德育為首課改創(chuàng)新 全面提升教育教學質(zhì)量

1、德育為首 課改創(chuàng)新 全面提升教育教學質(zhì)量二一一年十月二十二日尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:大家好!非常榮幸能與各位共同交流、 探討教育教學工作, 前面聽了幾位 校長的報告,既有欽佩和仰慕,更有反思和慚愧,真是受益匪淺。現(xiàn) 就我校德育工作開展情況,向各位領(lǐng)導和同仁做以匯報。不妥之處, 敬請批評指正。近年來,我校始終全面貫徹黨的教育方針,深入推進素質(zhì)教育, 堅持“以人為本,以和為魂,德育為首,教學為主”的治學方略;樹 立人本意識、質(zhì)量意識,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教育教學水平,加 強課堂教學改革工作, 力求把新的教育理念和教育思想貫穿于整個教 育教學工作中。同時,各項管理制度化、科學化、人性化,教研教改

2、 活動規(guī)范化、經(jīng)?；?、深入化,廣大教師敬業(yè)愛崗,團結(jié)協(xié)作,教育 教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,得到社會各界的一致好評。一 . 德育為首,樹立科學的人生觀教育的目的是培養(yǎng)能夠獨立思考的, 遵守社會公德的勞動者。 但 隨著社會飛速發(fā)展,育人的觀念更新變化, 初中教育觀念出現(xiàn)了 “重 智輕德”、“重分輕人”的現(xiàn)象。以“升學率”代替全面質(zhì)量,學生 違規(guī)違紀現(xiàn)象增多,甚至有違法行為,且缺乏理想信念, 正確的人生 觀,價值觀等。因此,德育教育不容忽視。對此,我校在前一段工作 的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強德育教育工作。1. 轉(zhuǎn)變教育觀念,強化德育工作開學初, 我校就制定了詳細的德育工作計劃, 確立了德育教育的 目標,即“立德樹人

3、,博學篤行”的思想。利用全干會,對全體教師 進行師德培訓,學習教師法 教師職業(yè)道德規(guī)范及上級的有關(guān)文件等法律法規(guī),堅持“依法執(zhí)教,廉潔從教”,要求教師改變教育 理念,注重學生德育工作,在思想上形成“千教萬教教人求真, 千學 萬學學做真人” 的教學理念, 并貫穿于整個教育教學工作中。教育學 生采取疏導的辦法,提高學生思想品德,讓學生改掉不良習慣, 不良 行為,矯正不健康的心理,遵規(guī)守紀,凈化學生心靈。2. 構(gòu)建和諧校園,優(yōu)化德育環(huán)境在上學期,學校關(guān)工委組織開展了學生家長會、 “青年教師研討 會”、鐵路知識及安全教育等一系列活動, 全面調(diào)動社會力量參與青 少年思想教育,創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境,逐

4、步形成了“家庭,學 校,社會”三結(jié)合的教學體系,齊抓共管的德育教育機制。本學期, 我們將繼續(xù)健全關(guān)工委和家長委員會組織機構(gòu), 加強關(guān)工委和家委會 工作,以團組織為核心,開展“遠離網(wǎng)吧簽字”、 “中學生班際間籃 球賽”、“乒乓球比賽”等活動,活躍校園文化生活,同時,注重學 生德育氛圍,定做了 30多幅版面的宣傳畫,利用黑板報,國旗下講 話等多種形式對學生進行思想教育,并將“永豐烈士陵園”、“李儀 祉紀念館” 確立為我校的德育教育基地,增強學生愛國主義情感, 促使學生身心健康發(fā)展, 樹立正確的人生觀和價值觀, 為社會培養(yǎng)優(yōu) 秀的社會型人才奠定了基礎(chǔ)。3. 加強班級德育工作,注重德育實效學校是對青少

5、年進行教育的主要陣地, 班級是學校德育教育的基 層組織, 班主任是學生班集體的教育者和組織者、 實施者,是學習德 育工作的主導力量。我認為, 沒有德育目標的班級,是班風最差的班級。沒有德育目標的班級,該班的學生缺乏進取精神,團結(jié)精神,集 體主義榮譽感和榮辱感,從紀律和學習風氣方面都有待進一步加強, 所以我校要求各班制定明確的班級德育工作目標。 開學以來, 我們召 開了兩次班主任會議, 學習了教學方法、班級管理等方面內(nèi)容, 要求 班主任制定班級德育目標。 各班主任都能夠結(jié)合我校實際情況, 結(jié)合 班級現(xiàn)有學生水平確定目標, 并且能體現(xiàn)出層次性, 針對不同層次的 學生,制定相對應的德育目標。此外,

