大家的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級下冊道德與法治大家的“朋友”教學(xué)設(shè)計(jì)課題：大家的“朋友”教學(xué)對象：三年級課時：第1課時設(shè)計(jì)者：聞銀妹單位：五河縣新集中心小學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析大家的“朋友”是部編版道德與法治三年級下冊第三單元“我們的 公共生活”的第一課。陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育?！苯?育與生活的關(guān)系是十分密切的。此單元圍繞“公共生活”這一主題，設(shè)計(jì)了公共 設(shè)施、公共生活規(guī)則和社會性情感三個學(xué)習(xí)部分。本課的內(nèi)容則是以公共設(shè)施具象展示了公共生活，教材從學(xué)生熟悉的、公共 生活中常見的公共設(shè)施入手，以童趣的擬人化手法，采用自述的表現(xiàn)方式讓學(xué)生 認(rèn)識公共設(shè)施，懂得公共設(shè)施的作用，了解公共設(shè)施給人們生活

2、帶來的便利。通 過小叮當(dāng)旅行的故事讓學(xué)生進(jìn)一步體會， 如果一個國家、一個社會沒有公共設(shè)施， 人們的生活會有哪些不方便。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生對公共設(shè)施的完善、發(fā)展和創(chuàng) 新展開想象。從而使學(xué)生認(rèn)識公共設(shè)施對人們生活的價值，幫助學(xué)生真正做到愛 護(hù)公共設(shè)施。公共環(huán)境是人們共同生活的空間。大家的“朋友”這一課引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識 公共設(shè)施和愛護(hù)公共設(shè)施中明白正確的公共生活觀念，良好的公共行為。為學(xué)生 形成“講文明、守秩序、懂關(guān)愛的公共生活觀”的單元目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 通過調(diào)查認(rèn)識生活中常用的公共設(shè)施，體會公共設(shè)施給我們帶來的便利2. 了解公共設(shè)施服務(wù)社會、方便生活的重要作用。3. 養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好

3、習(xí)慣，爭做文明小公民。三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級的學(xué)生雖然一定的知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，只能認(rèn)識到一些較表象的事 物，而且學(xué)習(xí)方式也很直接，具有很強(qiáng)的目標(biāo)指向性。三年級學(xué)生公共生活經(jīng)驗(yàn)相對零散，公共意識也很薄弱，還缺乏對公共設(shè)施 價值的認(rèn)識。認(rèn)知的缺乏讓學(xué)生無法將愛護(hù)公共設(shè)施的行為落實(shí)到具體的生活 中，有意、無意地破壞公共設(shè)施的行為并不少見。在教學(xué)中需要根據(jù)三年級學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，通過調(diào)查表的形式引導(dǎo)學(xué)生對公共 設(shè)施產(chǎn)生具象的認(rèn)知，以視頻的直觀方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和滲透，以繪畫的直接 展示加以深化，使學(xué)生體會到公共設(shè)施為國家和社會帶來的價值，從而讓學(xué)生懂 得愛護(hù)公共設(shè)施。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)本課教材

4、內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合三年級學(xué)生的實(shí)際情況，采用找一找生 活中的公共設(shè)施、說一說公共設(shè)施的作用、畫一畫新型公共設(shè)施等方式完成本課。在教學(xué)中以學(xué)生已知的知識為基礎(chǔ)， 適當(dāng)進(jìn)行拓展，比如課本中只涉及社區(qū)的 公共設(shè)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更廣義的公共設(shè)施， 像保障基本居住要求的水、電、 氣、供暖、污水處理等和更高生活需求的教育、醫(yī)療、文化、體育、商業(yè)等。教學(xué)中通過賞圖片、看視頻、觀微課等活動，讓學(xué)生更為直觀地認(rèn)識公共設(shè) 施，體會公共設(shè)施的價值，以激發(fā)學(xué)生對公共設(shè)施的愛護(hù)之情！五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生活中常用的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識公共設(shè)施的價值，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，能夠畫出

