關(guān)。觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。 （教科書提供了一張手 電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時(shí)候?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，如果手電筒 的電路是通的， 圖上的開關(guān)該怎樣表示 ?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回 到電池另一端的。 ）二、做個(gè)小開關(guān)：1 、給每一組一個(gè)斷開的電路，討

3、論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開關(guān)。 重點(diǎn)討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。2 、利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān)，然后在全班展示交流。3 、利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路。推測(cè)一下，什么 時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。 （活動(dòng)目的：用一個(gè)開關(guān)來控制紅綠燈的亮與滅。 ）4 、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦?（方法：在一個(gè)開關(guān)控制兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上，再增加一個(gè)電路，用一個(gè)開關(guān)控制三個(gè)電路。）5 、交流匯報(bào)：（1）在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（2）解決了哪些問題？（ 3）還有哪些問題沒有解決？（ 4）一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？（

4、 5）自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別？三、延伸與拓展：1 、介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等。2 、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是怎樣控制電路的。 板書設(shè)計(jì)：6 、做個(gè)小開關(guān)開關(guān)連接或斷開電路 導(dǎo)體 絕緣體 做個(gè)小開關(guān)控制紅綠燈遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等 篇二：做個(gè)小開關(guān)教案教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元6. 做個(gè)小開關(guān)【教材分析】 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單電路的連接及導(dǎo)體與絕緣體的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單電路及連接基本掌握，對(duì)導(dǎo)體與絕緣基本認(rèn)識(shí)，為學(xué)生本課內(nèi)容打下了較好的基 礎(chǔ)。二是小學(xué)生喜歡

5、好動(dòng)，制作課也迎合了小學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，在做中學(xué)是本課的一大特 點(diǎn)。但本課既是本單元的一節(jié)知識(shí)綜合運(yùn)用課，又是一節(jié)設(shè)計(jì)制作課，對(duì)學(xué)生來說是有一定 的難度。內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分 : 觀察手電筒。大多數(shù)學(xué)生都有用手電筒的經(jīng)歷，但是可能大多數(shù)學(xué)生沒有仔細(xì)觀 察過手電筒。為此，教科書首先安排了手電筒的觀察活動(dòng)，這是有一定教學(xué)意義的。第二部分 : 做個(gè)小開關(guān)。明白了手電筒的開關(guān)原理之后，為自己制造的電路設(shè)計(jì)一個(gè)開關(guān)來 自由控制小燈泡的亮和滅，是學(xué)生們感興趣的。第三部分 : 各種各樣的開關(guān)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 為了人們使用方便， 也為了滿足一些用電器的工作需要， 現(xiàn)在的開關(guān) 可以說是五花八門。教科書

6、提供了幾種不同類型的開關(guān)圖片，讓學(xué)生了解這些開關(guān)是怎樣在 用電器中控制電流通斷的。布置學(xué)生調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是怎樣控 制電路通斷的?！緦W(xué)生分析】在本課學(xué)習(xí)之前， 學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單電路及連接基本掌握， 對(duì)導(dǎo)體與絕緣基本認(rèn)識(shí)， 為學(xué)生本課內(nèi) 容打下了較好的基礎(chǔ)。只 有了解了導(dǎo)體、絕緣體，才能去合理選擇材料制作小開關(guān)；做個(gè)小開關(guān)需要一定的創(chuàng)新思維 和動(dòng)手能力，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生是具有挑戰(zhàn)性，要達(dá)到這一目標(biāo)，選擇多種多樣材料是物質(zhì)基 礎(chǔ)，而創(chuàng)新思維的開發(fā)這是關(guān)鍵?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1. 開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2. 開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的

7、地方必須用絕緣體來做。過程和方法： 利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察手電筒的開關(guān)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路。 課時(shí)安排 1 課時(shí)【教學(xué)方法】本課主要是采用講授法、 觀察法、 動(dòng)手操作法， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 讓學(xué) 生先觀察手電筒的結(jié)構(gòu)，了解手電筒的開關(guān)是怎樣控制手電筒電路的斷開和閉合的，再利用 身邊的材料制作一個(gè)開關(guān)，并用它來控制電路。在制作小開關(guān)的過程中，學(xué)生要思考小開關(guān) 的什么地方需要用導(dǎo)體來制作，什么地方需要用絕緣體來制作。 【課前準(zhǔn)備】 為每個(gè)小組準(zhǔn)

