農(nóng)村初中英語學(xué)困生

1、農(nóng)村初中英語學(xué)困生的成因及教學(xué)策略農(nóng)村初中的英語教學(xué),有其不同于城鎮(zhèn)的特,剛?cè)氤踔袝r,同學(xué)們熱 情高漲,充滿了濃厚的興趣,可進入第二學(xué)期,就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn) 象,一些學(xué)生失去了學(xué)好英語的信心,一些學(xué)生學(xué)得懶心無常,于是他 們成了英語學(xué)困生.能否解決這個問題,直接關(guān)系農(nóng)村初中英語教學(xué)的 成敗.先談?wù)剬W(xué)困生的成因一.環(huán)境因素農(nóng)村初中,有其特殊的教學(xué)環(huán)境,小學(xué)的英語不夠重視,家長幾乎不懂 外語.學(xué)校沒有語音室,每個班五六十人的“超編教學(xué)”,使需要小班 教學(xué)的英語學(xué)科步履維艱.二.學(xué)生自身的原因首先,學(xué)生不懂學(xué)習(xí)英語的重要性,沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)動力.其次,有些學(xué) 生雖然自己很想學(xué),但學(xué)習(xí)方法不對,致使學(xué)習(xí)

2、效率低下,成績上不去.第三,有的學(xué)生接受水平較差,反應(yīng)較慢,今天所學(xué)內(nèi)容還沒消化,明 天又要學(xué)習(xí)新知識,學(xué)習(xí)包袱越來越重.第四,初中學(xué)習(xí)科目增多,而 英語需要大量時間去背記卻成績不易提升,干脆放棄英語.第五,有些 英語較好的學(xué)生,受其他對英語不感興趣的同學(xué)影響,也疏遠了英語.三.教材的原因 現(xiàn)行的人教版教材,起點高,內(nèi)容多,教學(xué)任務(wù)重.農(nóng)村學(xué)身學(xué)生在小 學(xué)里雖然學(xué)過一點英語,升入初中后一開始就接組到別的讀音和難記 的詞匯,一些學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理.因為教學(xué)任務(wù)重,教師為應(yīng)付考 試進度,致使學(xué)生學(xué)過的詞匯讀不準,記不牢,因而掉隊.針對學(xué)困生的教學(xué)策略一.消除心理障礙,樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信心.一

3、是對學(xué)生實行學(xué)習(xí)目的的教育,讓他們懂得掌握英語是當今每 個公民必備的素質(zhì);若不懂英語,個人升學(xué).就業(yè)將受到限制,社會的發(fā)展也要受影響.其次是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的價值.初中階段是智 力開發(fā)的黃金時間,學(xué)習(xí)母語開發(fā)左腦,學(xué)習(xí)英語有利于開發(fā)右腦.語 言是一種交流水平,所以學(xué)好英語就意為著增強水平.第三注重情感投 入,把愛心獻學(xué)生.教師要關(guān)心愛護每個學(xué)生,和他們交朋友,即時表揚 他們?nèi)〉玫某煽?比如,當他們有進步時,在課堂上這樣表揚他：Great! How clever you are! Ibelieve you will do very well in English!這樣就 能激發(fā)學(xué)生的上進心,增

4、強學(xué)生學(xué)好英語的信心.二.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,授以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.教師要從“嚴”字上狠下功夫,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí) 慣.教師要遵循語言的認知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、 大膽開口的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生讀因準確、書寫規(guī)范的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生準確朗讀 、善于背 誦的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí) 、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生勤于動 筆、善于總結(jié)的習(xí)慣.“受人于魚,不如受之以漁”,多數(shù)學(xué)生因為沒 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率低下,由“不會學(xué)”導(dǎo)致“不愿學(xué)”.教師要鼓勵學(xué)生大膽地說英語,掌握“三動”（動口、動手、動腦）自 學(xué)法.三.重視教學(xué)法,把好語言關(guān)和拼寫關(guān).如果學(xué)生英語沒學(xué)好,往往會在學(xué)新單詞時注上拼音或漢字,使讀 音不準確.學(xué)習(xí)48個因素時,能夠適當放慢進度,盡量多抽出時間 對 學(xué)困生實行輔導(dǎo),讓每個學(xué)生都能準確讀出每個因素的讀音.學(xué)困生 記單詞喜歡死記硬背,所以容易遺忘.教師要引導(dǎo)學(xué)生找出英語字母 與音素之間的聯(lián)系,找出發(fā)音規(guī)律,力爭使每個學(xué)生做到見音標就會 讀,見單詞就會拼,使學(xué)生過好拼音關(guān).總來說之,教師要本著對