新教師年度工作計(jì)劃報(bào)告

1、最新資料歡迎閱讀新教師年度工作計(jì)劃報(bào)告【導(dǎo)語】計(jì)劃本身是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的 約束和督促作用。所以計(jì)劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞 好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下 面是為您整理的新教師年度工作計(jì)劃報(bào)告，僅供大家查閱。新教師年度工作計(jì)劃報(bào)告（一）一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育 理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血 液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為 學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué) 生更多的思考空間，在教

2、學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力， 比如 學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是 為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教 育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做到這些方面， 必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理 念融入到本學(xué)科中來。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人 品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平， 同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高， 所以，我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂 地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的 行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)

3、到一些他們所需要的 ；同時(shí)，自己也 要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡 力做好自己的本職工作。教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見， 重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋 友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的 進(jìn)行。三、教學(xué)能力方面1 、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。 要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé) 任感。2 、教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材， 積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué) 中的不足之處并加以改正。3 、教學(xué)方式中繼續(xù)

4、探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活 化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 、教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循”以人為本”的管理 原則，增強(qiáng)自己的管理能力。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自 己管自己的能力。5 、聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的 優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué) 習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。6 、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以"生活化、情境化"課堂教學(xué)理念來 進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情 感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)

5、有思想的新形勢下的教師。7 、深刻理解"以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)"的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng) 的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。新教師年度工作計(jì)劃報(bào)告（二）一、指導(dǎo)思想新教師培養(yǎng)要以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)教育教學(xué)要求為 標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校新教師實(shí)際，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，圍繞思想信仰、敬 業(yè)態(tài)度、德行操守、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開 展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全面提升新教 師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力、 新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良，富有活 力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。二

6、、現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有教師130人，新分配特崗大學(xué)生3名，35歲以下教師 24人，35-49歲教師77人，50歲以上教師28人。三、培養(yǎng)目標(biāo)1 、通過實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè) 道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)教科研等方面 具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。2 、通過12年的努力，使他們在短期得到較大提高，形成自 己的教育教學(xué)風(fēng)格，一到兩年內(nèi)成為校級骨干教師和教學(xué)能手。四、主要措施1 、學(xué)科組內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍， 營造你追我趕的良好態(tài) 勢。深入課堂教學(xué)第一線，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓新教師 想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)；想干、肯干、能干

7、。為他們搭建成長的平臺，展 示的舞臺，讓新教師脫穎而出。2 、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高新教師自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對新教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā) 展的時(shí)代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳， 從而增強(qiáng)新教師 認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。3 、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提 高培養(yǎng)新教師的專業(yè)水平。青年教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在學(xué)科組內(nèi)堅(jiān)持教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動(dòng)，從思想交流、課 前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、 跟蹤聽課、

8、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課，切實(shí)抓好“一課三議” 和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。4 、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。新教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，但外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對培養(yǎng) 對象適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要 讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要 求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、 名教師的軌跡發(fā)展。5 、學(xué)科組與培養(yǎng)對象共

9、同商討發(fā)展計(jì)劃。每學(xué)年總結(jié)一次，對青年教師培養(yǎng)對象進(jìn)行考核，對認(rèn)真落實(shí) 計(jì)劃的培養(yǎng)對象在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先加以推薦。6 、建立青年教師培養(yǎng)檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問 題，及時(shí)反饋。五、指導(dǎo)教師職責(zé)1 、每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)一名青年教師的幫扶工作。 對青年教師政 治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué) 思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面 對青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。2 、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改，并提出意見和建 議。每個(gè)教學(xué)階段對青年教師進(jìn)行一次說課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)。3 、聽青年教師授課（每月不少一節(jié)），并認(rèn)真做好聽課記

10、錄，課 后及時(shí)進(jìn)行評課；精心指導(dǎo)青年教師上好公開課。4 、指導(dǎo)教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時(shí)開放 課堂，充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。六、青年教師職責(zé)和義務(wù)1 、青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí) 和工作，從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中要謙虛、 禮貌，并協(xié)助指導(dǎo)教師做一些力所能及的教育教學(xué)的事情。2 、每學(xué)期聽課十五節(jié)，認(rèn)真做好聽課記錄，課后及時(shí)與指導(dǎo)老 師交換聽課心得。3 、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動(dòng)交給指導(dǎo)教師檢查審閱， 虛心接受指導(dǎo)教師的建議和意見。備課不能抄襲或照搬指導(dǎo)教師教 案，要結(jié)合本班實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。4 、開

11、展“六個(gè)一”活動(dòng)：每周向指導(dǎo)教師請教一次 ；每學(xué)期向 教務(wù)處交一份規(guī)范教案；每學(xué)期寫一份教育教學(xué)案例或教育教學(xué)心得 每學(xué)期獨(dú)立制作一個(gè)課件（在學(xué)校網(wǎng)站展播）；每學(xué)期讀一本以上教育 理論書籍；每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下上一節(jié)公開課。以上各項(xiàng)由教 務(wù)處進(jìn)行登記存檔。七、本學(xué)年的結(jié)對子安排教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校 的長遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)， 爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長放心的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的教師，讓每 個(gè)孩子健康快樂成長。新教師年度工作計(jì)劃報(bào)告（三）根據(jù)校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制 度，來提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng) 了一位新老師為此，制定老帶新的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下：一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度通過實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解 教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。 集體備課要求必須由 年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。 每周二下午進(jìn)行。二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課， 特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué) 風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不 足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長。三、開展教學(xué)法研究要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行