8、備 :一只手電筒和相應(yīng)的干電池， 軟木塊 （橡皮）一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)， 小燈泡一個(gè)， 小燈座一個(gè)、 電池盒一個(gè)、 電池一節(jié)，導(dǎo)線若干， 紅燈、綠燈和黃燈各 1個(gè)。 教 師準(zhǔn)備：做一個(gè)開關(guān)的材料；每個(gè)小組小燈泡 1 枚、小燈座、電池盒【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課1. 談話：我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點(diǎn)亮小燈泡了，給你提供一些材料，你能連接成一個(gè)閉合電路， 使小燈泡發(fā)光嗎？（出示 1 個(gè)小燈泡、燈座、電池、電池盒、 2 根電線）比一比哪個(gè)小組裝 的又塊又好。2 了解各組完成情況，并叫一組臺(tái)前展示。3 提問：如果這套裝置就這樣擺放一段較長(zhǎng)的時(shí)間，你猜一猜，結(jié)果會(huì)怎樣？怎樣才能保 護(hù)好這個(gè)電路裝置呢？學(xué)生

9、可能想出兩種辦法： 斷開某個(gè)接線頭或拿掉某個(gè)電器材料；教師可啟發(fā)討論：這種控制小燈泡的方法存在什 么問題？生活中人們是怎樣做的？ 直接想到連接一個(gè)開關(guān)來保護(hù)； 教師可啟發(fā)思考： 為什么開關(guān)就能保護(hù)用電器？開關(guān)有什 么功能？4 利用學(xué)生的回答引出課題 （板書課題） 。并告訴學(xué)生在開關(guān)沒有做出來之前， 可先采用第 一種辦法斷開一個(gè)接線頭，來保護(hù)你的電路裝置。 （板書課題：做個(gè)小開關(guān)）（二）學(xué)習(xí)新課：觀察手電筒1. 觀察組成手電筒的各種材料。討論： 在這些材料中， 有哪些是導(dǎo)體， 哪些是絕緣體？為什么有些地方要用導(dǎo)體， 有些地方 要用絕緣體？2. 觀察手電筒的構(gòu)造。思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電

10、路中電流的路徑是怎樣的？試著標(biāo)出電流的路徑。3. 觀察手電筒的開關(guān)。觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。 （教科書提供了一張手 電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時(shí)候?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，如果手電筒 的電路是通的， 圖上的開關(guān)該怎樣表示 ?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回 到電池另一端的。 ）。（三）學(xué)習(xí)新課：做個(gè)小開關(guān) 1. 給每一組一個(gè)斷開的電路，討論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開關(guān)。重點(diǎn)討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。2. 利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān)，然后在全班展示交流。3. 利用每組準(zhǔn)備好的材料， 小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅

11、綠燈的電路。 推測(cè)一下， 什么時(shí) 候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。 （活動(dòng)目的：用一個(gè)開關(guān)來控制紅綠燈的亮與滅。 ）4. 如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦? （方法：在一個(gè)開關(guān)控制兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上，再增加一個(gè)電路，用一個(gè)開關(guān)控制三個(gè)電路。）5. 交流匯報(bào)：（1）在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（2）解決了哪些問題？3）還有哪些問題沒有解決？（ 4）一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？（ 5）自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別？（四）總結(jié)拓展：了解各種各樣的開關(guān)1. 討論：其實(shí)開關(guān)有各種各樣，如有的是接觸式，有的是非接觸式，有的放在明處，有的放 在暗處。2

