2021年最新跟崗教學(xué)總結(jié)

1、糟編word文檔下載可編輸輕輕的時(shí)間，你走了，正如我輕輕的來。你揮一揮衣袖，深深地給我烙下足 跡。白駒過隙，時(shí)間總像魔術(shù)師一般將身邊最美好的東西帶到你身邊。自己非常 感恩地進(jìn)入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，跟各位導(dǎo)師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在他們身上吸收到一些教 學(xué)精華，的確感覺自己很幸運(yùn)與幸福。一、不足的我，更需要不斷歷練。來到籌建辦的時(shí)候，我們陳老師告訴我們，作為一需教冇工作者，應(yīng)該保持 一種永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。就是在我們這段時(shí)間，召開了 兩次的讀書筆記交流會，通過這兩次的交流會，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)原來讀書可以開 闊視野，明白其中對于我們老師來說是十分重要。唯一讓我覺得遺憾的事情，是 我沒有閱讀到一

2、本關(guān)于英語教學(xué)的書籍，將自己的教學(xué)理念與一些拿師傳授到的 經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣可以充實(shí)自己的教學(xué)理念同時(shí)也可以將我的所領(lǐng)會到想法與大 家。除了讀書，字更是能夠體現(xiàn)一個(gè)老師的內(nèi)涵與素質(zhì)。慚愧的我發(fā)現(xiàn)自己的鋼 筆字與粉筆字在這么多位老師當(dāng)中算是倒數(shù)的了。我的這兩項(xiàng)作為老師最基本的 要求應(yīng)比別的老師同事們得付出和練習(xí)更多，這樣才不會在我們這個(gè)大家庭落下 后腿。二、畢業(yè)班的壓力，更能變成強(qiáng)大的動力。英實(shí)對于我來說，在進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)這段時(shí)間里面，能第一時(shí)間安排到六年級 上課，我想這段經(jīng)歷對于我來說是沒齒難忘的了。既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，讓我能早 些體會到畢業(yè)班的上課和工作情況，這樣的機(jī)會難得可貴。我可以在先嘗試了六

3、 年級的那種學(xué)習(xí)和上課的氛圍，學(xué)習(xí)到了在畢業(yè)班上擔(dān)任科任英語老師該如何按 照六年級畢業(yè)班所需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向進(jìn)行授課。盡管在跟崗的時(shí)候，每 逢我沒有課的時(shí)候去旁聽一些六年級英語老師的課堂，我希望我能在短時(shí)間內(nèi)能 盡快熟悉六年級的課程，六年級的教學(xué)模式。雖然每天都在批改作業(yè)和備課以及 跟孩子們進(jìn)行作業(yè)講解，感覺有點(diǎn)透不過氣，可是每天都是充實(shí)而有意義的一天, 每天都是新的一天，而對孩子們都是一個(gè)嶄新的自己，在快樂中教學(xué)在快樂中相 處。在跟孩子們私底下講解作業(yè)和交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)對于六年級孩子來說，硬碰 硬的教學(xué)方式未必對于六年級的孩子們有很大的幫助，因?yàn)楫吘鼓挲g跟英他年級 的孩子相比是不一樣了

4、，他們有了他們自己的想法，有自己的學(xué)習(xí)方式了。所以 作為老師的我們，應(yīng)該學(xué)會與他們進(jìn)行“溝通”，或許與一種朋友相處方式，更讓 他們?nèi)菀捉邮??？墒?，對于這樣的“寬容”是有個(gè)限度的了，記得當(dāng)初2班班主 任陳XX老師跟我說，等你跟他們熟絡(luò)的時(shí)候，這樣的方法是行不通的了。當(dāng)我上 了第3巧課的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)開始展谿“真本性” 了。所以，就像陳老師說 的，軟硬兼施了。所以，在陳XX老師的日常工作情況下，我也感受到了其實(shí)，每 個(gè)任課老師都可以是班主任，對孩子們的負(fù)責(zé)絕不比作為一劃班主任的少，我也糟編word文檔下載可編輸在她的身上學(xué)習(xí)到了一些些班主任平常教導(dǎo)孩子的方法方式。這讓我獲益匪淺， 雖然只是帶他

