大學(xué)生校園生活調(diào)查報(bào)告精選優(yōu)秀范例

1、大學(xué)生校園生活調(diào)查報(bào)告精選優(yōu)秀范例調(diào)查目的作為新世紀(jì)的大學(xué)生， 是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿 ; 也是我們， 心跳和著民族的脈搏 ; 更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液 , 大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社 會(huì)的發(fā)展 ,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地 ,所以大學(xué)生的校園生活 在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng) , 為了更好的了解當(dāng)代 大學(xué)生的校園生活情況 , 我調(diào)查小組特作此調(diào)查 !調(diào)查問卷的分析1 調(diào)查的對象及范圍2 調(diào)查的方法 本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實(shí)地訪 問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校 （ 河

2、北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、 邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等 ） 在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查 .3 調(diào)查的結(jié)果 在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級(jí)新生，也有的高年級(jí)的學(xué) 生，五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學(xué) ! 他們在沒上大學(xué)的時(shí)候， 在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么 樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的 ! 但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、 一年、幾年，他們有的人就會(huì)失望的說：現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所 期待的完全不一樣，簡直是天壤之別 ! 在我們所調(diào)查的人群中有 90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。 有的抱怨說 學(xué)校環(huán)境不好， 有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全， 有的抱怨

3、說學(xué)校師資水平 不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。在學(xué)習(xí)的過程中， 他們遇到問題或困難的話， 很少去查閱資料， 自己解決它們，更有甚者會(huì)置之不理。但還是有 52.3%學(xué)生會(huì)向講師 或同學(xué)們咨詢，來解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到 事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個(gè) 自強(qiáng)自立的人 !大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他 們從中汲取著不同的營養(yǎng)， 大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì)了， 被人們稱 為小社會(huì)。 在這小社會(huì)里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮， 展示自己的才華 與能力。同時(shí)， 也可以鍛煉學(xué)生社會(huì)交往能力，處理突發(fā)事物的能力 等等。

4、 58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認(rèn)為在活動(dòng)中，不 僅能鍛煉自己的勇氣， 還增加了自己的社會(huì)交往能力， 交際圈也擴(kuò)大 了! 但有近 21%的學(xué)生卻對于這些活動(dòng)不予理會(huì)，認(rèn)為這些都是些沒 有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上， 如上網(wǎng)、談對象等。專家建議 , 大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開始 , 大學(xué)生從 大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展 , 需要掌握哪些知識(shí)和能 力, 掌握這門知識(shí) , 能到哪些行業(yè)和企業(yè)去 , 自己是否喜歡未來的這個(gè) 職業(yè), 而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。 在所調(diào)查的人群中 14.7%有明確的規(guī)劃，但有 61.76%的人想過規(guī)

5、劃， 但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間，大學(xué)生對 自己的發(fā)展規(guī)劃不明確， 不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論， 規(guī)劃未來的工作與 人生發(fā)展方向， 這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定 位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。 另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做， 不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會(huì)自立 !職業(yè)生涯 : 是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和 行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃， 個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ) 上，通過對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃 , 以實(shí)現(xiàn)個(gè)人 發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約， 但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響， 因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì) 或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下， 結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益， 依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的 個(gè)人化的實(shí)施方案。 但由于我國長期受包分配思想的影響， 高校對大 學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后， 更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯 規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面 的多樣化， 高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)， 按照