子情境一水平位移觀測(cè)

1、水利工程測(cè)量課程單元設(shè)計(jì)格式子情境1 水平位移觀測(cè)一、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)工作過(guò)程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20分析資料、明確水平位移觀測(cè)要求，提供相關(guān)資料、教師指導(dǎo)查閱規(guī)程、建筑物變形觀測(cè)規(guī)范。校本教材、大壩變形觀測(cè)資料決策10確定水平位移測(cè)量方案。分組討論校本教材，任務(wù)書計(jì)劃15確定測(cè)量方法、選定儀器工具、限差，熟悉作業(yè)環(huán)境，制定作業(yè)計(jì)劃，明確分工教師指導(dǎo)小組查閱水平位移觀測(cè)資料、制定作業(yè)計(jì)劃校本教材，儀器說(shuō)明書、實(shí)施30以小組為單位進(jìn)行水平位移觀測(cè)實(shí)際環(huán)境下分小組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)任務(wù)書，工作計(jì)劃，校本教材，產(chǎn)品說(shuō)明書檢查10檢查作業(yè)成果、檢查作業(yè)過(guò)程教師檢查、小組匯報(bào)檢查表，（自評(píng)、互評(píng)、教

2、師評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)5評(píng)價(jià)作業(yè)成果及每個(gè)學(xué)生完成任務(wù)情況教師評(píng)價(jià)、作業(yè)小組互評(píng)、提出改進(jìn)意見評(píng)價(jià)表反饋表二、工作任務(wù)書學(xué)習(xí)情境 建筑物變形觀測(cè) 子情境 水平位移觀測(cè)班級(jí)： 組別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 任務(wù)要求學(xué)會(huì)引張線法觀測(cè)水平位移技術(shù)要求測(cè)微分劃線應(yīng)采用讀兩個(gè)讀數(shù)取平均值的方法，測(cè)微分劃線估讀數(shù)到0.01mm。測(cè)回之間觀測(cè)值互差的限差為0.2mm基本工作步驟觀測(cè)3個(gè)測(cè)回各測(cè)回之間應(yīng)輕微撥動(dòng)中間觀測(cè)點(diǎn)上的浮船，使整條引張線浮動(dòng)，待其靜止后再進(jìn)行下一個(gè)測(cè)回的觀測(cè)工作。儀器與工具需提交的成果示意圖三、引導(dǎo)文學(xué)習(xí)情境 建筑物變形觀測(cè) 子情境 水平位移觀測(cè)引導(dǎo)文 1引張線法如何解決垂度過(guò)大的問(wèn)題？要點(diǎn)： 2引張線法如何讀數(shù)？ 要點(diǎn) 3怎樣提高讀數(shù)精度？要點(diǎn)：四、決策計(jì)劃單班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 學(xué)習(xí)情境： 子情