6、班級要求每個學生根據(jù)班級要求制定個人奮斗目標, 同時, 班級實行德育量化,表彰先進,鞭策后進, 對學生思想行為給予肯定 或否定評價,幫助學生辨明是非,認識到自己的優(yōu)缺點, 明確努力方 向。各班級每月實事求是,認真做好總結(jié)工作,不斷分析原因, 用以 指導今后工作。為了配合班主任搞好班級德育工作, 開學后, 我們還召開了教師 德育工作專題會議, 組織教師學習了 公民道德建設(shè)實施綱要 、 魏 書生班主任工作漫談 等理論, 要求所有任課教師必須對學生進行集 體主義教育,勞動教育,紀律教育,社會公德教育,要貼近身邊發(fā)生 的事, 貼近生活, 做到大小遠近, 知行的統(tǒng)一, 要教育學生愛護環(huán)境, 愛護自家的一

7、草一木,愛護學校的花草樹木,要愛班級,愛學校,從 小做大,上升為愛國主義的情感等,當然我們也要認識到, 學生是一個發(fā)展的個體, 對青少年學生德 育教育不能僅局限于班級和學校, 應著眼于社會多方面的影響, 步調(diào) 一致,群策群力,才能使學生健康發(fā)展,才能達到良好的教育效果。 4、狠抓養(yǎng)成教育,提升德育工作德育工作是學校教育工作的一個重要組成部分, 是提高教育教學 質(zhì)量的長效途徑。 養(yǎng)成教育是德育工作中最基礎(chǔ)、 最重要的內(nèi)容和最 關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 良好行為習慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格和情 操,直接影響學生一生的發(fā)展,可以使學生終生受益?，F(xiàn)在很多家長普遍存在重智輕德的思想,只關(guān)注孩子的考試成 績、

8、名次和考名校,忽視孩子的全面發(fā)展, 忽視學生思想道德素質(zhì)和 健康素質(zhì)的提高,結(jié)果導致孩子生活習慣差,日常行為不規(guī)范, 知識 面狹窄,生活單調(diào)。家長對孩子“嬌、慣、寵”現(xiàn)象普遍存在,孩子 身上“驕”、“嬌”二氣嚴重,有些甚至達到厭學、逃學、厭生、輕 生的程度, 加之一些社會丑惡現(xiàn)象和不良文化市場環(huán)境, 特別是互聯(lián) 網(wǎng)的負面作用對學生健康成長產(chǎn)生了十分不利的影響。 因此, 通過各 種教育途徑、 教育手段對學生進行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育, 已經(jīng)刻不容 緩。我們在養(yǎng)成教育方面采取的主要方法有:1、榜樣的力量是無窮的。提高學生道德認知的辦法之一就是向 他們提供正反兩個方面經(jīng)驗教訓的榜樣和實例, 再通過啟發(fā)討

9、論、 觀 摩學習,使他們明是非、辨善惡,從中得到借鑒和教育。 每學期我們 都要召開表彰會,評出文明中學生、 優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員等,頒 發(fā)獎狀和獎品, 在學生中樹立榜樣, 使學生趕有目標, 學有榜樣。 2、良好的行為習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,是長期教育、培 養(yǎng)、 訓練的結(jié)果。 我校從實際出發(fā)制定了切實可行的養(yǎng)成教育訓練計 劃和規(guī)章制度,對學生學習、 生活、活動、休息等各方面做出具體明 確的規(guī)定, 以制度促養(yǎng)成訓練的經(jīng)常化、規(guī)范化,并狠抓落實, 抓反 復,反復抓,加強督查, 以督察促制度的落實,以督察促學生形成自 覺的行動。3、學校通過家訪、召開家長會、組織座談會等途徑，及時與家 長交流，達

10、成共識，形成養(yǎng)成教育的強大合力，讓學生時時處處都會 受到影響、教育和嚴格的訓練。 二.以德促教，全面提升教育教學質(zhì)量 教育管理是學校管理的重要組成部分， 教學質(zhì)量是學校生存和發(fā) 展的根本，德育工作則是提高教育教學質(zhì)量的長效途徑。為了真正做 到以德促教，我們主要從從以下幾方面著手： 1.領(lǐng)導干部率先垂范，身體力行 要全面了解和掌握學校情況，沒有深入教學工作第一線，就沒有 發(fā)言權(quán)，所以本學期我校繼續(xù)加強領(lǐng)導隊伍建設(shè)，提高領(lǐng)導的管理水 平和教育藝術(shù)，各領(lǐng)導以身作則，深入教師學生集體中，了解情況， 掌握教學管理中的第一手材料， 公平、 公正的對教師的工作進行評價， 對學生紀律，學情進行分析，以便于更加