5、一種新型公共設(shè)施。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入。1. 板書課題大豕的 朋友。同學(xué)們，你們都有哪 些朋友呢2. 是啊，父母親人、老 師同學(xué)、喜愛的寵物、植物 都是我們的朋友，可大家知 道嗎在小區(qū)、校園、街頭、 公園還有許多為我們默 默提供幫助的朋友，今天老 師就給大家?guī)砹藥孜惶厥?的朋友（在板書上加雙引 號），你認(rèn)識他們嗎二、活動一 找一找，認(rèn)識 朋友（一）視頻里初識朋友1.觀看可可小愛公益1.學(xué)生回答老師的提問。預(yù)設(shè)：父母親人、老師同 學(xué)、金魚，烏龜之類的寵物、 花花草草1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，盡快融入課 堂。2.學(xué)生觀看視頻2.引導(dǎo)學(xué)生初步 認(rèn)識公共設(shè)施。劇一一公共設(shè)施

6、視頻片段。2. 視頻里的這些朋友都 是誰3. 指名學(xué)生回答：消防 栓、垃圾桶、路燈、健身器。4. 你看得真仔細(xì)，這些 朋友有個共同的名字叫什么（板書公共設(shè)施）（二）用調(diào)查表找朋友1同學(xué)們在日常生活中 像這樣的設(shè)施還有哪些呢2. 每個小組有一份公共 設(shè)施調(diào)查表，現(xiàn)在小組推舉代 表說說本組了解到的公共設(shè) 施。3. 評價各小組完成情況。 獎勵完成較好的小組。（三）認(rèn)識更多的朋友1. 大家知道嗎公共設(shè)施 可不只是同學(xué)們調(diào)查的這些 呦！我們?nèi)ス苍O(shè)施微課堂 去看看吧！2. 共設(shè)施大致可以分為 兩類：一類是與基本居住有 關(guān)的各種公共管線及設(shè)施， 保障基本居住需求的滿足， 包括水、電、氣、有線電視、 電話、

7、網(wǎng)絡(luò)、供暖、雨水、3. 學(xué)生回答問題。4. 一共分四個小組，每個小組 代表介紹一個地方的公共設(shè) 施，其他人補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：（1）校園里：課桌 椅凳、籃球場、足球場、宣傳 欄、電子教學(xué)設(shè)備（2）馬路上：公交車、公共衛(wèi) 生間、道路指示牌、交通信號 燈、共享單車、公用電話亭、 安全護(hù)欄（3）小區(qū)：健身器材、垃圾桶、警示牌、花壇、噴水池、停車 位、路燈（4）公園：休息椅、涼亭、衛(wèi)生間、公園平面圖5. 學(xué)生觀看微課。6. 生仔細(xì)聆聽。了解公共設(shè)施 的范圍和種類。3. 讓學(xué)生了解何 為公共設(shè)施。4. 通過課前調(diào)查 讓學(xué)生了解日常 生活中常見的公 共設(shè)施。5. 擴(kuò)大學(xué)生對公 共設(shè)施的認(rèn)識，拓 展視野，也為之后污

8、水處理等。二類是與家庭 生活需求有關(guān)的各種公共設(shè) 施，滿足對基本居住需求之 上的更咼生活需求，包括教 育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化、體育、 商業(yè)服務(wù)、金融郵電、社區(qū) 服務(wù)、行政管理等。5.小結(jié)：同學(xué)們看了微課 之后是不是很驚訝公共設(shè)施 涉及生活的方方面面，遍布 社會的角角落落，可以說是 全方位地服務(wù)社會。（板書服 務(wù)社會）他們一定有不可替 代的能力才會被普遍使用， 我們一起去聽聽他們怎么說 吧二、活動二說一說，感受 作用1請同學(xué)們閱讀課本第 50頁，聽聽朋友們的聲音。 休息椅：“當(dāng)你行走在 公園里，想坐下休息時，我 會張開雙臂，讓你坐下來歇 一歇。” 垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉 手中的垃圾時，我會笑瞇瞇 地對

