美麗的校園作文教學設計

1、美麗的校園習作教學設計教學目標 ：1. 懂得任何景物都有自身的特點， 找出最顯眼、 最有趣、最不同其他物的地 方，抓住事物的特點，并展開想象。2. 學會按照一定的順序進行觀察、寫作的方法。3. 在觀察的過程中感受美、熱愛美，從而學會捕捉美，表現美。重點、難點 ：把觀察的美景按一定順序寫下來。教學過程：一、談話導入從課文中， 我們看到了瞬息萬變的錢塘江大潮， 領略了鳥的天堂的奇妙， 更 感受到了九寨溝的美妙風光。作文的魅力就在于它能為我們展現豐富多采的世 界，幾年來，校園的每個角落都留下了你們的腳印、笑聲。哪些地方給你留 下的印象最深刻？先在腦子里想一想。 今天，讓我們也通過作文來展現一下自己

2、美麗的校園，好不好？題目就叫美麗的校園 。（板書）二、指導習作（一）說話訓練：說說我的校園（讓學生先回憶自己校園的景物、建筑等， 自由交流自己最喜歡的或記憶最深刻的， 并說說為什么喜歡， 目的豐富寫作素材， 以便實現由內部語言向外部語言的轉化，在接下來的寫作中有話可寫） 。（二）寫作指導：1. 師:校園里處處都很美 ,美得各不相同 , 我們怎樣才能把這些景物說清楚呢 ? （按一定的順序，抓住重點,詳略得當）（板書）按照空間順序來寫， 從門口寫起， 沿著行走的路線， 移步換景或是按照南北 東西、上下左右這樣來寫，讓人一看就能知道這些景物在哪個位置 , 還能從我們 的介紹中了解你們學校的整體布局。

3、按照時間順序，如按春夏秋冬的順序分別介紹校園中四季不同的景色特點， 或寫早中晚不同時間段風景的不同。2. 校園中美景很多， 我們是不是要全部都寫呢？當然不是， 我們要抓住喜歡的、有特點的重點來詳細寫，其他的簡單寫，做到詳略得當。3. 同學們覺得自己的校園美不美？ （美） 在這樣美麗的校園中上課， 同學們 有什么樣的感覺呢？（美好、幸福）。景物是沒有感情的，一篇文章要寫好， 除了這些技巧外，還要是富有感情的，如果我們心中是快樂的，富有情趣的，那 我們寫出的文章也一定會富有情趣能吸引讀者。（三）寫作要求：1. 抓住主要特點，按一定的順序詳略得當的來寫。2. 語句要通順，用上學的好詞好句。寫一寫家鄉(xiāng)

4、的景物習作教學設計【教學目標】1. 選擇你喜歡的一處家鄉(xiāng)的景物，仔細觀察，能寫出家鄉(xiāng)的景物的特點。2. 能按一定順序（時間順序、空間順序、從整體到局部或從局部到整體的順 序）寫清楚家鄉(xiāng)的景物。3. 描繪家鄉(xiāng)的美景，表達出自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4. 抓住景物的特點寫，展開自己豐富的想象和聯想?！窘虒W重難點】1. 以家鄉(xiāng)景物為內容進行習作，寫清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。2. 按一定順序抓住景物的特點寫，展開自己豐富的想象和聯想?！窘虒W過程】一、談話導入1. 出示圖片，欣賞家鄉(xiāng)美景2. 談話：這些景色真美！上節(jié)課，同學們都相互介紹了家鄉(xiāng)的許多景物，也 受到了很多啟發(fā)，有的同學觀察仔細，能說出

5、景物特點，有的能按一定順序，說 得很清楚，還有的說出了自己的真情實感。 這節(jié)課，我們就要把你喜歡的家鄉(xiāng)的 景物用筆描寫下來。（這就是習作一：寫一寫家鄉(xiāng)的景物）3. 課件出示課題并且板書：寫一寫家鄉(xiāng)的景物二、明確習作要求1. 同學們，請你告訴我，這次習作要求寫什么呢？我們一起來看看一一（課件出示課本P15習作內容：習作在和同學相互介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學 觀察得特別仔細，能說出景物的特點；有的同學能按一定的順序，說得很清楚； 還有的同學充分表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情。 我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時候 要注意學習其他同學的長處，并展開豐富的想象。如果對其他地方的景物特別

6、感 興趣，也可以寫?，F在，清楚了吧，本次習作的內容是 寫一寫家鄉(xiāng)的景物。2. 本次習作有什么要求嗎？親愛的同學們，你已經知道了習作的主題，下一步要了解的就是本次習作有 什么要求，這一點可是很重要的哦，不然有可能會出現走題的事情，后果很嚴重 哦。那么，本次習作有什么要求呢？師引導學生歸納并且板書：習作要求：A、仔細觀察，寫出景物的特點；B、按一定順序寫清楚；C、表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情；D展開豐富的想象。你明白了嗎？接著出示課件一一習作要求第一，仔細觀察，寫出景物的特點。第二，按一定的順序寫清楚。第三，要有豐富的想象。第四，表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、確定自己要寫哪一處景物明確了習作的要求，接下來

7、便是確定自己要寫哪一處景物了。家鄉(xiāng)的景物很多，我們從哪里下筆呢？這個非常重要， 不能東寫一處，西寫 一處，這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。 當然，更不能這個也不 想寫，那個也不想寫。不用著急，跟我一起慢慢想。對于我們來說，“小橋”、“小河”、“街道”、“村莊”、“山坡”、“樹林” 都是我們熟悉的地方；你準備選擇哪一個來寫呢？（如果不想寫家鄉(xiāng)的景物，也可以寫你去過的其他地方的景物。 想一想，也 可以寫。）（學生自己說說自己家鄉(xiāng)可愛的地方，小組交流。）四、引導構思，自主習作1. 以珍珠泉為例，講寫作時應注意的地方。A、寫出了珍珠泉的特點：泉水中冒水泡，有大有小，在陽光照射下，像彩 色的

