滬粵版2020年物理八年級上冊第二單元《第4節(jié)　讓聲音為人類服務》教案

1、第四節(jié)讓聲音為人類服務教案教學目標1了解聲音與音樂之間的相互關系，知道超聲和次聲，了解超聲和次聲在生活中的應用。2了解聲音與建筑之間的關系，知道我國古代聲學建筑的成就，了解雙耳效應。3知道常見噪聲的來源，會根據(jù)波形圖判別樂音和噪聲；知道聲音強弱的單位，控制噪聲的基本方法。4通過觀察、參觀或觀看錄象等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識； 通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。5通過學習了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，增強對科學的熱愛；通過學習噪聲的危害和控制，不斷培養(yǎng)環(huán)境保護意識。教學重點防止噪音的途徑。教學難點如何從物理學和環(huán)保角度區(qū)分樂音和噪音。課時安排2課時課前準備課件教

2、學過程第1課時聲音在生活中的應用一、導入新課前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學習了聲現(xiàn)象的一些性質，并探究了它的規(guī)律，這些現(xiàn)象不僅有趣，而且包含了一定的科學道理。在物理課的學習中，不能忘記思考物理學與科學技術和社會的關系。物理知識從實際中來，又要應用到實際中去。一句話，學習物理知識就是要應用它來為人類服務，提高人們生活水平，改善生活質量。這節(jié)課，我們就一起來探究學習第四節(jié)讓聲音為人類服務的相關知識。（板書課題）二、自學互研（一）聲音與音樂、聲音與建筑自主閱讀教材P3940的內(nèi)容，獨立思考并完成：1音樂家運用不同的音調、響度，配上伴音、和聲等，組成不同的旋律，能呼喚人的心靈，升華人的情感，激勵人的斗志。某位鋼

3、琴家，在同架鋼琴上，彈奏C調“3(mi)”和“1(dou)”這兩個音的音調不同，音色相同。(選填“相同”或“不同”)知識鏈接：1人耳無法聽到超聲波，但蝙蝠等能聽到超聲波。超聲波具有穿透性好、破碎力強等特點，可用于測速、成像、測距、清洗、焊接、碎石等。2次聲波的傳播距離長，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。人們可以利用次聲波來監(jiān)測臺風、地震和海嘯等。獨立完成知識板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選2組同學帶領大家分別學習知識板塊一、二。其他同學補充或糾錯。各小組展開對問題的討論活動，組長整理討論結果，教師選擇一組在全班進行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結論。對照學習目標思考：1今天我學到了

4、些什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？2.北京天壇的“回音壁”和“三音石”是利用聲音的反射原理產(chǎn)生了奇妙的聲現(xiàn)象；現(xiàn)代建筑中的禮堂、音樂廳等通過采用不同的吸聲材料，設置不同方向的反射板等，使聽到的聲音更清晰、豐滿。3周六，小明去電影院看電影，進入影院后，小明被墻面的結構設計給迷惑了。在一旁的媽媽對此作了適當?shù)慕庹f，才使小明恍然大悟。原來在設計、建造電影院時，為了減小“回聲”對觀眾聽覺的干擾和影響，應盡量減少(選填“增大”或“減少”)四周墻壁對聲音的反射，因此電影院內(nèi)四周墻壁表面要采用柔軟多孔(選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”)的材料。（二）聽不見的聲音自主閱讀教材P4142

5、的內(nèi)容，獨立思考并完成：4人能聽到的聲音頻率范圍是2020000Hz。物理學中，把振動頻率高于20000Hz的聲音，叫做超聲；把振動頻率低于20Hz的聲音，叫做次聲。5聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但我們看到蝴蝶翅膀在振動時，卻聽不到因翅膀振動而發(fā)出的聲音，這是因為蝴蝶翅膀振動的頻率低于(選填“低于”或“高于”)20Hz。6檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育情況利用了超聲(選填“超聲”或“次聲”)，利用這種波是為了傳遞信息(選填“信息”或“能量”)；地震會產(chǎn)生次聲(選填“超聲”或“次聲”)波，利用這種波能傳遞能量(選填“信息”或“能量”)的特點可制造武器。三、合作探究1對學分享獨學16題：(1)對子之間檢查獨

6、學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示問題的內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示問題小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗。如圖，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲。這個實驗表明聲音可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的響度，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質是空氣。五、板書設計第1課時聲音在生活中的應用1.聲音與音樂、聲音與建筑2.聽

7、不見的聲音六、教后反思 第2課時噪聲及其控制一、導入新課這節(jié)課，我們就一起來探究學習噪聲及其控制的相關知識。（板書課題）二、自學互研（一）噪音自主閱讀教材P4243的內(nèi)容，獨立思考并完成：1從環(huán)境保護角度來說，一切干擾人們休息、學習和工作的聲音，即對身心健康，特別是對聽覺有損害的聲音都是噪聲。2樂音的波形規(guī)則，其聲音使人覺得好聽；噪聲的波形雜亂，其聲音會使人厭煩。3我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音：工廠車間里機器的轟鳴聲；劇場里京劇表演的演奏聲；清晨公園里小鳥的鳴叫聲；裝修房子時的電鉆聲；婚慶時的爆竹聲；山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是：。4如圖所示的兩種聲波的波形圖，其中

8、乙圖所示的是音叉所發(fā)出的聲音的波形圖；甲圖所示的是小刀刮玻璃時所發(fā)出的聲音的波形圖。歸納總結：控制噪聲：(1)聲音從產(chǎn)生到引起聽覺分為三個階段：聲源振動產(chǎn)生聲音在空氣等介質中傳播耳膜振動。(2)控制噪聲應著眼于消聲、吸聲、隔聲三個環(huán)節(jié)，其中最根本的是消除或降低聲源噪聲。獨立完成知識板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選2組同學帶領大家分別學習知識板塊一、二。其他同學補充或糾錯。各小組在組長的帶領下展開對問題的討論，組長收集意見，教師選擇一組在全班進行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結論。對照學習目標思考：1今天我學到了些什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在疑惑是什么？（二）噪音的控制自主閱讀教材P43的內(nèi)容，獨立思考并完成：5控制噪聲、減小噪聲是當前優(yōu)化人們生活環(huán)境的一個重要課題。目前，主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施。6交通噪聲是城市噪聲的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示在消聲和隔聲控制了噪聲。7下列屬于在消聲方面控制噪聲的是(D)A關閉房間的門窗B戴上耳罩C學校周圍種草植樹D手機調為振動三、合作探究1對學分享獨學17題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學小組研討：(1)小組長先