9、你說，扔到我這里，保 持街道的清潔！” 路燈：“漆黑的夜晚，7學(xué)生閱讀課本，初步了解公共 設(shè)施的作用。學(xué)生講述公共設(shè) 施的作用打下基 礎(chǔ)。我為人們照亮回家的路?！?.同學(xué)們，課本太小，朋友太多，難以表達(dá)他們的 心聲。3.我們玩?zhèn)€游戲吧一一 我是市長，很有意思，給大 家介紹一下。觀看我是市8.學(xué)生思考問題，感受公共設(shè)施長游戲宣傳視頻。的作用。4.小組合作討論：如果9.各小組交流匯報。根據(jù)各組回6通過學(xué)生日常你是市長，在建設(shè)城市過程答情況，較積極的小組予以獎生活中經(jīng)常遇到中你會設(shè)置哪些公共設(shè)施，勵?；蚴褂玫墓苍O(shè) 施,使他們充分感說說設(shè)置它們的理由。預(yù)設(shè)：受公共設(shè)施帶來 的便利。5.小結(jié)：各位市長

10、思維(1)各種管道，通水、通電、活躍，表現(xiàn)出眾，設(shè)置的這通氣些公共設(shè)施極大地方便了我(2)建設(shè)小區(qū)、超市、不同類們的生活！(板書方便生活)型的商店.如果沒有了他們，我們的生(3)公交車、共享單車:可以方活將會是什么樣呢來看看小便我們出行，成本低廉，保護(hù)環(huán)叮當(dāng)旅行遭遇吧。境，綠色出仃6.視頻播閱讀課本52(4)地鐵:可以給人們帶來方頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個沒便,又快捷又省時，價錢比較便有公共設(shè)施的國度宜，還不堵車7.小叮當(dāng)還會遇上哪(5)交通信號燈：可以規(guī)范行人些不方便請把故事接著講下和車輛仃駛，提咼路口通仃能去。力,保障道路通暢和安全8同學(xué)們精彩的故事，(6)公廁：方便人們解決個人讓老師不得不感

11、嘆公共設(shè)施衛(wèi)生，保證了社會大環(huán)境的整的作用可真大呀！正是有了潔與衛(wèi)生公共設(shè)施默默服務(wù)，才讓我7.從反面讓學(xué)生9.學(xué)生閱讀故事內(nèi)容，思考如何體會公共設(shè)施給們的生活變得非常方便。（點(diǎn) 贊）同學(xué)們想讓我們的生活 因?yàn)槟阕兊酶臃奖愀邮?適嗎四、活動三 畫一畫，新型設(shè) 施1. 我們來一場頭腦風(fēng) 暴吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共 設(shè)施，比比誰的設(shè)計(jì)最具有 創(chuàng)意。2. 出示要求：可以對現(xiàn) 有公共設(shè)施的進(jìn)行改進(jìn)和完 善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的 公共設(shè)施。3. 瀏覽一些極具創(chuàng)意 的公共設(shè)施和一些不是很完 善的設(shè)施圖片。2請同學(xué)們畫出自己的 設(shè)計(jì)方案，不會畫，可以寫 出自己的設(shè)計(jì)方案。（下臺巡 視，完成比較好的同學(xué)發(fā)放

12、 五角星）3誰愿意展示或介紹自 己的設(shè)計(jì)方案呢學(xué)生展示后 予以肯定的評價。五、課堂小結(jié)：把故事講下去。較積極的小組 予以獎勵。10.預(yù)設(shè):（1）沒有自來水（2）沒有公廁（3）沒有超市11.學(xué)生關(guān)注要求，畫出自己心 中的公共設(shè)施。12.預(yù)設(shè)：如果沒人上臺，可以 從巡視中發(fā)現(xiàn)的畫得較好的學(xué) 生中挑選上臺介紹，或由教師 加以引導(dǎo)。不重視畫工，講究 創(chuàng)意。社會帶來的便利8 讓學(xué)生將學(xué)習(xí) 的東西內(nèi)化，將學(xué) 生對公共設(shè)施的 情感升華。同學(xué)們用自己出色的作 品展示了你們對公共設(shè)施的 那份愛護(hù)之心，對社會的那份責(zé)任之心。將來成為現(xiàn)實(shí) 一定會讓我們的生活變得更 好！可是大家知道嗎，公共 設(shè)施全天上班，全年無休， 很多時候卻沒有得到我們同 等的善待。（觀看公共設(shè)施被 破壞的視頻）課下請同學(xué)們 留意身邊周圍是否存在這種 現(xiàn)象，如果有記錄下來，我 們下