2020秋人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第二章 第1節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播同步練習(xí)

1、2020秋人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第二章 第1節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播同步練習(xí)一、選擇題1、如圖描述的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（ ）A.音叉響度越大，乒乓球被彈開越遠(yuǎn)B.正在發(fā)聲的音叉激起水花C.鋼尺伸出長度變短，音調(diào)變高D.抽取置內(nèi)的空氣，鈴聲減小2、清晨，小鳥清脆的叫聲讓我們心情舒暢關(guān)于小鳥的叫聲，下列說法正確的是（ ）A小鳥的叫聲是由它的發(fā)聲器官振動(dòng)產(chǎn)生的B小鳥的叫聲只能在空氣中傳播C口技演員主要模仿的是小鳥叫聲的響度D推開窗戶后聽到小鳥的叫聲變大，是因?yàn)橐粽{(diào)變高了3、下列有關(guān)聲現(xiàn)象知識(shí)應(yīng)用的說法正確的是()A. 超聲波可以將人體內(nèi)的結(jié)石擊成細(xì)小的粉末，這是利用聲波可以傳遞信

2、息B. 發(fā)生地震時(shí)，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的超聲波從而確定地震的方位和強(qiáng)度C. 音樂家貝多芬失去聽覺后是利用骨傳導(dǎo)的方式繼續(xù)創(chuàng)作的D. 演奏同一樂曲時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌?、二胡是我國的民族樂器。在校園文化藝術(shù)節(jié)上，小夢同學(xué)用二胡演奏了優(yōu)美的樂曲。關(guān)于二胡演奏中的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A.二胡聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.手觸摸發(fā)聲的弦，弦停止振動(dòng)后還會(huì)發(fā)聲C.二胡聲是通過空氣傳入人耳的D.二胡聲在空氣中的傳播速度是350m/s5、下列說法中正確的是（ ） A只要物體振動(dòng)，就一定能聽到聲音 B固體、液體、氣體都能傳播聲音 C宇航員們?cè)谠虑蛏弦部梢灾苯?/p>

3、用口語交談 D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些6、宇航員在空間站內(nèi)可直接對(duì)話，但是，在空間站外面工作時(shí)，必須借助無線電通訊設(shè)備才能進(jìn)行通話，原因是( )A太空中噪聲太大B用通訊設(shè)備對(duì)話方便C空間站外是真空，不能傳聲D聲音只能在地面附近傳播7、下列聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是(D)8、古詩小兒垂釣中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。小兒面對(duì)路人詢問，只是招招手卻不作聲，從聲音的產(chǎn)生和傳播的角度看，下列說法中正確的是（ ）A.聲波從空氣傳入水中后，傳播速度不變B.聲音只能在空氣中傳播，不能在水中傳播C.小兒回答路人的詢問聲能在水中傳播，會(huì)驚跑魚兒D.聲波在空氣中的傳播速度大于聲

4、音在水中的傳播速度9、如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究（ ）A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C音調(diào)是否與頻率有關(guān) D聲音傳播是否需要時(shí)間10、關(guān)于圖中的現(xiàn)象，下列分析正確的是()A. 拉小提琴時(shí)，手在不同的位置按弦，是為了改變響度B. 抽出罩內(nèi)空氣，聽到鬧鐘的聲音變小，說明發(fā)聲體在振動(dòng)C. 道路兩旁設(shè)置隔音墻，是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲D. 發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，球多次被彈開，說明發(fā)聲體在振動(dòng)11、有一根很長的正在送水的鋼管，一個(gè)工人從管的一端用錘子敲了一下，則關(guān)于另一個(gè)工人在管子的另一端聽到響聲，下列說法正確的是( )A聽到兩次

5、響聲，他們按先后次序是由鋼管、空氣傳來的B聽到兩次響聲，他們按先后次序是由水、空氣傳來的C聽到三次響聲，他們按先后次序是由鋼管、水、空氣傳來的D聽到三次響聲，他們按先后次序是由水、空氣、鋼管傳來的12、魔術(shù)師表演“會(huì)跳舞的火焰”節(jié)目時(shí)，先在平臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭火。當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動(dòng)。這一現(xiàn)象說明( )A.魔術(shù)師有一種神奇的力量 B.鼓面振動(dòng)發(fā)聲，聲波能傳遞能量C.聽到的鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波 D.鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了電磁波13、如圖 所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是C14、骨傳導(dǎo)是一種可以通過頭骨、頜骨等介質(zhì)來傳導(dǎo)聲音的方式。關(guān)于我們?cè)鯓勇牭?/p>