8、珍珠。B、條理清楚：先寫清了珍珠泉的位置；然后寫泉水周圍的景色，泉水的特 點；接著寫水泡似珍珠；最后表達了自己對珍珠泉的喜愛贊美。C、文章感情真摯。D想象豐富：如，泉周圍開著花，像編的花環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在吹泡泡玩。2. 出示例文我的家鄉(xiāng)欣賞。3. 學生寫作，師巡視指導。五、交流講評（幻燈一篇寫得好的習作）1. 說出好在哪里？全班交流。2. 生根據自己習作進行修改，可同桌互相提建議修改。3. 巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。寫一處景物教學設計教學目標：觀察一處景物，再按一定的順序把觀察到的景物寫下來。 要求內 容具體，語句通順，能抓住景物特點寫。教學重點：按一

9、定的順序寫下觀察到的景物，寫具體，寫通順。教學難點：寫具體，在上學期寫景的基礎上有所提高。教學方法：實地觀察、欣賞名勝（課件）、交流、欣賞范文、寫作等。教學手段：整合遠程教育資源制成課件進行運用， 拍攝校園圖片制成課件進 行運用，搜尋或寫下水文進行欣賞，適時指導寫作等。教學設計理念：習作指導以觀察和體驗為突破口， 讓學生走進生活，觀察中 體驗，觀察與交流、欣賞中提高，升華情感。讓學生在學習活動中全方位、多角 度地在筆下展現學生心中最美的景物、 畫面，從而使習作寫起來言之有物，言之 有序，并能抓住景物特點，有真情實感。教學步驟、談話導入同學們，我們每天都在校園里學習、生活，校園已然成了我們離不開

10、的大家 庭了，而且我們剛剛學了第一組課文，就是描寫景物的好文章。今天，我們也來 學習描寫一處優(yōu)美的景物。剛好我們的校園就非常美麗，同學們是不是已經發(fā)現 了呢？課前，我們已經參觀了我們的校園，現在就把你們的所見所聞、所想暢所 欲言吧！（設計思路：從課文，從熟悉的校園入手，直接告知本次習作內容，讓學生 腦海中再現觀察到的景物，說身邊熟悉的景物，因此學生有話可說。）二、切入主題播放課件：播放校園美景圖片，讓學生感受校園之美，激發(fā)學生的交流興趣。（教師相機發(fā)言：多美的校園呀！那雪白的、閃光的教學樓，飄揚的五星紅旗， 鮮紅的花，綠茵茵的草同學們，你們觀察校園時，什么景物讓你感受最深呢？ 你想到了什么呢？

11、下面就大家互相交流一下吧！）分組交流：請同學們找到自己的學習伙伴，兩到四人為宜。把自己觀察到的、 想到的盡情地說給伙伴們聽。說的時候注意抓住景物特點，按一定的順序講。聽 的同學注意做簡單的記錄，以便待會兒代表上臺發(fā)言。（師下到各小組相機傾聽， 引導，甚至是參與交流，盡量讓學生“一吐為快”。）全班評比：同學們剛才已經在交流中展現出了校園那優(yōu)美的畫面， 現在就請 各小組代表上臺講給大家聽。其他的同學就請擔當一下裁判，評一評誰是今天的“口才之星”。講的同學注意有條理發(fā)言。其他同學若有問題或建議請記下來， 等該同學講完后可提出來解決。（設計思路：講熟悉的景，道真實的情。從生活中提取寫作素材，掃除寫作

12、中無物可寫的障礙，提升學生的寫作興趣，有意識培養(yǎng)學生整理寫作素材的能力， 也培養(yǎng)了學生的表達能力，為習作做好鋪墊。當然，這里不需要每個同學都講得 很完整，關鍵是讓學生能講出來，讓學生能從眾多的素材中選出自己所需的材 料。）三、欣賞名勝提升學生的情感。播放課件：祖國的部分風景名勝圖片以及簡介。師：圖中風景都是我國的大好河山，名勝古跡，峨眉山的俊秀，泰山的雄壯， 黃山的神奇，故宮的巧奪天工，它們就是一幅幅展現祖國大地英姿的優(yōu)美畫 卷，請同學們盡情欣賞，盡情遐想，體會它們美在何處。看后，同學們贊嘆不已， 熱愛之情油然而生。如有什么想說的也可舉手發(fā)言。（設計思路：通過欣賞祖國名勝，充分吸引學生的眼球，

13、讓學生在多種感官 參與下陶冶情操，進行熱愛大自然，熱愛祖國的思想教育。同時，值得一提的是， 此次習作內容是“寫一處景物”，因此，學生還可以寫校園以外的景物。 比如自 己到過的風景區(qū)，觀察到的其它優(yōu)美的景物，根據搜集到的有關風景的資料進行 寫作等都是符合此次習作要求的。）四、范文欣賞做寫作前的寫作方法的具體指導。師：聲情并茂地朗讀范文。（范文可以是優(yōu)秀作文，也可以是老師寫的下水 文。范文要演示到大屏幕上）學生自由讀范文，找一找范文中的好詞佳句進行欣 賞。（將標有幾處批注的范文演示到大屏幕上，有形象描繪，有修辭手法，有寫 作方法等評語。悟：寫好景物，要做到按一定順序寫，還要抓住景物特點寫，要寫具體，還 要寫出真情實感，要有合理的想象，還要恰當運用一些好詞佳句。（設計思路：范文欣賞的作用是把景物、語言轉化為文字的具體指導，讓學 生不會感到無從下筆，其作用不可忽視。）