包裝設(shè)計(jì)畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告

1、包裝設(shè)計(jì)畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。下面是關(guān)于包裝設(shè)計(jì)畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容，歡迎閱讀！目前國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展概述 （或立題依據(jù) ）： 近年來(lái)，隨著包裝科技的不斷發(fā)展，化妝品包裝的更新一直受到人們的關(guān)注。 為了促進(jìn)化妝品的銷售， 國(guó)內(nèi)外制造商千方百計(jì)在化 妝品的包裝形狀和設(shè)計(jì)的更新上大做文章， 各具特色、 功能各異的化 妝品包裝新品脫穎而出，使人耳目一新。包裝設(shè)計(jì)在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中扮演著極為重要的角色，它除了繼續(xù)保存和發(fā)展了傳統(tǒng)的保護(hù)商品、 方便儲(chǔ)藏和運(yùn)輸功能外， 更多地顯 示了對(duì)產(chǎn)品信息的傳達(dá)功能和審美功能。 包裝設(shè)計(jì)上的色彩運(yùn)用， 既 能使包裝更加醒目

2、，引起消費(fèi)者的注意，使消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買的欲望， 還能表達(dá)商品的質(zhì)感、特色，并美化和裝飾包裝。隨著人們生活水平 的不斷提高，人們不再只滿足溫飽的生活，而對(duì)商品越來(lái)越挑剔。生 產(chǎn)廠家和同類商品之間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨白熱化， 包裝設(shè)計(jì)更應(yīng)突出商品 的信息和價(jià)值功能。 新穎別致的包裝設(shè)計(jì)能引導(dǎo)市場(chǎng)進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)， 而競(jìng)爭(zhēng)又激活了對(duì)新的包裝設(shè)計(jì)的大量需求。 作為技術(shù)和視覺(jué)綜合體 的包裝設(shè)計(jì)， 依賴于同時(shí)也集中體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的雙重因素， 實(shí)現(xiàn) 完美的設(shè)計(jì)并非容易。主要研究?jī)?nèi)容：如何在包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中體現(xiàn)出自己所要表現(xiàn)的東西，以引起人們對(duì)這一設(shè)計(jì)的共鳴， 以達(dá)到增強(qiáng)促進(jìn)化妝品的銷售， 也使化妝品 的包裝更有市場(chǎng)促

3、銷力。運(yùn)用創(chuàng)意性創(chuàng)作技巧使用不同相關(guān)元素進(jìn)行整和，來(lái)使此次包裝設(shè)計(jì)更具有創(chuàng)新性。 21世紀(jì)是設(shè)計(jì)文化的時(shí)代 , 也必然是文化設(shè)計(jì) 的時(shí)代, 包裝設(shè)計(jì)人員應(yīng)該自覺(jué)地將文化意識(shí)引入到設(shè)計(jì)思想中來(lái) 把文化看作設(shè)計(jì)的靈魂。最后，提出包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新的定位策略。即把 握消費(fèi)文化的取向， 重視品牌文化的建立， 正確對(duì)待民族文化和外來(lái) 文化，注入綠色文化理念。 把各種相關(guān)元素的聯(lián)系創(chuàng)作構(gòu)成，力爭(zhēng)于 觀者起到最大共鳴。 在創(chuàng)意性的基礎(chǔ)上加以大量調(diào)查研究， 使設(shè)計(jì)在 應(yīng)用性更上一臺(tái)階。 更好的運(yùn)用創(chuàng)意的重要性及在設(shè)計(jì)中的發(fā)揮的作 用，設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用不同元素創(chuàng)意結(jié)合的好處。此次設(shè)計(jì)突出了色彩的運(yùn)用，色彩在包裝設(shè)計(jì)諸元

4、素中表現(xiàn)力最強(qiáng)，色彩聯(lián)想在設(shè)計(jì)中所起到的作用尤為重要， 當(dāng)我們看到某種顏 色的時(shí)候，必然會(huì)將它與相關(guān)的精神、內(nèi)涵、意義、形態(tài)等產(chǎn)生較為 系統(tǒng)的聯(lián)系，這個(gè)現(xiàn)象就是“色彩的聯(lián)想”，這是人類一種創(chuàng)造性的 思維能力。色彩的聯(lián)想與人的個(gè)性、性別、生活習(xí)慣、心理?xiàng)l件以及 生活環(huán)境、民族、年齡、文化程度等有著密切的聯(lián)系，并隨著時(shí)代及 時(shí)尚的變遷而變化。將色彩聯(lián)想科學(xué)、合理地應(yīng)用在包裝設(shè)計(jì)中，使 色彩設(shè)計(jì)貼近生活，更趨向于現(xiàn)代環(huán)保的、自然的設(shè)計(jì)方向。使被強(qiáng) 調(diào)的主題形象更加鮮明突出，這樣容易引起別人注意，目標(biāo)明確，能 夠吸引人眼球。版式設(shè)計(jì)的最終目的是使版面產(chǎn)生清晰條理性，用悅目的組織來(lái)更好地突出主題，達(dá)成最