11、合理的安排教學工作。做為 校長，我更是以身作則，注意自己的一言一行，舉手投足，堅持在校 時間每天聽課，參與教研組活動，以實際行動給全體教師和學生做榜 樣。我們力求做到在工作安排上立足于全，工作重點立足于精，工作 要求立足于嚴， 工作方位立足于新， 動之以情、 曉之以理、 導之以行、 持之一恒，起好帶頭作用。 2.教師嚴謹治學，以身立教 教師是教育教學的組織者和承擔者，教師隊伍的整體素質(zhì)，教學 水平與藝術(shù)， 直接決定著我校的教學質(zhì)量， 因而， 要求教師加強學習， 提高自身業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。 學校要發(fā)展，質(zhì)量要提高，就必須建立一支業(yè)務(wù)能力強，思想素 質(zhì)高，基本功過硬的教師隊伍，不但要在學校內(nèi)部開

12、展相互學習，相 互交流活動，發(fā)揮學、幫、帶作用，并且給教師提供走出校園學習的 機會，在開學初，我們先后組織基層領(lǐng)導和教師赴兄弟校進行學習， 學習他們先進的管理經(jīng)驗和教研教改新方法?；匦：螅课粎⑴c學習 的教師進行總結(jié)，寫出學習心得體會，并在教師會發(fā)言、討論，根據(jù) 兄弟學校先進經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，探索適應我校學情的新思路，并 不斷完善，修改我校各項管理制度，體現(xiàn)以人為本的思想，促進教育 教學管理，提高教育教學質(zhì)量。 3、要注重獎勵，寬嚴管理 獎勵是對教師最好、最實在的工作肯定，學校管理中我一直注重 營造“重實績獎優(yōu)扶差，比貢獻人人爭先”的工作氛圍，堅持以獎代 罰的原則，肯定教師的工作態(tài)度和實績，

13、調(diào)動教師的工作積極性，樹 立榜樣，崇尚先進。在注重物質(zhì)獎勵的同時，更注重精神獎勵。工作 中， 我們堅持寬嚴相濟。 比如， 原則性問題上要嚴， 與教師相處要寬； 教師的課堂檢測題和作業(yè)題的篩選、批改要嚴，對不同層次學生的要 求要寬； 課改的標準要嚴， 形式要寬； 成績評價標準要寬， 執(zhí)行要嚴； 平時考勤要寬，臨考前要嚴，真正做到嚴而不亂，嚴而有度，寬嚴相 濟。 4、堅定不移地推行課堂教學改革，提升教育教學質(zhì)量 為了幫助教師解決好“如何干”的問題，切實提高教學效果，我 們迅速出臺了西頭中學全面提升教育教學質(zhì)量實施方案，在全校 強力推行課堂教學改革。主要做了兩方面工作 首先、 為了保證課改穩(wěn)步、 扎

14、實推進， 我們采取了以下保障措施： 一是實行領(lǐng)導包學， 要求分包領(lǐng)導深入課改一線， 廣泛開展調(diào)查研究， 具體指導課改的各項工作，保證各學科課改工作的順利進行；二是加 強集體備課。在保證各學科備課時間的基礎(chǔ)上，對備課的基本任務(wù)作 出了明確的要求。要分別完成預習提綱、課堂檢測題、周清題，并確 定課堂作業(yè)和研討教學方法與策略；三是堅持賽教。我們堅持每學期 組織一次賽教活動。 賽教活動注重全員性、 過程性、 實效性和創(chuàng)新性； 四是保證學生自學時間。 通過這些措施的落實， 目前我校教師投入課改的積極性和主動性 得到了很大提高。課改促使教師的角色和教學方式均發(fā)生了變化，從 “擺渡者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦I(lǐng)航人”，從“

15、單打獨斗”式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤g密 切合作、信息交流、資源共享，達到了預期效果，教師的教學效果也 明顯提升，為全面提高教育教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。 其次、認真做好成績分析 從本學期的第一次考試， 我就認真及時地做好成績分析， 應該說， 這一做法在提高教學質(zhì)量，促進教師成長方面起到了非常重要的作 用。 前段時間，學校舉行了小學五、六年級、初一、二部分學科質(zhì)量 檢測，英語、數(shù)學基礎(chǔ)知識過關(guān)考試，成績揭曉后，為了更有效地幫 助教師發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題， 學校以教研組為單位召開了成績分析會， 要求任課教師人人發(fā)言，主要分析學科現(xiàn)狀、教育教學中存在的主要 問題、下一步整改措施。之后，分包年級的領(lǐng)導又先后組織召開了成 績落后的班主任會議和學科教師會議，更深入、細致地了解了成績落 后的原因，制定了有效的幫扶措施。同時，學校召開學情分析會，幫 助學生進行分析，表彰優(yōu)秀學生和先進教師，全面激發(fā)教師教，學生 學的興趣。 通過堅持開展成績分析