12、. 布置作業(yè)：我們家中的開關(guān)是什么樣子的？它們又是怎樣控制電流通斷的？【板書設(shè)計(jì)】6. 做個(gè)小開關(guān) 開關(guān)連接或斷開電路 導(dǎo)體 絕緣體 做個(gè)小開關(guān) 控制紅綠燈 遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等篇三：做個(gè)小開關(guān)教案做個(gè)小開關(guān)【教材分析： 】做個(gè)小開關(guān) 是教科版科學(xué)四下課程第一單元的第六節(jié)課， 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分： （1）觀察手電筒的活動(dòng)； （ 2）給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)； （3）紅燈、綠燈和黃燈。學(xué)生通 過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單電路的連接，電路故障的診斷，導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識(shí)。通過本 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道開關(guān)在電路中的作用、開關(guān)的材料組成，以及能夠動(dòng)手做一個(gè)開 關(guān)按要求控制電

13、路中的小燈泡。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意 識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ：1 、知識(shí)與技能 通過觀察手電筒的活動(dòng)，知道開關(guān)可以用來連接或斷開電路，開關(guān)由導(dǎo)體與絕緣體組成。2 、過程與方法 利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它控制電路。3 、情感態(tài)度價(jià)值觀 在設(shè)計(jì)、制作小開關(guān)的活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 ： 通過觀察手電筒的開關(guān)并體驗(yàn)，知道開關(guān)在電路中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 ： 自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān)，并用它控制電路中小燈泡的亮和滅?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 ： 教具：演示用的紅綠燈、課件。學(xué)具：小組每人一只手電筒和干電池。每個(gè)小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、開關(guān)

14、 1 個(gè)、干 電池各一個(gè)，電線若干、回形針 1 枚、軟木片 1 個(gè)。每組電路裝置 1 個(gè)、紅燈、綠燈和黃燈 各 1 個(gè)、干電池 2 個(gè)、電線若干【教學(xué)過程】 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： ，1 、出示材料：一個(gè)電池盒（電池） 、兩根導(dǎo)線、一個(gè)小燈座（燈泡） ，利 用所給材料，小組快速連接一個(gè)電路，使小燈泡亮起來，并畫出電路 圖。2 、提問：（1）剛才我們用什么辦法把小燈泡弄滅的？預(yù)設(shè)：把導(dǎo)線拔了電池拿出來 小燈泡擰出 （2）那現(xiàn)在老師要讓小燈泡再亮起來呢？再滅了呢？再亮起來呢？ 怎樣才能自如的控制小燈泡的亮與不亮呢？預(yù)設(shè)：可以加一個(gè)小開關(guān)。（3）為什么加個(gè)開關(guān)就能解決這個(gè)問題呢？今天這堂課我們探究 其中的

15、奧秘，板書課題。 （ 制作一個(gè)小開關(guān) ）二、探究新知：1 、 觀察手電筒的結(jié)構(gòu)，探究開關(guān)的作用。 （1）出示手電筒，觀察手電筒的組成材料，討論為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用 絕緣體。（2）觀察手電筒的構(gòu)造，說說電路中電流的路徑是怎樣的，并試著畫出手電筒的電路圖。（ 3）比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同，可以讓學(xué)生看黑板上手電筒簡(jiǎn)圖和小燈泡的電路圖。預(yù)設(shè)：開關(guān)的作用 斷開 接通（4）出示開關(guān)元件，說說實(shí)驗(yàn)用的開關(guān)哪些部分是絕緣體，哪些部分是導(dǎo)體，實(shí)驗(yàn)用的開 關(guān)如何連接？講解開關(guān)元件示意圖。（5）在第一個(gè)電路基礎(chǔ)上加入導(dǎo)線和開關(guān)，用開關(guān)控制小燈泡的亮和滅，并畫出電路圖。2 、 給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān) （1）知道了開關(guān)的作用和連接方法，我們能不能自己也來做個(gè)小開關(guān)呢？小組討論用什么 材料？怎么來控制小電燈的亮和滅？要注意哪些問題？（2）討論并設(shè)計(jì)、制作利用回形針、圖釘、軟木片等做一個(gè)小開關(guān)，并 把自己制作的小開關(guān)連接到電路中，檢驗(yàn)它能不能控制小燈泡的亮和滅。（ 3）全班交流各種小開關(guān)，并比較優(yōu)缺點(diǎn)。3. 用開關(guān)控制紅綠燈和黃燈的亮和滅。 （1）開關(guān)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，其實(shí)我們經(jīng)?？吹降募t綠燈也有開關(guān)在控