5、們班一個(gè)月的時(shí)間，但是留給我的財(cái)富與會議不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，在 通知我離開的時(shí)候感覺的那么的不舍。因?yàn)楦⒆觽兿嗵幐杏X他們好像已經(jīng)習(xí)慣 了，而且我也習(xí)慣了那樣的模式那樣的氛用那樣的孩子們了。感謝學(xué)校能讓我有 這么一次的機(jī)會可以在六年級的畢業(yè)班上進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，在激流中更能夠乘風(fēng)破 浪，希望往后的日子里而，我會結(jié)合自己的教學(xué)理念，將原本六年級枯草無味的 英語課堂變得有趣吸引，因?yàn)?，一味地進(jìn)行枯燥寡味的語法復(fù)習(xí)課，這樣，只會 讓學(xué)生思維固封自守。我想要都是以這樣的模式進(jìn)行下去，這樣的六年級孩子們 在初中學(xué)習(xí)英語的興趣乃至對往后他們學(xué)習(xí)英語積極性一泄大大減弱。這樣就無 疑形成了一道隱形門了。對于這個(gè)問題，

6、更值得我們深思。三、公開課的籌備，更能看淸自己。離開了六年級之后，就積極地投入四年級跟崗學(xué)習(xí)，終于可以好好地跟著我 的導(dǎo)師黃俏華學(xué)習(xí)了。于是就馬上投入到實(shí)地上課當(dāng)中，開始籌備了第一次公開 課了，由于自己之前并沒有在四年級直接授課，所以這第一次的準(zhǔn)備的工作，相 對說是有一點(diǎn)點(diǎn)的繁重的，不過，在黃老師的全力地幫助下，我一次又一次地備 課評課，效果明顯地有了提髙，終于在那天可以順利地展示岀來。那一次的公開 課籌備終于讓我體會到了我們四年級的課堂的上課模式與方式與畢業(yè)班的不同， 在導(dǎo)入部分，我們四年級就較為花費(fèi)時(shí)間多些，與正文的輸入也是相當(dāng)?shù)木o湊的。 每款課題的授課方法也不一樣，我們四年級的英語感覺是

7、側(cè)重在于引起孩子對英 語興趣的比例會大一些，然后就是單詞和句子的交際會話與書寫，最后才考慮到 一些簡單的語法。感覺現(xiàn)在低年級的孩子們上英語課不再像以前那么枯燥無味了， 一味地開始進(jìn)行背書語法教學(xué)了。第一次的會話公開課，注重的點(diǎn)是讓孩子們盡 情地發(fā)揮自己的“小語宙”能將自己想說的會說的都大膽說不出來，所以在會話 課的后而我們會留下大槪15分鐘讓孩子們大聲將英語說出來?？墒牵约喊l(fā)現(xiàn)在 這堂公開課之后仍然存在不足，比如在課文的挖空設(shè)計(jì)的當(dāng)中一些細(xì)節(jié)問題和最 后的學(xué)生的情景會話設(shè)計(jì)，在評課時(shí)候曾老師提醒了我，給了一些很寶貴的意見。 讓我明白，學(xué)習(xí)英語更應(yīng)該融入到實(shí)際的生活當(dāng)中，這樣才達(dá)到學(xué)以致用了。

8、公開課之后我還可以有機(jī)會實(shí)地給四（1）班孩子們上課，這讓我更真真切切 地體驗(yàn)課堂，對自己每天所備課的內(nèi)容進(jìn)行客觀地修改，讓我從中發(fā)現(xiàn)自己很多 不足的地方，例如板書不能太草體，板書要緊跟著課堂，不能只是在ppt思維模 式里面，那只是輔助等等這些情況。課堂固然重要，關(guān)注孩子們的作業(yè)和課后的 情況也是對于一個(gè)老師的珍貴回饋，檢查孩子們的作業(yè)，監(jiān)督孩子們的聽讀背和 家聽等一些作業(yè)情況，能讓我們更好地把握課堂，因孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。 隨后第二次的公開課也開始了，這次完全按照自己的新想法，在公開課之前并沒 有進(jìn)行試講，所以出來的效果很不是理想，一些教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)宵有重復(fù)累贅，在 導(dǎo)入部分并沒有將重點(diǎn)句子讓孩子的語言激發(fā)岀來，這讓往下來的環(huán)肖就顯得拖 沓了。這次的公開課經(jīng)驗(yàn)足足讓我反思讓自己明白，并不是所有自己想到的模式 都可以放在一個(gè)課堂里面，這樣，不止學(xué)生們聽起來困難，老師也會相對吃力。 所以，我們要合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)與每個(gè)環(huán)節(jié)的互相連接，環(huán)肖與環(huán)節(jié)之間的銜接 語應(yīng)該做到更順暢，讓整個(gè)課堂展現(xiàn)自如。所以日后在課堂的里而，我更應(yīng)該做 好備課的充分準(zhǔn)備，包括對孩子的反應(yīng)，而且對教案要十分熟悉。細(xì)心與創(chuàng)新是榕編word文檔下載可編輸我日后授課的最基本要求?；畹嚼?，學(xué)到老。這句話對于作為老師的我們最適合不過了。不管是學(xué)