5、佳的效果。它有助于觀者對(duì)設(shè)計(jì)的注意， 增強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的感染力與形式美。畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）的設(shè)計(jì)方案及思路：1. 現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，銷售競(jìng)爭(zhēng)的不斷激化促進(jìn)了包裝 的變革，包裝設(shè)計(jì)已由單純的“包裝”發(fā)展為具有更高價(jià)值的促銷， 由被動(dòng)的被人選發(fā)展到吸引人來(lái)購(gòu)買的主動(dòng)地位， 無(wú)形中成了商品推 銷員。優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)有利于提高企業(yè)的知名度，增加企業(yè)的效益。由于當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加強(qiáng)，許多企業(yè)將目光轉(zhuǎn)移到包裝設(shè)計(jì)上， 這一方面促進(jìn)了包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展， 同時(shí)也產(chǎn)生了許多不良的現(xiàn)象， 如 缺乏市場(chǎng)意識(shí)、 過(guò)分強(qiáng)調(diào)包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果而忽略了功能、 盲目模 仿設(shè)計(jì)風(fēng)格等。 通過(guò)對(duì)包裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在

6、的問(wèn)題進(jìn)行分析， 從而 得出設(shè)計(jì)思路。2. 通過(guò)本次設(shè)計(jì)對(duì)選定的命題進(jìn)行創(chuàng)作， 達(dá)成一定的社會(huì)影響， 運(yùn)用聯(lián)系不同相關(guān)元素的創(chuàng)作技巧充分體現(xiàn)出本次設(shè)計(jì)的主題。 在創(chuàng) 意性的基礎(chǔ)上加以大量調(diào)查研究，使畫面的影響力更上一個(gè)臺(tái)階。3. 在創(chuàng)作過(guò)程中充分考慮到不同元素的使用與主題的關(guān)系，以 更好的達(dá)到視覺(jué)效果。4. 在色彩上充分發(fā)揮色彩的表現(xiàn)力，給人以不同的感受，以此 突出本次設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。 將色彩聯(lián)想科學(xué)、 合理地應(yīng)用在商品包裝設(shè)計(jì) 中，使色彩設(shè)計(jì)貼近生活，更趨向于現(xiàn)代環(huán)保的，自然的設(shè)計(jì)方向。5. 產(chǎn)品名稱“慕思璓” Suitable（ 最適合 ）的中文諧音，更好地體現(xiàn)了此次設(shè)計(jì)的主題，點(diǎn)明了此次設(shè)計(jì)

7、的亮點(diǎn)。畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文） 工作計(jì)劃安排：08.12.1609.01.17 基礎(chǔ)階段。指導(dǎo)教師填寫任務(wù)書，學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告。09.01.1809.02.12 學(xué)生開(kāi)題后根據(jù)教師指導(dǎo)，充實(shí)資料，理順?biāo)悸罚_定初步方案，并完成設(shè)計(jì)初稿。09.02.1309.03.22 學(xué)生全面進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)，教師督促學(xué)生完善設(shè)計(jì)方案，并對(duì)初稿進(jìn)行篩選。09.03.2309.04.25 學(xué)生在確定的設(shè)計(jì)方案基礎(chǔ)上，推進(jìn)、完善方案，并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。09.04.2709.04.30 學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束，教師督促學(xué)生填寫實(shí)習(xí)鑒定表。填寫實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)。教師完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中期小結(jié)。學(xué)生撰寫創(chuàng)作分析。09.05.0909.05.12 畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)入收尾階段，調(diào)整檢查。學(xué)生撰寫創(chuàng)作。09.05.1309.05.17 驗(yàn)收總結(jié)階段，個(gè)別不達(dá)標(biāo)的學(xué)生作品重新調(diào)整，打印設(shè)計(jì)完