6、聲音的討論，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A.聽覺系統(tǒng)正常的人聽到聲音大部分是通過空氣傳導(dǎo)B.部分失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音C.聽覺正常的人不僅能通過空氣傳導(dǎo)聽聲音，也能利用骨傳導(dǎo)來聽聲音D.聽覺正常的人通過空氣傳導(dǎo)能聽到別人的聲音，通過骨傳導(dǎo)只能聽到自己的聲音15、聲速測量器儀可測量聲波在不同環(huán)境中的傳播速度，使用時(shí)，將A、B兩個(gè)聲波采集器和發(fā)射器放在同一條直線上，當(dāng)聲波發(fā)射器發(fā)出聲波時(shí)，通過調(diào)節(jié)圖中S的距離，聲波到達(dá)兩個(gè)采集器的時(shí)間就會(huì)不同，聲速測量儀器上的顯示屏則能顯示出聲波到達(dá)兩個(gè)采集器的時(shí)間差，顯示屏上顯示的時(shí)間單位為ms，（1ms=10-3s）。下圖是聲速測量儀器某次在教室里測量聲

7、速時(shí)的情景，其中S=34cm，液晶顯示器上顯示的時(shí)間差為1ms，下列對(duì)此過程說法錯(cuò)誤的是（ ）A.這次測量聲波先被A采集器接收到B.保持上圖距離不變，測量聲速時(shí)教室的溫度為15，則A、B間的距離為102cm C.若聲速增大，則液晶顯示器上顯示的時(shí)間差會(huì)變小D.若聲波發(fā)射器逐漸靠近A，則液晶顯示器上顯示的時(shí)間差逐漸變小二、填空題16、如圖，將正在發(fā)聲的手機(jī)放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃瓶內(nèi)在用抽氣機(jī)把玻璃瓶內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，聽到的聲音將會(huì)逐漸 (選填“變大”“變小”或“不變”)，甚至最后聽不到聲音分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用 (選填“推理”或“歸納”)的方法可得結(jié)論為聲音的傳播需要 17、有人站在行駛

8、的船上對(duì)遠(yuǎn)處懸崖高喊一聲，經(jīng)過4 s聽到回聲，若船向懸崖行駛的速度是5 m/s，聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s，聽到回聲時(shí)船離懸崖有 m.18、聲音的傳播必須依靠_。置于水中的電子發(fā)聲器發(fā)出聲波能把遠(yuǎn)處的魚引誘到漁網(wǎng)中，說明_；我國古代醫(yī)生用“懸絲診脈”的方法為病人診病，說明_；月球上沒有空氣，兩個(gè)登上月球的宇航員即使相距很近也要借助無線電進(jìn)行交談，這說明_。三、實(shí)驗(yàn)題19、教師演示探究“聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉(1)當(dāng)教師用錘敲擊音叉的時(shí)候，聽到音叉發(fā)出聲音，同時(shí)又觀察到 ，該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 (2)在實(shí)驗(yàn)中，乒乓球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝?dòng)放大，這種研

9、究方法叫做 (選填“等效法”“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”)(3)如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫒プ觯F(xiàn)象是 20、在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，陳明將衣架懸掛在細(xì)繩中間，細(xì)繩繞在兩手的食指上。用食指堵住雙耳，敲打衣架，此時(shí)聲音是通過 傳入到人耳的。拔出兩個(gè)食指，保持衣架的位置不變，用相同的力敲打衣架，此時(shí)聲音是通過 傳入到人耳的，和第一次相比聽到的聲音響度變 （選填“大”或“小”）。（2）如圖所示，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： （3）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。說明可以 傳聲，同時(shí)說明聲音能 ，在月球上 （選填“能”或不能）看到塑料球彈起。（4）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音響度將會(huì)逐漸 。并由此推理可知 。參考答案1-5：DACCB 6-10：CDCBD 11-15：CBCDD16、 變小 推理 介質(zhì) 17、